近日，由中華職業(yè)教育社編撰、
社會科學(xué)文獻出版社出版的
《中華職業(yè)教育發(fā)展報告
（2023-2024）》
在京發(fā)布
其中
阜陽市：全面打造以技能人才鏈
撬動產(chǎn)業(yè)鏈的“三轉(zhuǎn)四像”職教模式
入選典型案例
近年來，阜陽市聚焦建設(shè)“人民滿意的區(qū)域性教育強市”，把職業(yè)教育改革發(fā)展擺上重要位置，形成以技能人才鏈撬動產(chǎn)業(yè)鏈的“三轉(zhuǎn)四像”職教模式，推動全市職業(yè)教育發(fā)展水平和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提升，2021年和2023年兩次獲安徽省人民政府督查激勵。
一、基本情況
阜陽市始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展，立足超千萬的人口優(yōu)勢，把職業(yè)教育發(fā)展擺在突出位置。阜陽市委市政府主要負(fù)責(zé)同志親自研究部署，分管負(fù)責(zé)同志定期調(diào)度推進，建立了阜陽市職業(yè)教育聯(lián)席會議制度，成立了阜陽市職業(yè)教育集團，推動了阜陽市中華職業(yè)教育社成功換屆，出臺了《阜陽市職業(yè)教育改革實施方案》《阜陽市職業(yè)教育質(zhì)量提升三年行動計劃（2022—2024年）》等重要政策文件，促進全市職業(yè)教育辦學(xué)條件不斷改善、產(chǎn)教融合持續(xù)深入、人才培養(yǎng)質(zhì)量提升?！笆奈濉币詠?，阜陽市共投資43億元，劃轉(zhuǎn)土地4300畝，補充編制教師300多名支持職業(yè)教育發(fā)展。阜陽理工學(xué)院順利完成首屆招生、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院列入“十四五”升本建設(shè)單位、阜陽幼兒師范高等專科學(xué)?！皬娦Ｉ尽辈椒ゼ涌?；B類以上中職學(xué)校達(dá)22所（其中A類學(xué)校7所），總數(shù)居全省第一；全市現(xiàn)有職業(yè)院校37所，形成新能源、機電工程、新一代信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)、醫(yī)藥健康5大優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群，設(shè)立新能源汽車、智能制造、工業(yè)機器人、物聯(lián)網(wǎng)等15個高精特新專業(yè)，每年向社會輸送技能人才5萬余人。2023年全國職業(yè)院校技能大賽中，阜陽市獲一等獎2項，二等獎4項，三等獎6項的好成績；阜陽技師學(xué)院在2023年中華人民共和國職業(yè)技能大賽中獲1金2銀，在2023年全國服務(wù)型制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽中獲一等獎6個、二等獎3個、三等獎1個；阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2023年“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽中獲一等獎2項，二、三等獎各1項。
二、做法及成效
阜陽市率先探索出“校長圍繞廠長轉(zhuǎn)、專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)”和“學(xué)校像工廠、教室像車間、老師像師傅、學(xué)生像徒弟”的“三轉(zhuǎn)四像”職教模式，促進了產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“三業(yè)”聯(lián)通和教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”融合。
1.堅持“校長圍繞廠長轉(zhuǎn)”，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。堅持“學(xué)校怎么辦、廠長說了算”的辦學(xué)理念，探索出“引企入校、前廠后校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校校合作、校外公共實訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”等十多種校企合作模式，推廣“訂單式”技能培訓(xùn)，開創(chuàng)校企共建、共同育人、互惠共贏的職業(yè)教育發(fā)展格局。阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院與京東集團合作共建倉配客一體化實訓(xùn)基地和電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院；阜陽理工學(xué)校與阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、紐龍船舶動力(阜南）有限公司三方共同建設(shè)海洋裝備制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院；阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校與淮南聯(lián)合大學(xué)、昊源化工共建化工專業(yè)學(xué)院，中職、企業(yè)、高職聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才；阜陽技師學(xué)院打造新能源汽車公共實訓(xùn)基地和科普教育基地，開展新能源汽車教具生產(chǎn)和實習(xí)實訓(xùn)。全市中、高職院校與航天科工、中電科、京東集團、江淮汽車、昊源化工等超150家名企建立合作關(guān)系，共建理想汽車訂單班、建筑裝配化訂單班、金種子班、昊源機電班等特色班、訂單班52個，每年可向企業(yè)精準(zhǔn)輸送技能人才約1600人。校企合作專業(yè)學(xué)生總數(shù)5.2萬人，近3年平均年畢業(yè)人數(shù)1.81萬人，畢業(yè)留在合作企業(yè)的有3590人。
2.堅持“專業(yè)圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)”，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。阜陽市主動適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求，著重圍繞新能源和節(jié)能環(huán)保、新材料、綠色食品、裝備制造和新能源汽車、電子信息及光電顯示、綠色建筑建材等“十大特色產(chǎn)業(yè)”，建立健全專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。2023年新增人工智能技術(shù)應(yīng)用、無人機操控與維護等專業(yè)點63個，2024年新增智慧健康養(yǎng)老服務(wù)、電子信息技術(shù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)點50個。開展專業(yè)資質(zhì)清查，對于不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展且招生困難的專業(yè)堅決予以停招，2023年停招工商行政管理、行政事務(wù)管理、文秘等專業(yè)點58個，2024年停招高星級飯店運營與管理、畜禽生產(chǎn)技術(shù)等專業(yè)點46個?；拘纬闪诵履茉础⑨t(yī)藥健康等5大優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)群和新能源汽車、智能制造等15個高精特新專業(yè)。
3.堅持“教學(xué)圍繞生產(chǎn)轉(zhuǎn)”，提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。積極引進企業(yè)的真實生產(chǎn)，通過設(shè)立“校中廠、校中企”，共建生產(chǎn)型實訓(xùn)基地、學(xué)習(xí)型工廠，把企業(yè)現(xiàn)行的技能標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)流程、企業(yè)文化嵌入教學(xué)全過程，把企業(yè)的專家、能工巧匠和國內(nèi)知名的世賽教練、專業(yè)導(dǎo)師聘任為客座教授、兼職教師，讓企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)等工作，讓學(xué)生達(dá)到“畢業(yè)即成才，成才即上崗”的培養(yǎng)目標(biāo)。阜陽理工學(xué)校與紐龍船舶建設(shè)海洋裝備制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，專門組建生產(chǎn)班，選拔30名優(yōu)秀師生進入企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉，培養(yǎng)的高技能人才被企業(yè)以萬元月薪爭搶。阜陽技師學(xué)院創(chuàng)新校企合作模式，先后與別克、奔馳、廣汽豐田、比亞迪、紅旗等7家4S店合作共建汽車維修實訓(xùn)基地，與京東養(yǎng)車共建汽車快修創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地，每年共有4萬多個維修保養(yǎng)工單用于汽車專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生接觸最真實的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，有效解決了實訓(xùn)教學(xué)與實踐脫節(jié)、實訓(xùn)教學(xué)工位不足、教學(xué)設(shè)備師資不足的難題。2023年，圓滿完成兩項大賽承辦事宜，即：阜陽技師學(xué)院承辦2023年全國服務(wù)型制造應(yīng)用技術(shù)技能大賽；阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦2023年“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽。
三、經(jīng)驗和啟示
在推動工作過程中，我們深刻感受到辦好人民滿意的職業(yè)教育，必須走穩(wěn)走實產(chǎn)教融合的路子。從這個意義上講“三轉(zhuǎn)四像”職教模式既是認(rèn)識論又是方法論。主要經(jīng)驗啟示有：
1.服務(wù)發(fā)展是導(dǎo)向。職業(yè)教育要回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的問題?！叭D(zhuǎn)四像”職教模式，堅持立足于阜陽市經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際需求，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作，扎扎實實抓內(nèi)涵建設(shè)，注重工作質(zhì)效，不搞形式主義，實行專業(yè)準(zhǔn)入制，對學(xué)校專業(yè)設(shè)置嚴(yán)格審批，把好專業(yè)入口關(guān)。定期開展專業(yè)資質(zhì)清查，對專業(yè)條件差、招生人數(shù)少、就業(yè)率低的專業(yè)進行限期整頓或者減少招生名額，對于不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展且招生困難的專業(yè)堅決予以停招，把好專業(yè)發(fā)展關(guān)，目前所設(shè)專業(yè)與阜陽市產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)70%左右。
2.產(chǎn)教融合是關(guān)鍵。黨的二十屆三中全會《決定》提出“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”?！叭D(zhuǎn)四像”職教模式，突出企業(yè)在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用，強調(diào)“學(xué)校怎么辦、廠長說了算”，推動“校長找廠長、教師進企業(yè)、企業(yè)工匠進校園”，促進了產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“三業(yè)”聯(lián)通和教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”融合，走出了一條現(xiàn)代職業(yè)教育特色辦學(xué)道路，用生動實踐踐行了習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育系列指示批示精神。
3.改革創(chuàng)新是路徑。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的改革的意見》，明確當(dāng)前和今后相當(dāng)一段時期職業(yè)教育改革發(fā)展的主要目標(biāo)就是要抓好“一體、兩翼”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)?！叭D(zhuǎn)四像”職教模式，從根本上破解了“校熱企冷”問題，充分考慮企業(yè)訴求、學(xué)校訴求、家長訴求、社會訴求等各方面利益，在制度范圍內(nèi)努力尋找平衡點和結(jié)合點，有效調(diào)動各方面積極性和創(chuàng)造性，為市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體實體化運行積累了經(jīng)驗、奠定了基礎(chǔ)。
來源：中華職業(yè)教育社
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