近日，一段"家長當街掌摑低年級學生"的視頻在社交媒體引發(fā)熱議。監(jiān)控顯示，一名身著校服的初一女生連續(xù)被一名成年女子扇耳光，周圍學生圍觀卻無人制止。事發(fā)后，當?shù)?a class="keyword-search" >教育局回應稱已介入調(diào)查，但公眾的憤怒情緒仍在持續(xù)發(fā)酵。

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"護犢子"變"害犢子"？

事件背后折射出畸形的教育觀念。不少網(wǎng)友指出，施暴家長的行為本質(zhì)是"以惡制惡"，用暴力手段為孩子"討公道"。這種簡單粗暴的處事方式，不僅無法解決孩子間的矛盾，反而可能給孩子樹立錯誤示范，造成更嚴重的二次傷害。

校園霸凌的"鏡像效應"

更令人擔憂的是，這種成人介入的暴力行為，可能加劇校園欺凌的惡性循環(huán)。當學生意識到可以通過家長實施報復時，欺凌行為很可能從個體沖突演變?yōu)槿后w暴力。某中學教師透露，近年來因家長介入引發(fā)的校園沖突呈上升趨勢，學校調(diào)解難度越來越大。

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未成年人保護不能留死角

目前，我國已建立較完善的未成年人保護法律體系，但在具體執(zhí)行中仍存在盲區(qū)。法律專家建議，應建立家校社聯(lián)動機制，對涉未成年人暴力事件進行溯源治理。同時，有必要將家長教育納入法治軌道，通過強制學習家庭教育課程等方式，提升監(jiān)護人的責任意識。

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截至發(fā)稿，涉事家長仍未公開道歉。這一事件再次警示我們：保護未成年人需要全社會的共同努力，任何以愛為名的暴力都是對法治的踐踏，更是對孩子最深的傷害。