法律，是未成年人成長(zhǎng)路上的堅(jiān)實(shí)后盾，也是引領(lǐng)青春前行的明亮燈塔。
今年全國(guó)兩會(huì)上，最高人民法院工作報(bào)告提出要“保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)”。最高院院長(zhǎng)張軍在接受《中國(guó)日?qǐng)?bào)》專(zhuān)訪時(shí)表示：“未成年人保護(hù)工作沒(méi)有最好，只有更好?！?/p>
近年來(lái)，恩平市人民法院深入推進(jìn)未成年人司法保護(hù)工作，秉持創(chuàng)新理念，主動(dòng)履職盡責(zé)，延伸審判職能，精心打造“向陽(yáng)花開(kāi)”家事審判品牌，用司法溫度守護(hù)孩子前行的道路，以法治力量為他們撐起一片充滿希望的藍(lán)天。
實(shí)質(zhì)化解鋪設(shè)未來(lái)光明坦途
青春本是一幅絢爛多彩的畫(huà)卷，滿載著夢(mèng)想和希望。然而校園生活中，同學(xué)之間爭(zhēng)執(zhí)打鬧、追逐推搡等情況時(shí)有發(fā)生，若矛盾得不到及時(shí)有效調(diào)解，便可能引發(fā)糾紛。
“小梁，是我錯(cuò)了，我沒(méi)搞清楚事實(shí)就沖動(dòng)傷害了你，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我！”法院調(diào)解室內(nèi)，小何滿含愧疚地向小梁道歉。
小梁和小何是初中的同班好友，小何聽(tīng)信他人謠言，誤以為小梁散布自己的私人信息，沖動(dòng)之下，兩人在放學(xué)路上發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，小何不僅對(duì)小梁推搡毆打，還拍攝了視頻，這一系列行為給小梁造成了身心傷害。
事后，小梁在父母的陪同下，將小何告上法院，要求其刪除視頻并賠償醫(yī)藥費(fèi)、精神損失費(fèi)等費(fèi)用。
法官認(rèn)為，如果簡(jiǎn)單判決，雖能解決當(dāng)下的糾紛，但無(wú)法從根源上化解兩人的矛盾，還可能在校園里引發(fā)不良輿論，對(duì)孩子們的未來(lái)產(chǎn)生負(fù)面影響。
本著“教育、感化、挽救”方針和“教育為主、懲罰為輔”的原則，承辦法官岑淑君組織雙方當(dāng)事人及監(jiān)護(hù)人到庭，采用“圓桌審判”形式進(jìn)行調(diào)解。經(jīng)過(guò)耐心釋法說(shuō)理，小何認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，其家長(zhǎng)也意識(shí)到家庭教育的缺失。
最終，他們主動(dòng)向小梁賠禮道歉，出具了書(shū)面道歉信，當(dāng)場(chǎng)刪除不良視頻，并支付1萬(wàn)元賠償金，雙方達(dá)成調(diào)解協(xié)議并順利履行完畢。
法官通過(guò)“圓桌審判”調(diào)解一宗涉未成年人人身?yè)p害案件
案件雖已審結(jié)，但工作還沒(méi)有結(jié)束。
在審判過(guò)程中，岑淑君察覺(jué)到小何的狀態(tài)有些異樣，便邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)的心理導(dǎo)師為她進(jìn)行一對(duì)一的心理輔導(dǎo)。在一次次推心置腹的溝通中，小何逐漸釋放心中的壓力，從往昔的灰暗心境中走出，曾經(jīng)黯淡的眼眸再度煥發(fā)光彩。
一份調(diào)解書(shū)，不僅是化解一件糾紛，更是糾正一段可能走上歧路的人生。
如何在有效懲戒同時(shí)實(shí)現(xiàn)教育挽救？圓桌審判、心理輔導(dǎo)、司法救助……恩平法院積極探索未成年人司法保護(hù)新路徑，每一步都走得堅(jiān)定且溫暖。過(guò)去一年，該院為生活困難未成年人的家庭發(fā)放司法救助金9.4萬(wàn)元，幫助3名失學(xué)少年重新走進(jìn)校園，開(kāi)啟新的人生篇章。
融情于法 呵護(hù)幼苗健康成長(zhǎng)
“大家想想，孩子還小，等他長(zhǎng)大看到別的小朋友都有媽媽陪伴，卻唯獨(dú)自己沒(méi)有，會(huì)是怎樣的感受？母親在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的角色，無(wú)人能夠替代?！眻?zhí)行現(xiàn)場(chǎng)，法官的話猶如一記警鐘，直擊當(dāng)事人的內(nèi)心。
2021年1月，張琳與方明登記結(jié)婚，然而因婚前彼此了解不足，婚后頻繁爭(zhēng)吵，這段婚姻僅維持了不到8個(gè)月便匆匆落幕。
離婚后，張琳才驚覺(jué)自己已有身孕，商量后，兩人決定留下這個(gè)小生命。2022年4月，張琳順利產(chǎn)下兒子浩浩，產(chǎn)后她因病住院長(zhǎng)達(dá)一年，年幼的浩浩便由方明及其父母照料。
出院后，張琳滿心歡喜地想探望兒子，卻遭到一次又一次的阻撓，無(wú)奈之下訴諸法庭。
恩平法院判決，在浩浩年滿十八周歲前，張琳每月可在指定地點(diǎn)進(jìn)行兩次探望，但方明對(duì)判決置若罔聞，依然拒不履行義務(wù)。2024年9月，張琳向法院申請(qǐng)強(qiáng)制執(zhí)行。
探視權(quán)執(zhí)行案不同于其他案子，無(wú)法通過(guò)常規(guī)執(zhí)行手段執(zhí)行到位，怎樣才能讓張琳實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期且有規(guī)律的探視？這成了執(zhí)行法官劉引弟面臨的難題。
為解開(kāi)雙方心結(jié)，劉引弟多次到被執(zhí)行人的家中上門(mén)探訪，并深入社區(qū)開(kāi)展調(diào)查，終于找到了問(wèn)題的根源。
原來(lái)，孩子奶奶本就對(duì)兒媳婦的條件諸多不滿，極力反對(duì)這門(mén)婚事，婚后小兩口爭(zhēng)吵不斷，老人心疼兒子，每次都參與其中，致使婆媳關(guān)系愈發(fā)緊張，進(jìn)而演變成夫妻間的矛盾。
找到“癥結(jié)”，劉引弟迅速調(diào)整執(zhí)行策略，決定從方明身上突破。她啟動(dòng)“法院﹢婦聯(lián)”家事糾紛多元調(diào)解機(jī)制，聯(lián)合婦聯(lián)、社區(qū)共同上門(mén)調(diào)解。在法官和調(diào)解員苦口婆心地勸導(dǎo)下，最終方明同意配合探視，案件得以圓滿和解。
在家事糾紛中，孩子往往是沉默的受害者。恩平法院在處理該類(lèi)案件時(shí)，始終將未成年人身心健康成長(zhǎng)擺在首位，2024年12月，與恩平市婦聯(lián)攜手建立“家事糾紛多元化解機(jī)制”，整合各方力量，通過(guò)專(zhuān)業(yè)化審判、多元化調(diào)解、社會(huì)化服務(wù)，妥善處理各類(lèi)家事糾紛，努力優(yōu)化未成年人的家庭成長(zhǎng)環(huán)境。該機(jī)制運(yùn)行三個(gè)月來(lái)，離婚糾紛調(diào)撤率呈上升趨勢(shì)，涉未成年人案件調(diào)解成功率近50%。
寓教于審 系好第一顆“法治紐扣”
未成年人司法保護(hù)，預(yù)防和教育至關(guān)重要。恩平法院緊盯春秋開(kāi)學(xué)季、民法典宣傳月、憲法宣傳周等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，常態(tài)化開(kāi)展普法宣傳活動(dòng)，致力于為未成年人扣好人生的第一顆“法治紐扣”。
“太有意思了，這樣的課堂非常生動(dòng)有趣，讓我感受到法官是一份很神圣的工作，我以后也要當(dāng)法官?！痹谝淮畏ㄔ汗婇_(kāi)放日活動(dòng)中，小王同學(xué)興奮地說(shuō)出了自己日后的“志愿”。
法官組織學(xué)生參與普法手工課
這是他第一次參加恩平法院舉行的開(kāi)放日活動(dòng)，在法院干警的帶領(lǐng)下，他和同學(xué)們一起參觀了法院院史室，透過(guò)這些“老物件”，仿佛穿越時(shí)空，看到了一代又一代法院人堅(jiān)守法治信仰、為司法事業(yè)奮斗的身影。
隨后，審判庭內(nèi)進(jìn)行了一場(chǎng)嚴(yán)肅的刑事案件審理，同學(xué)們安靜地坐在旁聽(tīng)席上，全神貫注地緊跟著法官的節(jié)奏，近距離觀摩庭審。
在緊接著的“模擬法庭”環(huán)節(jié)，同學(xué)們穿上了“迷你”法官袍、律師袍，戴上法徽，將剛學(xué)到的庭審知識(shí)學(xué)以致用，生動(dòng)演繹了一場(chǎng)學(xué)生版的“審判”。在此過(guò)程中，更加深入地了解了法律程序，增強(qiáng)了法治觀念。
法官指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)
除了這樣“引進(jìn)來(lái)”的普法活動(dòng)，恩平法院還積極“走出去”。2024年以來(lái)，全院21名法官擔(dān)任了全市32所中、小學(xué)“法治副校長(zhǎng)”，并組成了21個(gè)普法團(tuán)隊(duì)，先后奔赴全市各學(xué)校開(kāi)展普法宣講活動(dòng)，累計(jì)開(kāi)展“法治進(jìn)校園”“開(kāi)學(xué)第一課”等法治活動(dòng)22次，覆蓋人數(shù)達(dá)3000人。
每一場(chǎng)宣講，都是一次法治知識(shí)的傳遞，每一次交流，都讓法治理念更加深入人心。
恩平法院開(kāi)展普法宣傳進(jìn)校園活動(dòng)
育才如造林，非一日之功。未成年人司法保護(hù)工作的征途，道阻且長(zhǎng)，恩平法院將在這一領(lǐng)域持續(xù)奮進(jìn)，深入探索契合未成年人需求的司法措施，全力構(gòu)建全方位法治教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子們打造更安全、和諧、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，助力幼苗向陽(yáng)花開(kāi)，茁壯成長(zhǎng)。
來(lái)源：人民法院報(bào)
江門(mén)中院 恩平法院
審核：黃慧辰
編校：張涵青
采寫(xiě)：吁 青 陳慧雯 丁 潔
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