近年來，隨著國家深化產(chǎn)教融合、推進職業(yè)教育改革的政策東風(fēng)，廣州松職業(yè)學(xué)院積極探索“賽教融合”育人新路徑。以“三階四維五融”為核心的創(chuàng)新育人模式，通過職業(yè)技能大賽與教學(xué)改革的深度聯(lián)動，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動能。
“三階四維五融”育人模式以“賽教融合”為突破口，構(gòu)建了“基礎(chǔ)-提升-拓展”三階段遞進式培養(yǎng)路徑，覆蓋“課程、教學(xué)、評價、保障”四維度改革，深度融合“崗課賽證創(chuàng)”五大要素。這一模式通過技能大賽的實踐平臺，將行業(yè)標準、崗位需求與課堂教學(xué)無縫對接，形成“以賽強技、以賽促教、以賽育人”的良性循環(huán)，有效破解了傳統(tǒng)職業(yè)教育中理論與實踐脫節(jié)的痛點。
在“全鏈條式”賽教協(xié)同育人體系下，廣州松田職業(yè)學(xué)院以大賽為引擎，推動教學(xué)場景重構(gòu)、評價機制優(yōu)化和保障體系完善。例如，通過“雙螺旋”教學(xué)模式，將競賽項目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，實現(xiàn)“賽創(chuàng)融合、成果共生”；通過“崗課賽證”綜合育人改革，學(xué)生職業(yè)技能與行業(yè)認證雙提升，就業(yè)競爭力顯著增強。近年來，廣州松田職業(yè)學(xué)院在職業(yè)技術(shù)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、挑戰(zhàn)杯、藍橋杯、一帶一路金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽、大學(xué)生課外科技作品及各類行業(yè)大賽中獲獎300多項，畢業(yè)生平均就業(yè)率為95%。實踐表明，該模式已形成“賽教互促、成果轉(zhuǎn)化”的閉環(huán)效應(yīng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認可度同步攀升。
“三階四維五融”模式高度契合國家“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”的戰(zhàn)略部署。以大賽為紐帶，強化校企協(xié)同育人，呼應(yīng)了“產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合”的職教改革方向。這一實踐不僅為職業(yè)院校教學(xué)創(chuàng)新提供了可復(fù)制的范本，更為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級輸送了高素質(zhì)技術(shù)技能人才，具有鮮明的時代價值與推廣意義。
當(dāng)前，職業(yè)教育正迎來歷史性發(fā)展機遇。職業(yè)技能大賽與教學(xué)改革的深度融合，是職業(yè)教育創(chuàng)新突圍的關(guān)鍵路徑。“三階四維五融”育人模式的實踐成果，不僅為職業(yè)院校提供了可借鑒的經(jīng)驗，更展現(xiàn)了職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的強大生命力。以“匠心筑夢·技耀未來”為愿景，我們將持續(xù)深化賽教融合，拓展“五融”內(nèi)涵，推動教學(xué)改革向縱深發(fā)展。以“賽”為媒，通過完善“大賽引領(lǐng)教學(xué)、成果反哺課堂”的生態(tài)鏈，將加速邁向“教有所成、學(xué)有所用、產(chǎn)有所需”的高質(zhì)量發(fā)展新階段，書寫“大國工匠”培養(yǎng)的嶄新篇章。
（作者：廣州松田職業(yè)學(xué)院 陳希球）
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