最近網(wǎng)上有個(gè)事兒鬧得挺火。一所學(xué)校副校長(zhǎng)的兒子因?yàn)闅埣脖?a class="keyword-search" >學(xué)校辭退了，這事兒得追溯到 16 年前。
當(dāng)時(shí)學(xué)校文印室缺人，副校長(zhǎng)的兒子小陳雖然身體殘疾，得靠輪椅出行，但副校長(zhǎng)想著讓兒子能有份工作，自己養(yǎng)活自己，就把他安排進(jìn)了文印室。
考慮到小陳行動(dòng)不方便，就讓他一直居家辦公，打印好資料后，副校長(zhǎng)再帶到學(xué)校。這一工作，就是 16 年。
這 16 年里，副校長(zhǎng)沒(méi)利用職權(quán)給兒子搞特殊，既沒(méi)簽合同，工資也一直按當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)發(fā)。
但待到副校長(zhǎng)和妻子一退休，學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)就以小陳身有殘疾，之前工作是照顧性質(zhì)，父母退休了照顧就該結(jié)束為由，把小陳給辭退了。
小陳氣不過(guò)，就把學(xué)校告上了法庭。
一審的時(shí)候，小陳輸了，但他沒(méi)灰心，接著上訴。
二審法院仔細(xì)審理后認(rèn)為，從 2006 年 9 月到 2022 年 2 月，小陳和學(xué)校存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。
事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系就是雖然沒(méi)簽書(shū)面合同，但小陳一直在給學(xué)校干活，接受學(xué)校管理，還拿工資，這就構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系了。
所以，二審法院撤銷了一審判決，還讓學(xué)校賠給小陳 6 萬(wàn)塊錢。
這事兒在網(wǎng)上引發(fā)網(wǎng)友熱議。有人覺(jué)得，殘疾人找工作本來(lái)就難，國(guó)家有政策照顧，小陳拿著最低工資，也沒(méi)耽誤工作，崗位也還需要人，學(xué)校不該辭退他；還有人說(shuō)，副校長(zhǎng)挺廉潔的，兒子干了十多年合適的工作，新校長(zhǎng)因?yàn)槿思腋改竿诵菥娃o退人，太沒(méi)人性，缺乏人文關(guān)懷。
我國(guó)有 8500 萬(wàn)殘疾人，可就業(yè)率常年在 43% 左右。像小陳這樣，雖然有工作，但職業(yè)發(fā)展受限，工資多年不漲，就是殘疾人就業(yè)難的一個(gè)寫(xiě)照。
企業(yè)按比例安置殘疾人就業(yè)的政策落實(shí)得不好，很多時(shí)候就是 “象征性安置”。
相關(guān)法律對(duì)用人單位約束不足，導(dǎo)致殘疾人就業(yè)權(quán)利很難保障。
副校長(zhǎng)把兒子安排進(jìn)學(xué)校工作，雖說(shuō)沒(méi)違規(guī)給自己兒子謀私利，但這種特殊用工關(guān)系，在程序上還是容易讓人起疑。
隨著事業(yè)單位用工越來(lái)越規(guī)范，像這種歷史遺留的特殊用工問(wèn)題，該怎么合理解決，是個(gè)急需要思考的問(wèn)題。
面對(duì)這些問(wèn)題，我們得想辦法營(yíng)造一個(gè)更包容的社會(huì)就業(yè)環(huán)境。比如說(shuō)，建立殘疾人就業(yè)配額和稅收優(yōu)惠聯(lián)動(dòng)機(jī)制，企業(yè)安置殘疾人達(dá)到一定比例，就能享受稅收優(yōu)惠，這樣既能調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，也能保障殘疾人就業(yè)；完善職業(yè)能力評(píng)估體系，根據(jù)殘疾人自身特點(diǎn)，匹配更合適的崗位；大力發(fā)展支持性就業(yè)服務(wù)，為殘疾人就業(yè)提供全方位支持。
法治社會(huì)建設(shè)，不光要有規(guī)則，還得在規(guī)則里融入人性和正義。
只有這樣，才能讓每個(gè)殘疾人都能有尊嚴(yán)地生活，實(shí)現(xiàn) “弱有所扶” 的社會(huì)理想 。
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