導(dǎo)引：以角色代入重構(gòu)干部教育邏輯
西柏坡作為中國(guó)革命精神的重要發(fā)源地，其干部培訓(xùn)突破傳統(tǒng)課堂模式，通過沉浸式場(chǎng)景搭建與角色代入設(shè)計(jì)，引導(dǎo)參訓(xùn)干部跨越時(shí)空界限，從被動(dòng)接受歷史知識(shí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與歷史進(jìn)程。這種創(chuàng)新教育模式，正在重塑新時(shí)代干部的能力成長(zhǎng)路徑。
場(chǎng)景還原：在歷史現(xiàn)場(chǎng)激活認(rèn)知共鳴
培訓(xùn)通過復(fù)現(xiàn) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)：從理論分析到實(shí)踐推演 學(xué)員需以" 角色對(duì)談：與歷史人物的跨時(shí)空對(duì)話 通過編排"對(duì)話黨員干部的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。 成果轉(zhuǎn)化：身份認(rèn)同催生行動(dòng)自覺 結(jié)業(yè)匯報(bào)中，學(xué)員需提交"假如我是西柏坡時(shí)期干部"的履職報(bào)告。數(shù)據(jù)顯示，87%的參訓(xùn)者在后續(xù)工作中主動(dòng)創(chuàng)新群眾工作方法，印證了角色代入教學(xué)對(duì)行為模式的深層影響。 總結(jié)：紅色教育創(chuàng)新的范式價(jià)值 西柏坡干部培訓(xùn)通過構(gòu)建"認(rèn)知-體驗(yàn)-踐行"的閉環(huán)體系，成功打通歷史教育與現(xiàn)實(shí)工作的邏輯橋梁。這種讓干部在角色轉(zhuǎn)換中形成使命認(rèn)同的教育模式，為新時(shí)代干部隊(duì)伍建設(shè)提供了可復(fù)制的創(chuàng)新樣本。 更多西柏坡干部培訓(xùn)信息分享http://www.xbpgxgov.cn
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