品書香·慧管理·話育人
德育沙龍第一期
春夜星河璀璨，書香沁潤心田。2025年3月31日，綿陽普明中學(xué)春季德育沙龍在夏竹廳舉行，全體德育工作者結(jié)合教育管理書籍學(xué)習(xí)與實(shí)際班級(jí)管理實(shí)操，圍繞班級(jí)管理與育人經(jīng)驗(yàn)展開交流。
01
冉雪鋒：班級(jí)管理的“無為而治”
高一年級(jí)班主任冉雪鋒以《把班級(jí)還給學(xué)生》為核心，提出“無為而治”理念：
自我管理
教師需欣賞學(xué)生與自我，通過學(xué)習(xí)新技術(shù)（如AI應(yīng)用）提升素養(yǎng)，以自身改變帶動(dòng)學(xué)生；
放權(quán)學(xué)生
設(shè)立常規(guī)、學(xué)習(xí)、文化三大學(xué)生部門，明確班委權(quán)責(zé)，退居幕后指導(dǎo)，讓學(xué)生在自主管理中成長；
教育初心
他坦言熱愛班主任工作：“我喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)榻逃且环N生動(dòng)變化的職業(yè)，我永遠(yuǎn)不會(huì)感到枯燥；
我喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)槲蚁矚g那種自由——我可以在這塊“自留地”盡情地種植和創(chuàng)造；我喜歡當(dāng)班主任，因?yàn)閷W(xué)生們不斷向我提出一些有意義的問題，我必須不斷學(xué)習(xí)、不斷思考才能找出答案；最重要的，教師職業(yè)是世界上唯一能每天都和笑臉相伴的職業(yè)?！?/p>
02
劉美伶：做成長型班主任的“四重實(shí)踐”
高二年級(jí)班主任劉美伶分享“成長型班主任”心得：
建精神家園
通過“扶-領(lǐng)-放”三步培養(yǎng)班委，以活動(dòng)激活班級(jí)生命力；
落地關(guān)愛
“批評(píng)只是教育的一種手段，而不是教育的目的”，平等對(duì)待學(xué)生，用傾聽與寬容替代苛責(zé)，讓教育有溫度；
凝聚合力
協(xié)調(diào)家校及科任教師關(guān)系，通過“家長作業(yè)”等方式形成教育共同體；
自我提升
強(qiáng)調(diào)“改變學(xué)生先改變自己”。呼吁大家：“可以疲憊，但不要黯淡，成為自己生命的主角，盡情享受教育人生的幸福！”
03
頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)：榮譽(yù)加冕，凝聚育人共識(shí)
學(xué)校黨委副書記、紀(jì)委書記葉波為兩位教師頒發(fā)講座證書。
04
領(lǐng)導(dǎo)寄語：聚焦細(xì)節(jié)，筑牢德育陣地
學(xué)校黨委委員、分管德育副校長肖艷總結(jié)并提出六點(diǎn)要求：
1. 落實(shí)衛(wèi)生細(xì)節(jié)，培養(yǎng)“彎腰行動(dòng)”等文明習(xí)慣；
2. 重視課前歌聲凝聚學(xué)生“精、氣、神”；
3. 規(guī)范行為禮儀，樹立正確審美與價(jià)值觀；
4. 夯實(shí)班講、班會(huì)陣地，避免形式化；
5. 執(zhí)行“1、5、30”安全管理模式；
6. 關(guān)注學(xué)生心理健康，引導(dǎo)尊重自我與他人。
當(dāng)夜色漸深，沙龍卻點(diǎn)亮了無數(shù)心燈。兩位班主任的分享，是經(jīng)驗(yàn)之談，更是教育情懷的流淌；領(lǐng)導(dǎo)的寄語，是方向指引，更是責(zé)任傳遞。在這場德育盛宴中，我們看見的不只是方法論的交鋒，更是教育者對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守——以書潤心，以智育人，讓每個(gè)孩子都成為更好的自己。
普中德育工作者將以此次交流為契機(jī)，繼續(xù)深耕育人細(xì)節(jié)，以書香潤心、以智慧賦能，守護(hù)學(xué)生成長。
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