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色彩繪畫

創(chuàng)研工作坊（第四期）

導(dǎo)師陣容：

馬樹青、英格麗·弗洛斯（德）、黃拱烘（德）

舉辦時(shí)間：

2025年3月29日—9月

授課方式：

線上理論教學(xué) + 線下實(shí)踐創(chuàng)作 + 跟蹤創(chuàng)作點(diǎn)評

線下授課地點(diǎn)：

課程亮點(diǎn)：

從繪畫觀念、色彩理論到個(gè)體獨(dú)立創(chuàng)作，體系化的課程設(shè)計(jì)，助力成員全面提升藝術(shù)創(chuàng)作能力。

全階段成員權(quán)益：

- 參加本期工作坊舉辦的線上成果展，展示個(gè)人作品；

- 加入“色彩繪畫”師生專享交流群，與導(dǎo)師及同行深度互動(dòng)；

- 參選“色彩繪畫”年度主題展覽，獲得更多展出機(jī)會(huì)；

- 獲得由庫藝術(shù)教育與“色彩繪畫”研究中心共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書；

- 優(yōu)先獲得現(xiàn)場參與《庫藝術(shù)》舉辦學(xué)術(shù)主題論壇活動(dòng)的現(xiàn)場席位。

策劃方：

庫藝術(shù)教育

主辦方：

藝時(shí)代（北京）國際教育咨詢有限公司

特別支持：

“色彩繪畫”研究中心，溫莎·牛頓

“在色彩中探索繪畫新的可能性”

國內(nèi)外導(dǎo)師攜手構(gòu)建一個(gè)獨(dú)立的繪畫體系

Rediscovering Color, Transcending Oneself

“色彩繪畫”（FARBMALEREI）始于上世紀(jì)包豪斯的約瑟夫·阿爾伯斯（Josef Albers）在顏色理論上的重大研究突破，與抽象繪畫的興起，繪畫平面化的流行有著密切關(guān)系，平面化將繪畫與設(shè)計(jì)拉近，也讓繪畫色彩從接近自然的印象主義轉(zhuǎn)向藝術(shù)家更加個(gè)人的主觀意圖?！吧世L畫”發(fā)展至今伴隨著極簡藝術(shù)、色域繪畫、具體藝術(shù)等諸多流派，色彩的理性部分也越來越多地被滲入其中，并逐漸從繪畫的對象中抽離出來，開始具備獨(dú)立的藝術(shù)特性和學(xué)術(shù)研究方向。

“色彩繪畫”是一種注重感覺而非求證學(xué)問的繪畫實(shí)踐方式，相反它包含著很多反理論知識和經(jīng)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)。在“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊中，有兩個(gè)重要的核心：一，如何在當(dāng)代藝術(shù)語境中重新理解“色彩”；二，如何結(jié)合到個(gè)人繪畫的創(chuàng)作之中。工作坊導(dǎo)師將啟發(fā)成員去尋找對色彩的新的觀看方式，打破色彩作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練及創(chuàng)作工具的固有認(rèn)知，深入理解色彩作為一種手段，作為一個(gè)主題，作為畫面本質(zhì)的核心定義，并嘗試將色彩作為一個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)來進(jìn)行表達(dá)。

自2022年，庫藝術(shù)教育中心憑借前瞻視野創(chuàng)辦了“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊以來，現(xiàn)已成功舉辦三期。三年間，工作坊不僅深化了對當(dāng)代繪畫藝術(shù)的研究，更通過導(dǎo)師們的啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)出一批充滿活力和創(chuàng)造力的藝術(shù)家。許多成員在參與后，個(gè)人藝術(shù)觀念與作品面貌發(fā)生巨大變化，甚至改變了后來藝術(shù)探索的方向。

▲往期“色彩繪畫”導(dǎo)師與成員合影

第四期全新升級

第四期“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊將于2024年3月29日正式啟動(dòng)?；谇叭诘慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)與反饋，本期工作坊在課程結(jié)構(gòu)、時(shí)間安排與教學(xué)形式上進(jìn)行了全面優(yōu)化，旨在為成員提供更高效、更靈活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)：

1.體系化進(jìn)階課程設(shè)置

·四個(gè)階段12個(gè)核心課題：從當(dāng)代繪畫觀念理論認(rèn)知、色彩繪畫理論系統(tǒng)實(shí)踐，到職業(yè)化經(jīng)驗(yàn)傳授與個(gè)性化創(chuàng)作指導(dǎo)等，循序漸進(jìn)構(gòu)建完整的當(dāng)代繪畫知識框架。促使成員擺脫以往國內(nèi)學(xué)院教育的束縛，更新對繪畫的固有認(rèn)識，在“色彩繪畫”中發(fā)現(xiàn)自我全新的可能性。

2.靈活教學(xué)模式

·線上線下結(jié)合：打破地域限制，充分利用節(jié)假日休息時(shí)間學(xué)習(xí)深造。

3.跟蹤創(chuàng)作點(diǎn)評

·階段性針對每位成員的創(chuàng)作特點(diǎn)，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

▲往期“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊現(xiàn)場

如果你正處于創(chuàng)作瓶頸期，渴望在繪畫領(lǐng)域取得更深入認(rèn)知和提升；或是有志成為更加職業(yè)化的藝術(shù)創(chuàng)作者，那么歡迎你加入我們，在這里，你將得以一窺這些高度職業(yè)的藝術(shù)家、教育家們是如何理解色彩在當(dāng)代繪畫中的運(yùn)用；是如何以與眾不同的思維方式和嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思考來推進(jìn)自己的工作的；是如何將自己的藝術(shù)理念融匯于啟發(fā)式教學(xué)之中，使成員們得以發(fā)掘自我潛能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并能夠自主推進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作的?！吧世L畫”將使每位成員找到進(jìn)入色彩王國的個(gè)人密碼！

導(dǎo)師陣容簡介

Ntroduction to Invited Mentors

此次“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊，特邀三位國際知名當(dāng)代藝術(shù)家、教育家擔(dān)任導(dǎo)師：馬樹青、英格麗·弗洛斯（德）、黃拱烘（德）。三位導(dǎo)師均畢業(yè)于德國慕尼黑美術(shù)學(xué)院，師從活躍歐美畫壇的著名抽象藝術(shù)家杰瑞·翟紐克（Jerry Zeniuk）教授，他們不僅擁有深厚的現(xiàn)代主義美術(shù)教育背景，以及豐富的國內(nèi)外生活、創(chuàng)作、教學(xué)經(jīng)歷，更在藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)方法上不斷創(chuàng)新，并多年來共同致力于“色彩繪畫”學(xué)術(shù)方向的探索與研究，他們認(rèn)為色彩是繪畫的共同語言，而這一媒介，被他們看做是一場基于一個(gè)特定繪畫文化語境的視覺革命新起點(diǎn)。他們的教學(xué)融合了德系現(xiàn)代主義的嚴(yán)謹(jǐn)性與當(dāng)代藝術(shù)的開放性，旨在幫助成員突破傳統(tǒng)框架，找到屬于自己的繪畫新的表達(dá)方式。

職業(yè)藝術(shù)家，“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊主持導(dǎo)師。 1976 年畢業(yè)于天津工藝美術(shù)學(xué)校， 1989 年就讀于德國慕尼黑美術(shù)學(xué)院自由繪畫專業(yè)， 1994 年移居法國巴黎普羅旺斯， 2002 年回到北京于 798 藝術(shù)區(qū)建立工作室， 2015-2018 年任天津美術(shù)學(xué)院油畫系特聘教授?，F(xiàn)居北京、巴黎。

▲馬樹青導(dǎo)師講解“繪畫的邊界”課題

▲馬樹青導(dǎo)師指導(dǎo)課題練習(xí)

▲馬樹青導(dǎo)師一對一指導(dǎo)成員個(gè)人創(chuàng)作

▲馬樹青導(dǎo)師與成員進(jìn)行“大畫共創(chuàng)”課題環(huán)節(jié)

▲現(xiàn)場討論

1970年出生于德國科隆，目前，在德國慕尼黑工作與生活。曾于1997年至2003年在慕尼黑美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，2011年起任教于巴特賴興哈爾藝術(shù)學(xué)院，同年在慕尼黑美術(shù)學(xué)院與雷默·喬奇姆斯和杰瑞·翟紐克創(chuàng)立“色彩繪畫”研究中心（德國），2012年曾任教于湖北美術(shù)學(xué)院，2019年英格麗·弗洛斯撰寫并出版《A Text for Color, Painting and Trees》。2023年起受邀成為庫藝術(shù)“色彩繪畫”創(chuàng)研工作坊導(dǎo)師。同年受邀成為美國約瑟夫和安妮·阿爾伯斯基金會(huì)駐地藝術(shù)家。

▲弗洛斯導(dǎo)師分享美國阿爾伯斯基金會(huì)相關(guān)內(nèi)容

▲弗洛斯導(dǎo)師為成員調(diào)整創(chuàng)作

▲弗洛斯導(dǎo)師現(xiàn)場進(jìn)行創(chuàng)作

▲弗洛斯導(dǎo)師講解色彩理論

德國華裔藝術(shù)家，中央美術(shù)學(xué)院客座教授，“慕尼黑畫派”（Munich School）成員。現(xiàn)居慕尼黑，北京，廣州。1963年生于廣東潮州，1986年畢業(yè)于廣州美術(shù)學(xué)院。1986至1992任教于廣東陶瓷美術(shù)學(xué)校。1992年定居德國。1994年考入慕尼黑美術(shù)學(xué)院杰瑞·翟紐克（Jerry Zeniuk）教授工作室研究生，研習(xí)抽象油畫。2001年做為“大師弟子”，獲自由繪畫和平面藝術(shù)碩士學(xué)位。

▲黃拱烘導(dǎo)師進(jìn)行作品分析

▲黃拱烘導(dǎo)師點(diǎn)評“大畫共創(chuàng)”課題創(chuàng)作

▲黃拱烘導(dǎo)師點(diǎn)評第二天的課題訓(xùn)練成果

▲黃拱烘導(dǎo)師演示刮刀與布面的關(guān)系

▲黃拱烘導(dǎo)師一對一指導(dǎo)成員個(gè)人創(chuàng)作

四個(gè)階段12大課題

體系化進(jìn)階課程設(shè)置

具體介紹

Time and project schedule

【第一階段：理論必修課】

《當(dāng)代繪畫創(chuàng)作觀念語言革新》

講授形式：線上騰訊會(huì)議內(nèi)面對面理論講授+個(gè)性化指導(dǎo)

講授時(shí)間：3月29日—4月13日每周六日晚間

主講導(dǎo)師：馬樹青、黃拱烘

子課題：

·如何觀看？

·繪畫的邊界

·繪畫中的時(shí)間與空間及其永恒性

·差異-共同-差異

·何為“色彩繪畫”？

·以色彩互動(dòng)為主導(dǎo)的自由繪畫

【第二階段：理論+實(shí)踐】

《“色彩繪畫”系統(tǒng)理論與實(shí)踐創(chuàng)作》

講授形式：線下集中理論講授+課題實(shí)踐

授課地點(diǎn)：北京

講授時(shí)間：5月1日—4日 9:00—18:00

主講導(dǎo)師：英格麗·弗洛斯

子課題：

·藝術(shù)史中色彩的不同維度

·約瑟夫·阿爾伯斯“色彩互動(dòng)理論”及其實(shí)踐

·漢斯·霍夫曼“推拉理論”及其實(shí)踐

（平面中色彩構(gòu)建空間）

·如何通過色彩喚起情感

特別活動(dòng)(5月5日 9:00—12:00）

·藝術(shù)家工作室走訪與畫廊機(jī)構(gòu)考察

【第三階段：創(chuàng)作與研究】

《個(gè)人創(chuàng)作方法論建構(gòu)》

講授形式：線下集中創(chuàng)作與討論

授課地點(diǎn)：北京

講授時(shí)間：7月19日—23日 9:00—18:00

主講導(dǎo)師：馬樹青、黃拱烘

子課題：

·如何讓繪畫成為獨(dú)立自主的存在

·構(gòu)建屬于自己的獨(dú)一無二的創(chuàng)作方法

·一對一個(gè)性化創(chuàng)作方案指導(dǎo)

【第四階段：創(chuàng)作綜合點(diǎn)評】

講授形式：線上騰訊會(huì)議

講授時(shí)間：9月13日、9月20日晚間

主講導(dǎo)師：馬樹青、黃拱烘

·跟蹤講評成員最新創(chuàng)作

【特別說明】

本期工作坊在優(yōu)化調(diào)整講授時(shí)長與授課形式的基礎(chǔ)上，特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在每個(gè)階段的課程結(jié)束后，我們預(yù)留了充足的時(shí)間，以便成員能夠深入吸收理論知識，并進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，從而更好地將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化到個(gè)體創(chuàng)作。