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為提升青年教師班級文化建設(shè)水平，促進學(xué)生規(guī)范養(yǎng)成和個性發(fā)展，3月26日，鄭州市第十中學(xué)高二年級組織班主任召開班級文化建設(shè)交流會。

會議伊始，高二年級長李新華動員青年教師結(jié)合自身班級文化建設(shè)實踐，分享關(guān)于班級文化建設(shè)的思考。青年教師踴躍發(fā)言，共享經(jīng)驗智慧。2301班動員榜樣力量，鼓足學(xué)習(xí)干勁；2302班精選勵志語錄，提振班級士氣；2303班利用班會課共商班級公約，共建契約精神；2304班創(chuàng)新量化管理，科學(xué)民主兼?zhèn)洌?305班學(xué)生自畫像、歷史小故事精彩紛呈，競展學(xué)生才華；2306班聚焦目標(biāo)確立，個人集體發(fā)展齊飛；2307班特色內(nèi)心物語專欄，溫情脈脈具顯；2308班細化班委職責(zé)、管理與監(jiān)督共色。各位教師各展所長，交流所得，探索班級文化建設(shè)的多樣化路徑。

李新華提出，雖然班級文化建設(shè)很難統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但是可以明確班級文化建設(shè)的要素。班級文化雖是一個大議題，但每個班級可以從小細節(jié)入手，建設(shè)富有特色的班級文化。它既包含課桌擺放、黑板報、宣傳欄這些可視的物質(zhì)環(huán)境，也包含班級公約、規(guī)范意識、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、審美追求這些隱性的精神文化，更包含和諧師生關(guān)系、生生關(guān)系這些軟性的情感文化，班級文化建設(shè)的落腳點是學(xué)生言行舉止的行為文化。李新華表示，每個班級可以以學(xué)校文化制度為前提，結(jié)合本班特點和學(xué)生個性，自創(chuàng)班級特色文化，如建立朗讀角、目標(biāo)墻、智慧樹；運用平行原則，動員優(yōu)秀學(xué)生力量，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，在文化建設(shè)中提升學(xué)生各項素養(yǎng)。在班級文化建設(shè)中，最為關(guān)鍵的還是班主任的帶班理念、言傳身教的示范輻射作用，這才是讓學(xué)生受益終生的文化財富。

本次會議通過班級文化建設(shè)的成果共現(xiàn)、經(jīng)驗共享，為班主任提供了直觀可視、切實可行的建設(shè)方案。全體班主任一致認(rèn)為，班級文化建設(shè)不僅是剛性、共性的規(guī)范公約文化，更是柔性、個性的情感文化、精神文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生的自我提升意識與集體榮譽感。青年班主任紛紛表示，將繼續(xù)探索班級文化與年級文化、學(xué)校文化的交融并舉，以規(guī)范意識與個性成長引領(lǐng)班級與學(xué)生共同發(fā)展。