由設(shè)計咨詢公司承接的濟(jì)寧市兗州區(qū)實驗高級中學(xué)建設(shè)項目,致力于探索教育建筑的新思路和理念,通過設(shè)計團(tuán)隊的多次調(diào)研和精心打磨,全面優(yōu)化了教學(xué)空間的布局,促進(jìn)了建筑品質(zhì)與功能的完美結(jié)合,為未來該地區(qū)的教育發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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▲實景鳥瞰圖

項目概況

項目位于兗州區(qū)東部,育才路以西,北環(huán)城路以南,規(guī)劃總用地面積3.72萬平方米,總建筑面積約3.5萬平方米 ,主要功能包括綜合教學(xué)樓、大報告廳、風(fēng)雨操場(餐廳)、學(xué)生宿舍及配套服務(wù)等。項目旨在通過打造現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境、先進(jìn)的實驗設(shè)施、智能化管理系統(tǒng)等,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),完善區(qū)域內(nèi)的教育資源,構(gòu)建全方位的教育生態(tài)體系。

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設(shè)計理念

轉(zhuǎn)變校園整體。現(xiàn)代校園是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體,它強(qiáng)調(diào)綜合規(guī)劃的整體性、校園空間多樣性的設(shè)計、符合人文尺度的考量、場所文化的融入、景觀生態(tài)的維護(hù)以及關(guān)懷細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。這些要素共同構(gòu)成了校園環(huán)境的和諧與美好。

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轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。改變傳統(tǒng)教學(xué)僅僅傳授知識模式,更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化被動為主動,提倡由學(xué)生主動探索研究,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,并最終在老師的引導(dǎo)下和學(xué)生的互幫互助下解決問題。

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轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)生活模式。在現(xiàn)代教學(xué)理念下,學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展,各種興趣愛好及特長得到充分的挖掘和培養(yǎng),形成一種多中心的網(wǎng)狀學(xué)習(xí)生活模式。

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表現(xiàn)手法

現(xiàn)代簡約風(fēng)格

采用簡潔明快的線條和幾何形態(tài),突出建筑的現(xiàn)代感。水平與垂直線條的交織,營造出一種簡約而富有層次的視覺效果。選用鋼筋混凝土、玻璃、金屬等現(xiàn)代建筑材料,色彩方面以白色、灰色和木質(zhì)色調(diào)為主,局部則點(diǎn)綴鮮艷的色彩,以增添整體的視覺活力。

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▲ 報告廳立面效果圖

地域文化融入

在建筑外立面和細(xì)部設(shè)計中,融入當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑元素,如獨(dú)特的屋頂形式和墻面裝飾,彰顯地域特色和文化傳承。選用當(dāng)?shù)靥赜械慕ㄖ牧?,如磚石等,進(jìn)一步增強(qiáng)了地域認(rèn)同感。

綠色建筑設(shè)計

通過大面積的玻璃窗和天窗引入自然光線,減少了對人工照明的依賴;合理布局窗戶和通風(fēng)口,確保室內(nèi)空氣流通,從而提升了室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量。在建筑立面設(shè)置垂直綠化墻,種植攀爬植物,不僅美化了環(huán)境,還能有效隔熱降溫。

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▲餐廳&風(fēng)雨操場透視圖

區(qū)域劃分

總體布局功能分區(qū)明確,交通流線合理,景觀綠化得到了充分融合。整個校園被精心規(guī)劃為三個主要區(qū)域:教學(xué)區(qū)、生活區(qū)和體育區(qū)。教學(xué)區(qū)集中設(shè)置了各類教學(xué)樓和實驗室,配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,以支持各種學(xué)術(shù)活動;生活區(qū)包括宿舍、食堂和休閑區(qū)域,旨在提供舒適的居住和生活條件,支持學(xué)生的日常需求;體育區(qū)則配置了運(yùn)動場館、健身設(shè)施和操場,為學(xué)生的體育活動和鍛煉提供了充分的空間和條件。

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▲區(qū)域平面規(guī)劃

各功能區(qū)之間由綠化帶環(huán)繞,不僅美化了校園環(huán)境,還有效地隔離了不同區(qū)域,減少了噪音干擾。校園內(nèi)實現(xiàn)了人車分流的設(shè)計,確保了安全性和交通的順暢。步行區(qū)和自行車道與機(jī)動車道分開設(shè)置,方便了學(xué)生和教職工的日常出行。綠化帶內(nèi)種植了豐富的樹木和花草,創(chuàng)造了一個清新、舒適的環(huán)境,提升了校園的生態(tài)質(zhì)量。

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▲景觀節(jié)點(diǎn)

(來源:中建八局設(shè)計咨詢公司)

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