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幾個(gè)月前，牛津詞典公布了 2024 年年度詞匯：大腦萎靡（Brain rot），形容的是長(zhǎng)期接觸互聯(lián)網(wǎng)上的低質(zhì)量?jī)?nèi)容導(dǎo)致的精神或智力狀態(tài)出現(xiàn)的退化。

對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，這個(gè)詞是互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后的產(chǎn)物。然而很不幸的是，我們的孩子一出生就完全處于這種環(huán)境的包圍下。

試想，當(dāng)他們開(kāi)始接觸周遭世界，獲取信息的渠道是網(wǎng)上的快餐式內(nèi)容，空閑的時(shí)間也被真假難辨的信息大量占據(jù)，那么在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否還能保持求知欲和獨(dú)立思考的能力？

越是被低質(zhì)量?jī)?nèi)容沖擊的當(dāng)下，孩子們就越需要能夠幫他們提升思辨力、開(kāi)拓視野的深度閱讀類(lèi)內(nèi)容。

基于此，三聯(lián)中讀聯(lián)合饅頭星球上線了《給孩子的365天新聞?wù)n》。

這門(mén)課不但會(huì)用新聞解讀作為橋梁，讓孩子的知識(shí)面可以拓展至世界的各個(gè)領(lǐng)域、任何角落。

并且會(huì)在365天的時(shí)間里，帶來(lái)每周一、三、五的深度閱讀推送，周二四的淺讀新聞。此外，每個(gè)月都會(huì)有一篇月度新聞總結(jié)，每半年有一篇半年新聞總結(jié)——將全年一共260+期的時(shí)事熱點(diǎn)和各類(lèi)知識(shí)，掰開(kāi)揉碎，深入解讀，提供給孩子一個(gè)每天都可以提升認(rèn)知力的可靠渠道。

孩子將接觸到的知識(shí)無(wú)所不包，甚至家長(zhǎng)不了解、沒(méi)有關(guān)注過(guò)的新鮮話(huà)題，課程中都有解讀，比如：

《俄烏“斗氣”，影響有多大？》

《美國(guó)的總統(tǒng)是怎么選出來(lái)的？》

《挖了五十年的兵馬俑，有了新發(fā)現(xiàn)？》

《jellycat 背后的毛絨玩具生意經(jīng)》

而且，課程還會(huì)緊跟熱點(diǎn)腳步，化身為孩子24小時(shí)隨手可握的資訊雷達(dá)。

比如敘利亞局勢(shì)劇變，阿薩德政權(quán)倒臺(tái)，課程隨即更新相關(guān)內(nèi)容，解讀敘利亞的前世今生。讓孩子們能夠了解到，如今戰(zhàn)火紛飛的敘利亞，在歷史上也曾經(jīng)有過(guò)輝煌的文明。又是什么，讓敘利亞變成了“中東火藥桶”。

家長(zhǎng)評(píng)論四年級(jí)的孩子聽(tīng)了這期后，不但能聽(tīng)懂，而且給出了很多正反饋。

作為一個(gè)已經(jīng)更新了4年的產(chǎn)品（短新聞4年，深度新聞1年），它對(duì)很多家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是老朋友了，并且這位老朋友還在不斷地帶來(lái)驚喜。

孩子們不但增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且聽(tīng)得停不下來(lái)，甚至有點(diǎn)“廢寢忘食”了。

而對(duì)于這位首次在三聯(lián)中讀上線的新朋友，我們想為大家介紹一下，它到底有什么魔力，才讓家長(zhǎng)和孩子們?nèi)绱讼矚g？

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資深媒體人背景團(tuán)隊(duì)精心策劃，孩子聽(tīng)了還想聽(tīng)

新聞報(bào)道都比較嚴(yán)肅，很難激起孩子的興趣？

網(wǎng)絡(luò)信息繁雜多樣，害怕孩子被不良信息誤導(dǎo)？

不用擔(dān)心，主講團(tuán)隊(duì)由資深新聞?dòng)浾叱錾淼酿z頭大師及有媒體、教育背景的團(tuán)隊(duì)組成。

他們會(huì)從海量新聞資訊中精挑細(xì)選，并援引正規(guī)嚴(yán)肅的新聞媒體給出的新聞來(lái)源，深度解讀這些熱點(diǎn)背后的故事，也會(huì)做一些延伸和拓展。

從國(guó)內(nèi)外時(shí)政大事到科技前沿動(dòng)態(tài)，從文化藝術(shù)瑰寶到社會(huì)民生百態(tài)，每一則新聞都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選與審核，確保其真實(shí)可靠且富有教育價(jià)值，并且以有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)。

多元視角，深度剖析

帶給孩子永不過(guò)時(shí)的思考力

面對(duì)多元而復(fù)雜的世界，單一視角難以洞悉其全貌。本新聞?wù)n恰似一個(gè)知識(shí)的多棱鏡，從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、體育等多個(gè)維度切入新聞事件。它不僅為孩子們呈現(xiàn)事件的表面現(xiàn)象，更深入挖掘其背后的成因、影響及發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行多維度思考。

比如哈爾濱文旅爆火，主講團(tuán)隊(duì)就寫(xiě)了一篇解讀：不僅告訴孩子哈爾濱火了，還解釋它為什么火。哈爾濱爆火的背后，不僅有真誠(chéng)，有人們想要把一件事做好的決心，也有各種政策的扶持。

而在巴以沖突爆發(fā)后不久，在國(guó)際上還曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事情：也門(mén)的胡塞武裝襲擊了西方國(guó)家在紅海附近的商船，導(dǎo)致紅海一度停運(yùn)了。這樣一個(gè)與地緣政治、國(guó)際形勢(shì)相關(guān)的話(huà)題，往往很難給孩子們說(shuō)清楚，講明白。

不過(guò)，在聽(tīng)完課程的細(xì)致地講解之后，有家長(zhǎng)反映自己的孩子拿出了家里的地球儀開(kāi)始比對(duì)：紅海究竟在哪里？對(duì)于國(guó)際局勢(shì)開(kāi)始產(chǎn)生了好奇。

除了這些國(guó)際國(guó)內(nèi)的熱點(diǎn)事件之外，課程也會(huì)關(guān)注一些有些“小眾”的話(huà)題，它們往往能見(jiàn)微知著，拓展出很多知識(shí)。

比如，在去年11月，課程為孩子們講解了阿根廷紙幣的故事：原來(lái)阿根廷的紙幣目前有許多都是中國(guó)制造的，一張紙幣背后還有許多科技和經(jīng)濟(jì)知識(shí)。這引發(fā)了家長(zhǎng)的感慨：孩子們對(duì)于紙幣已經(jīng)感到了陌生。

這些資訊看似已經(jīng)過(guò)去，但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們并不“過(guò)時(shí)”。因?yàn)榱私庖粋€(gè)熱點(diǎn)背后的原因，就能幫助孩子們舉一反三地看待其他事情，比如：

哈爾濱的爆火，對(duì)其他地區(qū)的文旅有什么借鑒作用？有什么值得我們個(gè)人學(xué)習(xí)的地方？

全球局部沖突的規(guī)模仍然在不斷擴(kuò)大，現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)從哪些方面給人們帶來(lái)影響？

雖然《給孩子的365天新聞?wù)n》解讀的是時(shí)下資訊，但過(guò)往的內(nèi)容仍然可以“穿越時(shí)間”，值得反復(fù)收聽(tīng)。

科學(xué)安排、循序漸進(jìn)培養(yǎng)孩子受用終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

課程以孩子感興趣的方式出發(fā)，將內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)置。

如果孩子不了解最近發(fā)生的大事小情，可以先聽(tīng)聽(tīng)音頻。主講人會(huì)用孩子感興趣、聽(tīng)得進(jìn)去的方式，解讀大事件。音頻比起文字，更能讓孩子身臨其境。

其次，課程會(huì)提供音頻原稿、圖片，一邊聽(tīng)一邊看，更方便孩子理解。

每一期，課程還會(huì)給出兩道針對(duì)文章內(nèi)容的思考題。

這些思考題有些是與文章內(nèi)容直接相關(guān)的，是為了鍛煉孩子們接收、提取、梳理信息的能力；有些是開(kāi)放式的，給了孩子們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

是否擁有這些能力，也是中考高的重點(diǎn)考察部分。很多題目不但要求快速閱讀并提煉中心、提取信息，而且許多作文題都把新聞作為了考生需要分析的素材，在這些新聞的基礎(chǔ)上要求考生寫(xiě)出考場(chǎng)作文：

2023年廣東省中考真題

所以，在這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式下，孩子也可以在潛移默化中進(jìn)行知識(shí)的積累和思維的訓(xùn)練，收獲應(yīng)對(duì)未來(lái)學(xué)業(yè)要求的技能。

有了它，孩子更愿意和我交流了！

新聞資訊講述的是事實(shí)，而這門(mén)課會(huì)盡可能地將這些“事實(shí)”，解讀成一個(gè)個(gè)有溫度的故事，同時(shí)也為親子間提供了一個(gè)交流的話(huà)題。

比如雙十一期間，人們發(fā)現(xiàn)羽絨服漲價(jià)了，課程就為大家推衍了一番，最后發(fā)現(xiàn)：羽絨服漲價(jià)竟然和一場(chǎng)豬瘟有關(guān)，這背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，也激發(fā)了一位家長(zhǎng)與孩子的一連串思考，讓他們從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的弊端聯(lián)系到股票的追漲殺跌，從人性的貪婪又說(shuō)到七原罪。相信這樣的轉(zhuǎn)變，是所有家長(zhǎng)都期待看到的。