撰文：澎湃新聞記者 陳晨
“你好，我是Cary，上海溫哥華電影學(xué)院的編劇導(dǎo)師。我的職責(zé)是幫助一年級學(xué)生在嚴(yán)格的創(chuàng)作線之下，用一頁紙的無聲劇本講述一個(gè)完整故事。但請放心，我永遠(yuǎn)不會替他們寫半個(gè)字?！?/p>
這是上海溫哥華電影學(xué)院的“新員工”AI智能影視助教Cary的自我介紹。這位“新員工”接入了國產(chǎn)高性能大模型DeepSeek R1，并深入學(xué)習(xí)了溫影十年來的北美電影工業(yè)化體系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生影視創(chuàng)作的需求，針對學(xué)生的創(chuàng)作難點(diǎn)進(jìn)行了專門的優(yōu)化。她不僅是學(xué)院的首位“AI員工”，還是國內(nèi)首個(gè)依據(jù)國際化電影工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)打造的“人工智能助教”。
讓基于大數(shù)據(jù)的AI來教人類創(chuàng)作，是點(diǎn)燃創(chuàng)作靈感的科技助推器，還是限制藝術(shù)靈感的套路工具，記者第一時(shí)間探訪溫影，“采訪” 了這位特殊的新員工，和“她”的“帶教老師”。
只提出問題，絕不給答案
Cary由上海溫哥華電影學(xué)院AI未來影像創(chuàng)研中心負(fù)責(zé)人Odet老師一手“調(diào)教”，Odet賦予她的“人設(shè)”是這樣的——伊麗莎白·卡里是一位英國詩人、劇作家、翻譯家和歷史學(xué)家；她是已知的第一位用英語創(chuàng)作并出版原創(chuàng)劇本的女性：瑪麗安悲劇；從很小的時(shí)候起，她就被同時(shí)代的人視為一位多才多藝的學(xué)者。
在溫哥華電影學(xué)院，Cary負(fù)責(zé)指導(dǎo)劇作專業(yè)的學(xué)生第一個(gè)學(xué)期的劇本作業(yè)。在這個(gè)嚴(yán)格遵循北美好萊塢電影工業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練體系課程中，第一學(xué)期的課程對于初學(xué)入門的學(xué)習(xí)者有著循序漸進(jìn)的規(guī)范。比如在第一學(xué)期，學(xué)生被要求寫作的是單場景、無對白、規(guī)定主題的劇本。不可以吸煙，不可以有追逐打斗的動作場景，不可以有科幻、奇幻的設(shè)定，不可以產(chǎn)生額外的美術(shù)置景費(fèi)用……AI被編程為全面了解所有T1劇本限制，包括劇本長度、對話限制、禁止元素、角色要求和地點(diǎn)等細(xì)節(jié)。
通過對比觀察可以發(fā)現(xiàn)，在處理相同問題時(shí)，Deepseek會給出直接答案，經(jīng)過訓(xùn)練的Cary則會不斷拋出啟發(fā)性問題——
“我們理解電影制作的初始階段可能會令人望而生畏。學(xué)生面臨著諸多限制，傳統(tǒng)上，教師會花費(fèi)大量時(shí)間提醒學(xué)生這些限制并引導(dǎo)他們回到正軌，這通常需要多次重寫?！?/p>
Odet介紹，過去可能每周學(xué)生只是寫一個(gè)故事，等待每周一次和老師在有限的時(shí)間里進(jìn)行探討?！岸F(xiàn)在當(dāng)他們找到老師的時(shí)候，他們已經(jīng)和AI老師進(jìn)行了很多對話，有了更好的劇本元素?！币粋€(gè)顯著的不同是，當(dāng)Cary上線后，其他老師也會向Odet反饋，“通常第一次的開題會，每個(gè)人都會有不同程度的‘逾矩’，而現(xiàn)在可以更高效地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)?！?/p>
采訪當(dāng)日，Odet老師向給學(xué)生布置作業(yè)一樣的，讓記者構(gòu)思一個(gè)發(fā)生在單一場景里的小故事，并向Cary請教。
“我想寫一個(gè)發(fā)生在廁所里的故事，但應(yīng)該從何開始？”
Cary向提問者反饋，廁所是一個(gè)充滿私密性和張力的空間，非常適合用視覺語言講故事。并進(jìn)一步引導(dǎo)提問者對人物、動機(jī)以及環(huán)境細(xì)節(jié)等各方面進(jìn)行構(gòu)思。隨著每一個(gè)問題的深入，Cary又繼續(xù)提出問題，引導(dǎo)提問者進(jìn)一步思考和挖掘故事的潛力。
Odet介紹，Cary的系統(tǒng)提示經(jīng)過精心調(diào)試，避免了一般大模型平臺直給回答或具體結(jié)果方案，而是像一位循循善誘的老師拋出啟發(fā)開放式問題。
“與通常直接生成內(nèi)容的傳統(tǒng)AI工具不同，我們的助手專注于通過周到的指導(dǎo)和富有洞察力的問題來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我們利用提示工程的力量，確保AI充當(dāng)協(xié)作伙伴，引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，塑造引人入勝的角色，并在他們第一個(gè)短片項(xiàng)目的嚴(yán)格限制下創(chuàng)作視覺驅(qū)動的敘事?！?/p>
同時(shí)，AI提示學(xué)生以電影方式思考，強(qiáng)調(diào)鏡頭大小、拍攝角度和角色動作在不使用對話的情況下傳達(dá)情感和敘事的重要性。
“她并沒有真正寫任何東西。她只是問你問題，可以這樣嗎？可以那樣嗎？她應(yīng)該會激發(fā)你的想象力。因?yàn)閷懽髡系K之一，就是很難想到新的事情。”同時(shí)，鑒于Deepseek對世界上所有的經(jīng)典電影都非常熟悉，讀過海量的電影劇本，你也可以和它無限地探討電影知識。這本身也超越了特定的老師能夠給予學(xué)生的幫助。
Odet提到，學(xué)生們有不同的個(gè)性，并非每位學(xué)生都能夠積極主動地與老師探討他們的問題，尤其是一些比較害羞的學(xué)生。而Cary是一個(gè)24小時(shí)隨時(shí)隨地全程在線的助教。
運(yùn)用AI，更重要的是轉(zhuǎn)變思路
去年，上海溫哥華電影學(xué)院在學(xué)院成立的十周年慶典大會上宣布成立AI未來影像創(chuàng)研中心，致力于推進(jìn)人工智能、虛擬制作、沉浸式交互等新一代信息技術(shù)在影視領(lǐng)域的創(chuàng)新探索與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。依托學(xué)院電影制作、視覺媒體聲音設(shè)計(jì)、影視造型設(shè)計(jì)、3D動畫與視覺特效、游戲設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢，中心通過跨學(xué)科協(xié)同機(jī)制，積極共建跨專業(yè)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，深度整合北美影視工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與本土產(chǎn)業(yè)資源，打造產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新平臺，賦能學(xué)院人才培養(yǎng)。
而學(xué)生學(xué)習(xí)AI課程，通過AI工具制作電影已經(jīng)有兩年了。學(xué)院方面的老師介紹，專業(yè)的學(xué)生在他們進(jìn)入專業(yè)的學(xué)習(xí)之前，AI課程會帶著學(xué)生將各種AI工具“滾一遍”，“無論是視頻、圖畫、聲音、編劇創(chuàng)作的AI工具都有，讓他們熟練市面上比較通用的一些的AI工具，并且去創(chuàng)作一部以AI生成為主的短片，把這個(gè)工具熟練操練起來。”
Odet老師則從三年前就投身影視類AI工具的探索。“我一天中不得不花三個(gè)小時(shí)閱讀、觀看、查看報(bào)紙，了解最新消息。我?guī)缀踉囉昧耸忻嫔纤械腁I工具，有時(shí)候覺得精疲力竭?！彼渤姓J(rèn)，近期的AI發(fā)展給出了越來越多的驚喜，“我們學(xué)習(xí)得越多，特別是在教育方面，就越知道如何利用它們，制作出讓孩子們更好學(xué)習(xí)的工具。我認(rèn)為這將是一個(gè)新世界。”
并不是所有人都像Odet老師那么開放地?fù)肀迈r事物，“但當(dāng)AI做得足夠好，你就無法拒絕了。去年還有許多人保持觀望，但到了今年，所有人都知道，必須搭上這趟車。”
Odet向記者展示自己的教學(xué)系統(tǒng)后臺，除了目前已經(jīng)上崗的Cary，另外幾位新老師也即將上線。故事分析師能夠幫助學(xué)生拆解經(jīng)典電影的劇本結(jié)構(gòu)，為新創(chuàng)作的故事指出問題；提案大師能夠針對劇本給出提案的方向建議，幫助學(xué)生更好地在電影節(jié)創(chuàng)投等環(huán)節(jié)展示自己的創(chuàng)意。還有Odet老師的私人助教，能夠幫助學(xué)生監(jiān)測他們使用AI輔助完成創(chuàng)作的情況。此外，面對學(xué)院的分組拍攝的任務(wù)時(shí)，AI助教可以變身一個(gè)制片項(xiàng)目經(jīng)理?！爱?dāng)我復(fù)制一個(gè)班級的學(xué)生列表，它會幫我根據(jù)性別和專長分好組做管理，每個(gè)組需要男女平衡，需要有不同專業(yè)擅長的背景，這過去要花費(fèi)老師大量的時(shí)間，現(xiàn)在AI可以高效地完成?！?/p>
調(diào)教每個(gè)助教的時(shí)間都不長，有的甚至僅僅需要花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)。在Odet看來，AI真正改變了人們的工作方式，而這背后，更需要轉(zhuǎn)變的是固有的思維模式?！爸匾氖悄忝鞔_地知道你需要它干什么？”O(jiān)det表示，這種轉(zhuǎn)變是從自己開始接觸到“提示工程”（prompt engineering）開始的，“這并不是一項(xiàng)簡單的關(guān)于如何編寫提示以獲取答案的技術(shù)，而是一種全新的思維模式。我大概花了一個(gè)月適應(yīng)這種思維模式的轉(zhuǎn)變，之后一切都變得非常順理成章。”
用基于大數(shù)據(jù)的AI來“指導(dǎo)”人類的創(chuàng)意性工作，兩者的邏輯是否是沖突的，在Odet看來其實(shí)并不然，“人總是受限于有限的經(jīng)驗(yàn)，但就經(jīng)驗(yàn)來說，這也是組成每個(gè)人的‘大數(shù)據(jù)’，不是嗎？我們所有人，都是基于自身見聞的‘大數(shù)據(jù)’長成的，所以反而AI是幫助你打破自己固有思路的?！?/p>
對于當(dāng)下AI存在的種種聲音和爭論，Odet認(rèn)為，變革正在發(fā)生，雖然對行業(yè)中的一些個(gè)體必然帶來短期的陣痛，但對于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展依然是積極的。
“電影產(chǎn)業(yè)在全世界范圍內(nèi)，都已經(jīng)成為一個(gè)岌岌可危的行業(yè)，它太昂貴了，越來越難以負(fù)擔(dān)，沒有人愿意冒險(xiǎn)。年輕的創(chuàng)作者，越來越難獲得機(jī)會，可以動輒幾百萬起步就撬動一個(gè)項(xiàng)目，拿出這么多錢是非常困難的。而現(xiàn)在技術(shù)可以讓年輕人不必非要得到巨額的幫助也能實(shí)現(xiàn)他們的創(chuàng)意?！監(jiān)det相信，“雖然AI會取代很多工作，但它必將創(chuàng)造很多工作機(jī)會。改變必然發(fā)生，而我們必須適應(yīng)和改變?！?/p>
溫影方面介紹，未來學(xué)院還將推出為各專業(yè)、各門課程量身定制的專屬助教，攝影AI、導(dǎo)演AI、制片AI等系列助手將陸續(xù)上線，讓AI真正融入影視教育全場景。從T1學(xué)期基礎(chǔ)創(chuàng)作到畢業(yè)季復(fù)雜項(xiàng)目，各專業(yè)學(xué)生均可獲得個(gè)性化AI創(chuàng)作伙伴的全程賦能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)需求的動態(tài)校準(zhǔn)，打造從課堂到片場、從入學(xué)到入行的職業(yè)能力成長閉環(huán)。
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