這兩天呢，有兩個銀行的學員，想報我的個人一對一教練，最后，因為錢，她們就暫時退卻了。
而與此同時呢，行里面給安排了不少培訓和項目，他們覺得不想?yún)⒓印?/p>
這是不是特別像家長給孩子報輔導班，但是孩子沒有興趣。
今天，我的一個個險的學員，跟我談到領(lǐng)導們給他們做了一個政策，這個政策是讓他們?nèi)ド险n，如果階段性達到了業(yè)績，就可以給他們報銷相當大比例的學費。
可是他不想去聽，因為感覺學習的課程太多了，他已經(jīng)疲憊不堪，精力不夠，想做減法。
我就問他，我說，那你為什么不去跟領(lǐng)導聊一聊呢？如果你能達成這個業(yè)績，能不能就直接給你錢就好了嘛，或者說，你報別的課程，然后領(lǐng)導照樣給你報銷這個費用不一樣嗎？
他說這個應該是不可以，因為是公司統(tǒng)一方案。
我給他的這個提議，是原來我在做業(yè)務的時候，我就喜歡自己去跟領(lǐng)導交流。比如說，咱們談一談吧，如果我做到多少你給我些什么，領(lǐng)導和我一番討價還價，我就按照自己的想法去做了。領(lǐng)導省心我也開心，最后呢，目標因為是自己想要的嘛，也不會差。
上面兩個銀行的學員加上底下那個個險的學員，我們會發(fā)現(xiàn)他們遭遇中是有共性的。共性是什么？就是家長是有錢的，但是家長管得太死了。
為什么家長會管的這么死？我認為其中的原因可能有如下幾種：
第1個，就是家長的確考慮過讓孩子們自己提出自己的想法，但是孩子們從來都是三棍子打不出一個屁，都是老實人，所以家長就覺得煩了，算了，還是我自己做方案省事省心。
第2個呢，咱們腹黑一點，就是操辦者或許有一些自己的利益，比如說為什么會選擇這個老師而不選擇其他的老師呢，是吧，這個背后或許是有一些原因的。
我在甲方做培訓管理的時候，一直有一個夢想，就把培訓預算列出來之后呢，去讓學員按團隊按部門自己來安排自己的學習計劃，我這兒來給錢就可以了。當然，如果是業(yè)務培訓，你的這個必須要和業(yè)績掛鉤，如果業(yè)績達不成，那就沒有基礎(chǔ)。
這個想法不成熟，它無異于一種培訓管理者革自己的命。為啥？因為培訓管理是一個后臺崗位。后臺你怎么被考核呢？你必須要做各種事兒，屎上雕花也好怎么也好，引起大家眼球的注意，顯示自己的存在價值。
所以，這種理念雖然方向是對的，但對于越大的企業(yè)越?jīng)]有現(xiàn)實操作性，因為換了你換了我換了任何人放到那個位置上，我們首先想的就是我的這個收入和地位得保得住啊，是不是？
有關(guān)這個方面，到目前為止我看過國內(nèi)外，民企、國企、外企，知名的外企，美國的、歐洲的、日本的等等的，目前還真的沒有特別特別棒的，凡是大企業(yè)都沒好的，相反剛起步的小企業(yè)更靈活高效倒是，可能正是因為這是人性的博弈，
未來可能我會研究一下胖東來它是怎么做的。
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