第30個全國中小學生安全教育日
走進校園減災教室，一起安全成長
校園安全教育
今天是3月31日，
一起走進中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會校園減災教室，
關注鄉(xiāng)村校園安全教育，
向災害say no！
校園減災教室，
讓安全教育“活”起來
校園減災教室空間建設
針對我國自然災害多發(fā)，鄉(xiāng)村小學的學生防災減災意識較弱，老師開展防災減災教學專業(yè)性不足，學校缺乏防災減災教育課程體系和友好教學空間的問題，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會于2017年推出校園減災教室項目。項目通過打造一個可模擬多種災害場景的沉浸式教育空間，引入模擬體驗式減災課程，對學校教師提供能力建設，助力鄉(xiāng)村小學防災減災教育能力提升。
自2017年項目發(fā)起以來，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會累計在北京、河北、寧夏自治區(qū)、貴州、河南、四川、重慶、廣西、寧夏、甘肅、青海、浙江、江西、福建14?。ㄖ陛犑校?66所學校實施開展項目，已建成366間校園減災教室、開展教師集中培訓90余場、日常陪伴督導120余次、參與教師600余名，累計受益師生超過30萬人次。
左右滑動查看 校園減災教室教學教具
2025最新動態(tài)，
我們在行動！
今年3月，校園減災教室項目在福建省泉州市晉江市、甘肅省臨夏回族自治州臨夏縣又開展了兩場安全教師集中培訓活動，市/縣教育局代表、各項目學校安全教師代表、項目組成員等共計150余人參與。
“居安思危，思則有備，有備無患?！?strong>在福建省晉江市青陽街道中和中心小學培訓現(xiàn)場，晉江市教育局代表強調項目不僅為師生筑起了安全防線，更為區(qū)域教育發(fā)展注入強勁動力。執(zhí)行機構培訓講師結合十余年救災經(jīng)驗，圍繞自然災害預警與應急處置展開了專題培訓。
自然災害預警與應急處置專題培訓
集中培訓環(huán)節(jié)，專業(yè)培訓老師從基礎知識（教學具使用、安全資源圖繪制）、災害應對（消防安全、交通安全）、實操互動（救援類裝備及安全繩結、應急救護包扎與心肺復蘇）、心理健康（教師情緒疏導、心理能量提升）四個方面進行教學。
老師們選擇學校繪制周邊安全資源風險圖
完成校本化風險地圖建構
以模擬報警情景、逃生路徑動態(tài)推演等互動模塊
實現(xiàn)119標準化呼救流程具象化認知建構
以“師生沖突”為教學案例，采用三視角分軌實驗，通過差異化情緒反饋識別情緒問題及其表現(xiàn)，理解情緒問題對教學工作和個人生活的影響
“不做防災小迷糊，爭做安全小老虎?！?strong>在甘肅省臨夏縣北源中心小學培訓現(xiàn)場，培訓內容也是豐富多樣，涵蓋了8大主題（消防安全、交通安全、地震災害、洪澇災害、氣象災害、應急救護、校園安全、心理健康）安全課程理論知識講解、模擬演練及教具學具實操演練等方面。培訓老師通過生動的教學方式和實用的教學技巧，幫助項目學校參訓教師深入理解防災減災知識、熟練掌握教學具的使用方法，為他們在今后的安全教育教學工作中注入新的動力和信心。
以常見校園安全風險識別為切入點引入校園防欺凌、校園防踩踏、食品安全及衛(wèi)生防護等知識教學
常見意外傷害的識別和判斷，教授創(chuàng)傷急救技能
如：止血包扎、骨折固定、搬運傷員的正確方法
及心肺復蘇（CPR）
“我們從被動聽講轉為主動參與，通過角色扮演、情景模擬等形式深化了對防災減災知識的理解，培訓內容貼近實際，讓我印象深刻?！?/p>
——花廳口小學 施少欽老師
“讓安全教育從校園延伸到家庭。這場培訓不是終點，而是構建校園安全共同體的新起點。當警報聲真正響起時，愿我們都能成為孩子們最堅實的生命盾牌。”
——紫帽中心小學 李熒敏老師
安全教育，需要你我同行！
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目前，各項目學校在利用減災教室開展學校日常防災減災課程中。希望更多人和我們一起關注校園安全，為中小學生安全發(fā)展注入公益力量~
左右滑動查看 學校日常防災減災課程開展
3月31日，全國中小學生安全教育日
和我們一起，為安全發(fā)聲！
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