在近期公布的遼寧省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎名單中，沈陽城市學院智能與工程學院建筑學專業(yè)先后斬獲遼寧省第三屆大學生綠色建筑創(chuàng)新設計大賽、2024 東北三省第五屆適老化建筑設計競賽等兩項省級一等獎，作品結(jié)合了國家持續(xù)“AI+”行動計劃，重點強化數(shù)字技術(shù)、生成式設計等前沿技術(shù)應用，通過“理論-實訓-競賽”三維聯(lián)動，使學生在建筑設計、城市設計等核心領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)知識建構(gòu)，有效提升學生創(chuàng)新與就業(yè)能力。
遼寧省第三屆大學生綠色
建筑創(chuàng)新設計大賽
遼寧省第三屆大學生綠色建筑創(chuàng)新設計大賽圍繞我國2030碳頂峰和2060碳中和的戰(zhàn)略目標，以貫徹落實國家實現(xiàn)能源利用轉(zhuǎn)型，推動低碳社會發(fā)展、建設綠色健康的生活環(huán)境，將低碳、綠色、可持續(xù)理念融入城鄉(xiāng)建設中為初衷，喚起全社會對綠色建筑的關(guān)注，提高綠色建筑設計水平，引導在校大學生培養(yǎng)綠色建筑技術(shù)、環(huán)境模擬分析以及健康建筑理念。
本次競賽我校共榮獲一等獎1項、二等獎5項、三等獎5項。
獲獎作品展示
作品名稱：“碳”循鄉(xiāng)韻
學生：鄭佳宇、李瀅艷
指導老師：佟娜、王威、叢寧
獲獎級別：一等獎
作品理念
《“碳”循鄉(xiāng)韻》秉持綠色、融合、傳承的理念。在鄉(xiāng)村生態(tài)與文化的沃土上，致力于將低碳運營融入民宿設計。尊重地域自然生態(tài)，保留鄉(xiāng)村原始風貌，建設民宿建筑，運用太陽能、雨水收集等技術(shù)，降低能源消耗，減少碳排放。同時，挖掘地方文化元素，皆融入鄉(xiāng)土特色，讓游客感受原汁原味的鄉(xiāng)韻。通過民宿群的打造，既發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，恢復鄉(xiāng)村活力，又保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧共生，走出一條可持續(xù)發(fā)展的鄉(xiāng)村振興之路。
作品難點
在項目里，突破難點成為關(guān)鍵挑戰(zhàn)。保留項目原有環(huán)境的同時創(chuàng)建民宿群，要避免破壞鄉(xiāng)村的原始肌理與生態(tài)系統(tǒng)，還得滿足現(xiàn)代旅游住宿需求，規(guī)劃難度極大。綠建技術(shù)與建筑融合時，不同技術(shù)適用場景有別，與民宿獨特風格契合度難把握，稍有不慎便影響美觀和功能。利用斯維爾軟件驗證綠色性能技術(shù)，涉及復雜參數(shù)設定與模型構(gòu)建，對團隊的軟件操作和專業(yè)知識要求極高。
學生感悟
鄭佳宇同學說：“作為組長，這次比賽讓我收獲頗豐。在創(chuàng)新點上，我們將低碳理念與鄉(xiāng)村民宿結(jié)合，為鄉(xiāng)村發(fā)展探索新路徑，所學的專業(yè)知識在比賽中發(fā)揮關(guān)鍵作用，從建筑材料選擇到綠建能源設計，都運用到所學的環(huán)保與設計知識。在技能運用上，我們用繪圖軟件呈現(xiàn)設計方案，通過數(shù)據(jù)分析評估低碳效果。合作中，老師給予專業(yè)指導和方向把控，組員各展所長，攻克難題，讓我深刻體會到團隊的力量，也提升了自己的綜合能力?！?/p>
教師總結(jié)
佟娜老師說：“在指導過程中，我引導學生從理論走向?qū)嵺`，幫助他們梳理思路，攻克技術(shù)與文化融合的難題。學生們展現(xiàn)出強烈的求知欲和創(chuàng)新精神，面對困難毫不退縮，積極探索解決方案。他們的作品將專業(yè)知識與社會需求緊密結(jié)合，低碳運營策略切實可行，文化融入富有創(chuàng)意。這次比賽成果令人滿意，未來帶學生比賽，我希望拓展更多元的主題，鼓勵學生跨學科合作，將專業(yè)知識運用得更靈活，創(chuàng)造出更多有社會價值的作品，助力學生成長與專業(yè)發(fā)展 ?！?/p>
2024東北三省第五屆適老化建筑設計競賽
2024東北三省第五屆適老化建筑設計競賽基于“關(guān)愛失智老人”的主題，滿足周圍居民“15分鐘生活圈”、“5分鐘生活圈”的需求，根據(jù)基地位置和特征，注重社區(qū)服務配套、老舊住宅適老化改造，打造與周邊新老社區(qū)友好融合的新型養(yǎng)老服務設施，實現(xiàn)積極老齡化背景下舊城區(qū)“老年友好型”的建筑設計。
本次競賽我校共榮獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項。
獲獎作品展示
作品名稱：樂齡生活坊——大連沙河口春柳康養(yǎng)社區(qū)規(guī)劃設計
學生：董佳怡、李家宜、劉亞琴、萬紫萱、徐冰艷
指導老師：羅奕、曾輝
獲獎級別：一等獎
作品理念
“樂齡生活坊——大連沙河口春柳康養(yǎng)社區(qū)規(guī)劃設計”旨在為老年人打造一個集居住、健康管理、社交娛樂于一體的綜合性康養(yǎng)社區(qū)。設計以“樂齡生活”為核心，注重老年人的身心健康與生活質(zhì)量，通過智能化設施、無障礙設計、綠色生態(tài)空間以及社區(qū)互動平臺的融合，營造一個安全、舒適、充滿活力的養(yǎng)老環(huán)境。社區(qū)規(guī)劃強調(diào)人與自然的和諧共生，結(jié)合大連的地域特色，融入海濱城市的自然景觀與文化元素，為老年人提供多樣化的生活體驗，滿足他們的物質(zhì)與精神需求，真正實現(xiàn)“老有所養(yǎng)、老有所樂”。
作品難點
作品最難突破的點在于如何在有限的場地內(nèi)實現(xiàn)多功能空間的合理布局，同時滿足老年人的多樣化需求。老年人對安全性、便利性和社交性的要求較高，如何在設計中平衡這些需求成為一大挑戰(zhàn)。我們通過實地調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，結(jié)合老年人的行為習慣，優(yōu)化了空間流線設計，提升了空間利用率。
學生感悟
董佳怡同學說：“作為組長，我深感這次比賽不僅是對專業(yè)能力的考驗，更是對團隊協(xié)作和創(chuàng)新思維的挑戰(zhàn)。比賽中我們充分發(fā)揮各自的專業(yè)技能，從調(diào)研到方案設計，再到細節(jié)優(yōu)化，每一步都凝聚了團隊的努力。特別感謝羅奕老師和曾輝老師的悉心指導，他們幫助我們突破了設計中的瓶頸，提升了作品的整體質(zhì)量。這次比賽讓我深刻體會到，創(chuàng)新不僅需要專業(yè)知識，更需要團隊的合作與堅持。未來，我希望繼續(xù)探索康養(yǎng)領(lǐng)域的設計，為社會貢獻更多有價值的作品?！?/p>
教師總結(jié)
羅奕老師說：“我們非常欣慰看到學生們在這次比賽中展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)和團隊精神。他們在設計中不僅關(guān)注功能性和美觀性，還深入考慮了老年人的實際需求，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。在指導過程中，我們注重引導學生獨立思考，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，同時幫助他們解決技術(shù)難題。學生們在短時間內(nèi)完成了高質(zhì)量的作品，展現(xiàn)了極強的學習能力和執(zhí)行力。這次比賽不僅提升了學生的專業(yè)技能，也增強了他們的社會責任感。未來，我們希望能帶領(lǐng)更多學生參與此類比賽，探索更多與社會需求緊密結(jié)合的設計課題，為康養(yǎng)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。”
建筑學專業(yè)
專業(yè)面向
本專業(yè)是校級特色專業(yè)，面向智慧建筑、數(shù)字建造、規(guī)劃設計等領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握建筑學、設計學、美術(shù)學、藝術(shù)學等知識與技能，具備建筑設計、方案創(chuàng)意表達、數(shù)字技術(shù)應用等能力的高素質(zhì)建筑設計人才。
專業(yè)特色
●以實施崗位能力形成為核心的職業(yè)情境化人才培養(yǎng)模式為特色，科研成果反哺教學，學生在學習過程中完成學科競賽作品，通過采用沉浸式體驗、嵌入式培養(yǎng)、小組合作學習等實踐化教學形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力。
●本專業(yè)設置建筑設計、數(shù)字建造、BIM技術(shù)等特色課程模塊，與英國曼徹斯特大學、布里斯托大學、謝菲爾德大學、利茲大學等合作開設碩士預科課程，為培養(yǎng)高層次人才提供有力支撐。
●依托學校綠島BIM工程中心、綠島環(huán)境資源研究所、建筑解剖式綜合實驗教學中心、建筑物理實驗室、建筑模型實驗室等，聯(lián)合中國建筑東北設計研究院、中國水利水電第六工程局有限公司、中國二十二冶集團有限公司、中鐵二十一局集團有限公司、香港互聯(lián)立方有限公司等建筑公司合作建立校外實踐教學基地，為學生搭建優(yōu)質(zhì)實習就業(yè)平臺
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