來(lái)源:軟科

近日,據(jù)報(bào)道,在過(guò)去一年中,立陶宛的維爾紐斯大學(xué)有 10 名學(xué)生因違反 AI 的使用規(guī)定而被開(kāi)除。據(jù)了解,維爾紐斯大學(xué)開(kāi)除學(xué)生是因?yàn)檫@些學(xué)生在作業(yè)、畢業(yè)論文中不當(dāng)使用了人工智能。所謂不當(dāng)使用,是指未明確說(shuō)明或披露使用了人工智能。

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今年以來(lái),耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院、明尼蘇達(dá)大學(xué)等高校都出現(xiàn)了類似情況?!蹲匀弧冯s志 2023 年對(duì)全球博士后的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),約有三分之一的受訪者使用人工智能聊天機(jī)器人來(lái)優(yōu)化文本、生成或編輯代碼、整理文獻(xiàn)。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn),使用 AI 能讓事情變得 「 事半功倍 」。利用 AI 輔助完成論文,也不可避免地 「 滲透 」 進(jìn)大學(xué)生群體之中。

注:本文中所提到的 「AI」「AI 工具 」 均指生成式人工智能。

濫用 AI,成亂象

在人工智能快速發(fā)展的時(shí)代,AI 的使用,正不斷融入大學(xué)生的日常生活。

一篇針對(duì)本科生使用生成式人工智能情況的調(diào)查顯示,超半數(shù)的本科生會(huì)在課程學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)的場(chǎng)景中使用生成式人工智能,包括輔助完成課程作業(yè)、輔助寫作、修改論文或報(bào)告等。

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圖源:《大學(xué)生生成式人工智能應(yīng)用現(xiàn)狀與思考》

生成式人工智能的風(fēng)靡,在沒(méi)有相應(yīng)手段規(guī)范的情況之下,必將引起一些亂象。在各大平臺(tái)搜索 「AI 論文代寫 」,眨眼間就能看到五花八門的教程。這些教程聲稱 「60 秒內(nèi)免費(fèi)生成三級(jí)大綱,3 分鐘生成萬(wàn)字論文 」「 任何論文都能生成,所有論文均是原創(chuàng),無(wú)需擔(dān)心查重率和隱私性 」。它們宣揚(yáng)自己的迅捷與便利,「 明示 」 大學(xué)生們使用 AI 撰寫論文。

對(duì)于論文、考研、考公、考證 「N 手抓 」 大學(xué)生來(lái)說(shuō),利用 AI 輔助快速完成畢業(yè)論文的撰寫,似乎是一個(gè)節(jié)省時(shí)間和精力的不錯(cuò)選擇。有不少曾使用過(guò) AI 輔助論文撰寫的大學(xué)生戲稱:「AI 寫出來(lái)的東西可比我寫的好多了。」

濫用 AI 的亂象,在國(guó)外更為嚴(yán)重。以英國(guó)為例,據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道,英國(guó)伯明翰城市大學(xué)的學(xué)生利用 AI 作弊的情況最為嚴(yán)重,過(guò)去兩個(gè)學(xué)年中共發(fā)生了 402 起。僅次于伯明翰城市大學(xué)的是利茲貝克特大學(xué),過(guò)去兩個(gè)學(xué)年,該校有 395 名作弊學(xué)生受到處罰。緊隨其后的是考文垂大學(xué),過(guò)去兩年中,該校因?qū)W生使用 AI 作弊而作出的學(xué)術(shù)處罰達(dá)到 231 次。

不濫用,也要會(huì)用

泛濫成象之時(shí),必有 「 雷霆之錘 」 落下。當(dāng)下,國(guó)內(nèi)高校正積極探索學(xué)生使用 AI 工具進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)新與不規(guī)范行為之間的邊界。

2024 年 11 月 28 日,復(fù)旦大學(xué)教務(wù)處發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用 AI 工具的規(guī)定(試行)》,這是國(guó)內(nèi)高校首個(gè)專門針對(duì) AI 工具在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用的規(guī)范化管理文件,也有媒體將其稱為國(guó)內(nèi)高校首個(gè) 「AI 禁令 」。

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《規(guī)定》明確提出 AI 工具禁止用于研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等核心環(huán)節(jié)的 「 六個(gè)禁止 」。同時(shí)明確,學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定使用 AI 工具的,視情節(jié)給予納入本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核成績(jī)、不準(zhǔn)答辯、取消合格成績(jī)等處理;構(gòu)成學(xué)術(shù)不端(不當(dāng))的,按照相關(guān)校紀(jì)校規(guī)給予紀(jì)律處分、取消學(xué)位申請(qǐng)資格、撤銷學(xué)位等處理。

無(wú)獨(dú)有偶,北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院與華東師范大學(xué)聯(lián)合發(fā)布的《生成式人工智能(AIGC)學(xué)生使用指南》,也提出了類似的規(guī)范。指南要求學(xué)生使用生成式人工智能完成作業(yè)時(shí),需對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行明確標(biāo)注,且直接生成的內(nèi)容不得超過(guò)全文的 20%。東南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等高校,也引入了 AIGC 檢測(cè)。

這些舉措無(wú)疑是對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的一次嚴(yán)格考驗(yàn),也是高校在應(yīng)對(duì)新技術(shù)挑戰(zhàn)時(shí)的一種積極探索。

不可否認(rèn)的是,AI 已經(jīng)成了 「 時(shí)代必然 」。不濫用 AI,但要會(huì)用 AI。不少地方、高校已順應(yīng)潮流,開(kāi)設(shè) AI 通識(shí)課,要讓大學(xué)生趕上人工智能時(shí)代的 「 班車 」。

2025 年初,在安徽省教育廳的指導(dǎo)下,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽大學(xué)等省內(nèi) 13 所高校根據(jù)各自學(xué)科所長(zhǎng)共同建設(shè)了一套完整的人工智能通識(shí)課程體系,面向全省本科高校發(fā)布,力爭(zhēng)讓所有本科生都要接受到人工智能通識(shí)教育。

北京市深入貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035 年)》中關(guān)于 「 促進(jìn)人工智能助力教育變革 」 的戰(zhàn)略部署,北京航空航天大學(xué)、北京科技大學(xué)、北京建筑大學(xué)等高校均開(kāi)設(shè)了人工智能通識(shí)課程。

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今年春季學(xué)期,天津高校為本科新生開(kāi)設(shè)了 AI 通識(shí)課,包含南開(kāi)大學(xué)和天津大學(xué)打造的多門市級(jí)人工智能通識(shí)課,面向全市各高校開(kāi)放,十多萬(wàn) 2024 級(jí)本科生 「 同上一堂課 」。

當(dāng)人工智能的浪潮洶涌襲來(lái),AI 成為不同教育階段的必修課,已是大勢(shì)所趨。AI 教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生如何使用 AI 工具,更要培養(yǎng)他們理解 AI 的能力,包括它的局限性、潛在的風(fēng)險(xiǎn)以及如何與 AI 協(xié)作。

高校正在重新定義人工智能教育的內(nèi)涵和外延,通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)課堂革命,打造技術(shù)創(chuàng)新的 「 加速器 」。對(duì)于 AI 工具,「 一棒子打死 」 早已不再適用,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理穩(wěn)妥、審慎使用生成式人工智能工具。

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【2406】免疫熒光實(shí)驗(yàn) protocol 合集

【2407】細(xì)胞培養(yǎng)手冊(cè)

【2408】蛋白純化實(shí)驗(yàn)手冊(cè)

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