在過(guò)去的 60 年里，隨著科學(xué)和社會(huì)挑戰(zhàn)日益復(fù)雜，科學(xué)知識(shí)不斷更新、方法不斷進(jìn)步，科學(xué)家們?cè)絹?lái)越多地與同行開(kāi)展合作研究，這類(lèi)研究可以劃分到團(tuán)隊(duì)科學(xué)（team science）的范疇。如今，90%的自然科學(xué)與工程領(lǐng)域的出版物都是由兩人或兩人以上共同撰寫(xiě)的。隨著科學(xué)家、資助機(jī)構(gòu)和大學(xué)尋求通過(guò)吸納更多人員來(lái)解決多面性問(wèn)題，作者團(tuán)隊(duì)的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)在，大多數(shù)（自然科學(xué)與工程領(lǐng)域的）文章都是由來(lái)自多個(gè)機(jī)構(gòu)的 6～10 人共同撰寫(xiě)的。
團(tuán)隊(duì)科學(xué)帶來(lái)了原本不可能實(shí)現(xiàn)的科學(xué)突破，如發(fā)現(xiàn)了晶體管效應(yīng)、開(kāi)發(fā)了控制艾滋病的抗反轉(zhuǎn)錄病毒藥物，以及證實(shí)了暗物質(zhì)的存在。與此同時(shí)，合作研究也會(huì)帶來(lái)挑戰(zhàn)。例如，雖然團(tuán)隊(duì)研究項(xiàng)目規(guī)模的不斷擴(kuò)大為研究帶來(lái)了更豐富的科學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和更先進(jìn)的儀器，但也增加了溝通和協(xié)調(diào)工作所需的時(shí)間。如果這些挑戰(zhàn)得不到重視和應(yīng)對(duì)，項(xiàng)目則可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)其科學(xué)目標(biāo)。為了更有效地為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)提供指導(dǎo)，美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National Science Foundation，NSF）要求美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)（National Research Council，NRC）設(shè)立一個(gè)團(tuán)隊(duì)科學(xué)論專(zhuān)家委員會(huì)，以開(kāi)展共識(shí)性研究，旨在“就提升科研團(tuán)隊(duì)、研究中心和研究所中的合作研究效能提供建議”。
part 01
提升團(tuán)隊(duì)和群體效能
在非科研領(lǐng)域的相關(guān)團(tuán)隊(duì)研究中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一系列提升效能的策略。這些策略具備可遷移性，能夠被應(yīng)用于科研團(tuán)隊(duì)，以助力其應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)領(lǐng)域所面臨的諸多挑戰(zhàn)。
結(jié)論：數(shù)十年來(lái)的大量研究結(jié)果表明，團(tuán)隊(duì)流程（例如，對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和成員角色的共同理解）與團(tuán)隊(duì)效能有關(guān)。主動(dòng)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)流程的行動(dòng)和干預(yù)措施是提高團(tuán)隊(duì)效能的最有效途徑；它們針對(duì)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)和干預(yù)措施體現(xiàn)在三個(gè)方面：團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力。
團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
組建團(tuán)隊(duì)是打造高效團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，因此這是一個(gè)需要重點(diǎn)把控的步驟，但這僅僅是第一步。
結(jié)論：迄今為止，在非科研領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)研究中，我們發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)構(gòu)成影響團(tuán)隊(duì)效能，這種關(guān)系取決于任務(wù)的復(fù)雜性、團(tuán)隊(duì)成員之間的相互依賴(lài)程度以及團(tuán)隊(duì)存續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短。團(tuán)隊(duì)構(gòu)成與任務(wù)多樣性的關(guān)聯(lián)程度至關(guān)重要，并對(duì)團(tuán)隊(duì)效能產(chǎn)生積極影響。
結(jié)論：在非科研領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的任務(wù)分析方法和在科研領(lǐng)域開(kāi)發(fā)的研究網(wǎng)絡(luò)工具使從業(yè)者能夠系統(tǒng)地考慮團(tuán)隊(duì)構(gòu)成。
建議1：科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者及主要組織成員應(yīng)考慮采用任務(wù)分析方法（包括任務(wù)分析、認(rèn)知建模、崗位分析、認(rèn)知工作分析等）及使用相應(yīng)工具，以明確項(xiàng)目成功執(zhí)行所需的關(guān)鍵知識(shí)、技能與態(tài)度，從而優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員與項(xiàng)目需求之間的匹配度，確保團(tuán)隊(duì)多樣性與任務(wù)相關(guān)性得以充分發(fā)揮。此外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)考慮使用旨在促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等工具，并與研究人員協(xié)作，對(duì)這些工具及任務(wù)分析方法進(jìn)行評(píng)估與完善。
團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
組建完畢的科研團(tuán)隊(duì)將面臨如何整合成員知識(shí)以達(dá)成科研目標(biāo)的挑戰(zhàn)。知識(shí)的融合以及對(duì)研究目標(biāo)和成員角色的共識(shí)，可通過(guò)正式的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃（亦稱(chēng)培訓(xùn)項(xiàng)目）來(lái)實(shí)現(xiàn)。
結(jié)論：非科研領(lǐng)域的團(tuán)隊(duì)研究表明，多種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展干預(yù)措施（例如，旨在促進(jìn)個(gè)人知識(shí)共享和解決問(wèn)題的知識(shí)發(fā)展培訓(xùn)）能夠有效改進(jìn)團(tuán)隊(duì)流程并優(yōu)化產(chǎn)出。
建議2：針對(duì)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，研究人員、高校及科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)共同協(xié)作，將其他領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)證明能提升團(tuán)隊(duì)效能的培訓(xùn)策略進(jìn)行轉(zhuǎn)化、拓展及評(píng)估，以促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
盡管研究顯示，對(duì)現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行培訓(xùn)能夠提升團(tuán)隊(duì)效能，但針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)團(tuán)隊(duì)科學(xué)素養(yǎng)的教育項(xiàng)目直至近期才嶄露頭角，并且尚未經(jīng)歷系統(tǒng)的評(píng)估。
結(jié)論：高校正致力于開(kāi)發(fā)跨學(xué)科課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生從事團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究的能力。然而，關(guān)于這些課程參與者在何種程度上提升了既定能力的實(shí)證研究相對(duì)匱乏。迄今為止，尚無(wú)充分證據(jù)表明，通過(guò)這些課程獲得的能力提升有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科學(xué)效能。
科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
當(dāng)前，多數(shù)科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是基于其科研專(zhuān)長(zhǎng)而被委以領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，然而他們往往未接受過(guò)正式的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。與此同時(shí)，大量關(guān)于組織和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的研究揭示了能夠促進(jìn)積極人際交往的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為，這有利于提高組織和團(tuán)隊(duì)效能。這些有效的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和行為是可以習(xí)得的。
結(jié)論：針對(duì)非科研領(lǐng)域中團(tuán)隊(duì)與組織領(lǐng)導(dǎo)力的研究，為科研團(tuán)隊(duì)及大規(guī)模團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)證基礎(chǔ)。
建議3：領(lǐng)導(dǎo)力研究學(xué)者、高校以及團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人應(yīng)攜手合作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化與拓展，以便為團(tuán)隊(duì)科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者及資助機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目官員提供科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展評(píng)估的機(jī)會(huì)。
支持虛擬協(xié)作
隨著科學(xué)研究不斷追求解答更為復(fù)雜的問(wèn)題，研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的地理分布日益廣泛，涉及不同地區(qū)、機(jī)構(gòu)乃至國(guó)家。此類(lèi)地域分布的分散性帶來(lái)的挑戰(zhàn)尤為顯著，特別是在信息交流與協(xié)同工作方面。應(yīng)對(duì)這些特定挑戰(zhàn)，需要具備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)能力和技術(shù)支持。
結(jié)論：研究發(fā)現(xiàn)，相較于傳統(tǒng)面對(duì)面的團(tuán)隊(duì)和大型組織，地域分散的科學(xué)家及其他專(zhuān)業(yè)人員團(tuán)隊(duì)在克服溝通障礙、解決懸而未決的問(wèn)題以及建立信任方面面臨更多挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)成員及領(lǐng)導(dǎo)者可能未充分認(rèn)識(shí)到虛擬協(xié)作所固有的局限性。
建議4：對(duì)于地理分布廣泛的科研團(tuán)隊(duì)以及大型組織的領(lǐng)導(dǎo)者而言，應(yīng)組織經(jīng)研究驗(yàn)證能夠促進(jìn)全體成員共同知識(shí)增長(zhǎng)的活動(dòng)，如共享詞匯和工作方法。此類(lèi)活動(dòng)應(yīng)涵蓋促進(jìn)知識(shí)共享的團(tuán)隊(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)（參見(jiàn)前述建議2）。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)評(píng)估將部分任務(wù)分配給各地半獨(dú)立單元的可行性，以減輕持續(xù)依賴(lài)電子通信所帶來(lái)的負(fù)擔(dān)。
結(jié)論：在設(shè)計(jì)虛擬協(xié)作技術(shù)時(shí)，設(shè)計(jì)者往往未能深入理解用戶(hù)需求及其限制，即便存在一套適宜的技術(shù)解決方案，用戶(hù)亦難以識(shí)別并充分利用其全部功能。這些問(wèn)題可能對(duì)協(xié)作過(guò)程產(chǎn)生阻礙。
建議 5：在采納支持虛擬科研團(tuán)隊(duì)或大規(guī)模團(tuán)隊(duì)的技術(shù)方案時(shí)，項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)者需審慎評(píng)估項(xiàng)目需求及團(tuán)隊(duì)成員對(duì)新技術(shù)的適應(yīng)能力。組織機(jī)構(gòu)應(yīng)倡導(dǎo)以人為本的協(xié)作技術(shù)應(yīng)用，配備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，并通過(guò)持續(xù)的培訓(xùn)計(jì)劃，以促進(jìn)和鼓勵(lì)技術(shù)得到有效運(yùn)用。
科研團(tuán)隊(duì)的組織支持
科研團(tuán)隊(duì)與大型組織的設(shè)置通常位于大學(xué)校園內(nèi)。在這些組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜的情境下，教職員工參與團(tuán)隊(duì)科學(xué)活動(dòng)的決策過(guò)程，受到系別、學(xué)院、整個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)乃至外部團(tuán)體（例如學(xué)科協(xié)會(huì)）等多重背景與文化因素的影響。當(dāng)前，正式的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人研究成就，而對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)認(rèn)可不足。盡管一些大學(xué)近期嘗試通過(guò)整合學(xué)科部門(mén)、建立跨學(xué)科研究中心或?qū)W院、提供啟動(dòng)資金以及與工業(yè)界建立合作等措施來(lái)推動(dòng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)科學(xué)的發(fā)展，但這些措施的實(shí)際效果尚不明確。此外，由于缺乏對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)的適當(dāng)認(rèn)可與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，這可能對(duì)教師參與科研團(tuán)隊(duì)合作研究構(gòu)成潛在的阻礙。
結(jié)論：多所研究型高校已實(shí)施新策略以推動(dòng)跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)的科學(xué)發(fā)展，如通過(guò)合并學(xué)科部門(mén)來(lái)構(gòu)建跨學(xué)科研究中心或?qū)W院。然而，這些策略對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究產(chǎn)出的數(shù)量與質(zhì)量所產(chǎn)生的影響，仍有待于系統(tǒng)評(píng)估。
結(jié)論：在大學(xué)晉升及終身職稱(chēng)評(píng)審的政策框架內(nèi)，針對(duì)團(tuán)隊(duì)研究中個(gè)人貢獻(xiàn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)往往缺乏全面且明確的指導(dǎo)原則。研究人員因參與團(tuán)隊(duì)研究而獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，在不同高校之間以及同一高校內(nèi)部均存在顯著差異。若團(tuán)隊(duì)研究的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制不完善，可能會(huì)導(dǎo)致年輕教師對(duì)參與此類(lèi)項(xiàng)目持保留態(tài)度。
在特定情境下，高校已制定新策略以評(píng)估個(gè)體對(duì)團(tuán)隊(duì)研究貢獻(xiàn)的大小。與此同時(shí)，研究人員已著手探究各種個(gè)體貢獻(xiàn)的屬性，并開(kāi)發(fā)出軟件系統(tǒng)以識(shí)別每位成員在研究論文提交及發(fā)表過(guò)程中的角色定位。此類(lèi)研究工作可為高校及學(xué)科專(zhuān)業(yè)團(tuán)體在制定新政策時(shí)提供參考依據(jù)。
建議6：高校及學(xué)科專(zhuān)業(yè)團(tuán)體應(yīng)主動(dòng)制定并評(píng)估一系列可行性原則與更為明確的標(biāo)準(zhǔn)，用以根據(jù)成員的貢獻(xiàn)度分配團(tuán)隊(duì)研究成果，進(jìn)而輔助終身教職評(píng)審委員會(huì)在審查候選人時(shí)做出更為公正的判斷。
資助團(tuán)隊(duì)科學(xué)
結(jié)論：公共及私人資助者具備在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)塑造一種文化氛圍的能力，該氛圍旨在支持那些有志于從事團(tuán)隊(duì)科學(xué)的學(xué)者。這種支持不僅體現(xiàn)在資金援助上，還包括通過(guò)發(fā)布白皮書(shū)、舉辦培訓(xùn)研討會(huì)等多種途徑。
建議7：資助機(jī)構(gòu)應(yīng)與學(xué)術(shù)界攜手合作，推動(dòng)創(chuàng)新協(xié)作模式的開(kāi)發(fā)與執(zhí)行，如研究網(wǎng)絡(luò)與聯(lián)盟的構(gòu)建；同時(shí)，應(yīng)建立團(tuán)隊(duì)科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，包括但不限于針對(duì)團(tuán)隊(duì)研究成果的認(rèn)可（參見(jiàn)建議6）以及相應(yīng)的資源支持（例如，構(gòu)建旨在提升團(tuán)隊(duì)效能的在線(xiàn)資源庫(kù)，開(kāi)發(fā)相關(guān)培訓(xùn)模塊）。
結(jié)論：資助機(jī)構(gòu)在對(duì)科學(xué)價(jià)值的關(guān)注與對(duì)科研團(tuán)隊(duì)執(zhí)行工作的協(xié)作價(jià)值的考量上存在不一致性。在征集團(tuán)隊(duì)科學(xué)提案的資助機(jī)會(huì)公告（funding opportunity announcements）中，頻繁出現(xiàn)對(duì)所需協(xié)作類(lèi)型和知識(shí)融合水平的含糊表述。
目前，團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究資助的提案并未解決參與的科學(xué)家如何合作的問(wèn)題。研究表明，讓團(tuán)隊(duì)成員明確討論如何協(xié)調(diào)和整合他們的工作可以提高效率。同時(shí)，制定團(tuán)隊(duì)章程以界定團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向、角色分配及工作流程，亦被證明是有效的管理策略。進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)，大型跨機(jī)構(gòu)科研團(tuán)隊(duì)通過(guò)建立正式的合同來(lái)明確各自的職責(zé)和任務(wù)，能夠獲得顯著的效益。換言之，基于團(tuán)隊(duì)章程和合同內(nèi)容構(gòu)建的合作計(jì)劃，預(yù)期能夠有效提高科研團(tuán)隊(duì)的效能。
建議 8：資助機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)要求研究團(tuán)隊(duì)呈交協(xié)作方案，并向科學(xué)家提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，以便將該方案融入提案之中。同時(shí)，資助機(jī)構(gòu)應(yīng)為評(píng)審人員提供評(píng)估協(xié)作方案的指導(dǎo)原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，資助機(jī)構(gòu)還應(yīng)要求跨學(xué)科或超學(xué)科研究項(xiàng)目提案的撰寫(xiě)者詳細(xì)闡述在研究項(xiàng)目的全過(guò)程中，如何整合不同學(xué)科或領(lǐng)域的觀點(diǎn)與方法。
part 02
推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)效能的研究
團(tuán)隊(duì)科學(xué)論委員會(huì)對(duì)與研究任務(wù)相關(guān)的研究進(jìn)行了系統(tǒng)性梳理，明確了若干亟待深入探討的領(lǐng)域，以增進(jìn)對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的理解并提高其效能。
為優(yōu)化本書(shū)（文）所推薦的行動(dòng)、干預(yù)措施及政策，持續(xù)的研究與評(píng)估工作是不可或缺的。同時(shí)，為實(shí)施新的干預(yù)措施，對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)性理解進(jìn)行研究是必要的?？茖W(xué)研究的資助機(jī)構(gòu)、政策制定者及科學(xué)界亟待制定適當(dāng)?shù)脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的預(yù)期（事前）與實(shí)際（事后）成效。此外，資助機(jī)構(gòu)與政策制定者將從更為嚴(yán)格的評(píng)估中獲益，這些評(píng)估采用實(shí)驗(yàn)或準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)方法，以產(chǎn)生更為有力的證據(jù)，證明基于團(tuán)隊(duì)的研究方法提升了研究生產(chǎn)力，超越了科研人員獨(dú)立工作或作為不同團(tuán)隊(duì)或小組成員所能達(dá)到的水平。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的首要步驟是增加科研人員與實(shí)踐型科學(xué)家互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以了解他們之間的互動(dòng)與創(chuàng)新模式。綜上所述，推進(jìn)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)效能的研究將需要資金支持，以及研究組織、科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與科學(xué)界的共同協(xié)作。
結(jié)論：必須開(kāi)展針對(duì)性研究以評(píng)估和完善上述工具、干預(yù)措施及政策，并且需要進(jìn)行更深入的基礎(chǔ)研究，以指導(dǎo)科研團(tuán)隊(duì)效能的持續(xù)提升。然而，目前鮮有資助項(xiàng)目對(duì)科研團(tuán)隊(duì)效能相關(guān)研究予以支持。
建議9：公共及私人資助者宜通過(guò)資金投入，促進(jìn)對(duì)科研團(tuán)隊(duì)效能研究的深入。作為首要步驟，應(yīng)支持對(duì)前述干預(yù)措施及政策的持續(xù)性評(píng)估與優(yōu)化，并探究科學(xué)組織（例如研究中心、研究網(wǎng)絡(luò)）在科研團(tuán)隊(duì)支持中的功能。同時(shí)，資助機(jī)構(gòu)應(yīng)與大學(xué)及科學(xué)界攜手合作，為研究人員接觸關(guān)鍵團(tuán)隊(duì)科學(xué)人員和數(shù)據(jù)集創(chuàng)造便利條件。
若干具有潛力的新研究方法和技術(shù)手段可被采納以將相關(guān)建議付諸實(shí)施。復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論為解析團(tuán)隊(duì)科學(xué)系統(tǒng)（如個(gè)體層面）的行為、活動(dòng)及其對(duì)其他系統(tǒng)層面（如團(tuán)隊(duì)層面）行為的影響，以及整個(gè)系統(tǒng)的涌現(xiàn)行為提供了理論框架。為了深入探究科研團(tuán)隊(duì)的動(dòng)態(tài)性，可為團(tuán)隊(duì)成員配備微型電子感應(yīng)徽章，以記錄其互動(dòng)數(shù)據(jù)。同時(shí)，電子通信數(shù)據(jù)（包括電子郵件和短信）亦可被采集并進(jìn)行分析。這些新型數(shù)據(jù)可與文獻(xiàn)數(shù)據(jù)創(chuàng)造性地結(jié)合，以分析團(tuán)隊(duì)過(guò)程與成果之間的關(guān)聯(lián)性。這些方法的應(yīng)用有助于深化對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提升科研團(tuán)隊(duì)效能。
鑒于團(tuán)隊(duì)科學(xué)的迅猛增長(zhǎng)及其發(fā)展前景，以及可能面臨的七大挑戰(zhàn)性特征，資助機(jī)構(gòu)與政策制定者亟待采取最有效的策略，以確保團(tuán)隊(duì)科學(xué)投資的效益最大化（Croyle，2008，2012）。同時(shí)，科學(xué)家與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者亦需具備高效管理此類(lèi)項(xiàng)目的能力。提升團(tuán)隊(duì)效能的首要步驟在于深入理解影響團(tuán)隊(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)與阻礙因素，并利用這些因素優(yōu)化團(tuán)隊(duì)科學(xué)的管理與運(yùn)營(yíng)。盡管目前從團(tuán)隊(duì)科學(xué)論、團(tuán)隊(duì)研究以及眾多其他領(lǐng)域中涌現(xiàn)出了大量相關(guān)研究，但這些研究?jī)?nèi)容較為分散，使得團(tuán)隊(duì)科學(xué)研究人員在獲取、理解和應(yīng)用這些研究成果方面面臨困難。《團(tuán)隊(duì)科學(xué)論 : 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的效能》整合了這些分散的研究成果并進(jìn)行了翻譯，以支持實(shí)踐結(jié)論和建議的形成，并明確指出未來(lái)研究的潛在方向。
《團(tuán)隊(duì)科學(xué)論 : 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的效能》
美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)編
黃穎, 張琳譯
北京 : 科學(xué)出版社, 2024.11）
鑒于團(tuán)隊(duì)科學(xué)的復(fù)雜性、多維性以及對(duì)多層次分析理解的需求，諸多研究議題均需在多個(gè)章節(jié)中展開(kāi)討論。下表詳細(xì)描述了團(tuán)隊(duì)科學(xué)論委員會(huì)所涉及議題在各章節(jié)中的具體體現(xiàn)。
表 各章節(jié)所涉及的問(wèn)題
本書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)有研究進(jìn)行了全面梳理，為團(tuán)隊(duì)特別是科研團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、領(lǐng)導(dǎo)、教育及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了系統(tǒng)性的指導(dǎo)方案。本書(shū)深入探討了支撐科研團(tuán)隊(duì)的制度、組織架構(gòu)及政策環(huán)境，并指出了若干亟待深入研究的領(lǐng)域，旨在促進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)在科學(xué)探索與成果轉(zhuǎn)化方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。書(shū)中提出了針對(duì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)與政策制定者的政策建議，并為個(gè)體科學(xué)家、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)以及研究型大學(xué)提供了具有價(jià)值的指導(dǎo)。
本書(shū)可供科研管理從業(yè)者、科研團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者、團(tuán)隊(duì)科學(xué)領(lǐng)域的教育工作者以及研究生學(xué)習(xí)使用。
本文摘編自《團(tuán)隊(duì)科學(xué)論 : 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)科學(xué)的效能》（美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)編 ; 黃穎, 張琳譯. 北京 : 科學(xué)出版社, 2024.11）一書(shū)“總論”“第一章 引言”，有刪減修改，標(biāo)題為編者所加。
責(zé)任編輯：鄒 聰 張春賀
（本文編輯：劉四旦）
一起閱讀科學(xué)!
科學(xué)出版社│微信ID：science press-cspm
專(zhuān)業(yè)品質(zhì) 學(xué)術(shù)價(jià)值
原創(chuàng)好讀 科學(xué)品位
科學(xué)出版社視頻號(hào)
硬核有料 視聽(tīng)科學(xué)
熱門(mén)跟貼