日前，首屆AI4S TEEN CUP青少年人工智能驅(qū)動科學大賽的頒獎儀式在2025中關(guān)村論壇年會——AI for Science青年論壇上舉行。來自溫州中學的鄭子鈺、廖灼睿、朱柘愷3名學生斬獲金獎，溫州科技高級中學的陳禮楊、谷卓桓2名學生分獲銀獎和銅獎。這一佳績不僅展現(xiàn)了溫州青少年在人工智能領(lǐng)域的卓越潛力，更成為溫州推進“教育、科技、人才”一體化發(fā)展的生動注腳。
AI4S TEEN CUP青少年人工智能驅(qū)動科學大賽頒獎現(xiàn)場
據(jù)悉，青少年人工智能驅(qū)動科學大賽以“Al for science——激發(fā)青少年AI驅(qū)動科學的想象力”為主題，由北京科學智能研究院聯(lián)合AI4S TEEN CUP組委會、深勢科技等相關(guān)機構(gòu)共同舉辦，是全國首個面向青少年的科學智能賽事，旨在為全球青少年提供探索人工智能與科學相結(jié)合的創(chuàng)新平臺，促進科學教育與技術(shù)教育的深度融合。世界青年科學家聯(lián)合會是AI for Science青年論壇承辦方之一。
近年來，溫州扎實推進教育科技人才一體改革發(fā)展，圍繞教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體推進，激發(fā)城市創(chuàng)新功能。以賽促學、以賽促教，此類賽事正成為溫州培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要平臺。
以賽促學：
AI賦能青少年科學素養(yǎng)提升
問
你是如何了解到此次大賽并決定參與的？在備賽過程中遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么？又是如何解決的？
溫州中學得獎學生：我們是通過老師介紹了解到比賽的，在老師的推薦下參賽。備賽中遇到的挑戰(zhàn)有卷積、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的優(yōu)化問題等，期間嘗試了多種架構(gòu)，最后通過大量實驗和參數(shù)調(diào)整，反復訓練和測試后將準確率提升了15%。
溫州科技高級中學得獎學生：我們是在老師推薦的機器學習課程中看到了賽事信息。期間遇到人工智能等難題時，我們會相互交流，或向指導老師請教，并通過專題課程深入學習。我覺得整個備賽過程就像一場知識的接力賽。
溫州中學3名學生斬獲金獎
問
作為同齡人中的先行者，你會建議其他中學生如何邁出AI與科學交叉領(lǐng)域的第一步？
溫州中學得獎學生：學校社團和一些線上學習平臺都是很好的資源。建議先了解AI基本思想，從訓練簡單的AI模型開始，再通過接觸相關(guān)項目或比賽深化理解。
溫州科技高級中學得獎學生：我建議從最簡單的人工智能應(yīng)用開始，通過實踐逐步理解人工智能的工作原理。這種“邊做邊學”的方式，不僅能降低門檻，還能讓學習過程充滿成就感。
溫州科技高級中學日常開展的科創(chuàng)活動
問
2024世界青年科學家峰會通過“萬有引力π”系列活動成功打造了全城聯(lián)動的科學氛圍，吸引了上萬名中小學生參與。你認為2025世界青年科學家峰會可以增設(shè)哪些創(chuàng)新形式或主題，以進一步激發(fā)青少年探索熱情？
溫州中學得獎學生：可通過技術(shù)跨界（AI+藝術(shù)）、沉浸體驗（科學劇場）、社會協(xié)作（綠色挑戰(zhàn)）和數(shù)字化傳播（元宇宙、短視頻）等方向進行創(chuàng)新，例如AI心理實驗室、AI訓練體驗。同時依托國際資源與長效孵化機制，形成“參與-創(chuàng)造-影響”的閉環(huán)，引導更多青少年參與。
溫州科技高級中學得獎學生：建議增設(shè)“AI藝術(shù)共創(chuàng)營”“跨學科科學劇場”等，多樣化演繹AI的廣泛應(yīng)用。這些形式既能降低參與門檻，又能通過社交媒體擴大傳播，吸引更多家庭參與，真正讓科學成為一種生活方式。
以賽促教：
推進“教育、科技、人才”一體化發(fā)展
溫州中學師生備賽
問
在備賽過程中，有哪些教學策略幫助學生突破瓶頸？在助力青少年創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，得到了哪些關(guān)鍵資源支持？
溫州中學信息教師朱東升：這次的賽題是更接近真實問題的，老師可以找好的資源來給學生學習和借鑒，然后一起分析提升準確率時遇到的瓶頸，做一些猜想再去嘗試。學校提供了場地和硬件支持，例如校內(nèi)有人工智能實驗室和支持AI答疑運行的顯卡等。
溫州科技高級中學信息科技教師林淼焱：我會結(jié)合學生的實際能力，推薦適用于具體問題的人工智能算法。通過跨學科的實踐，讓學生接觸到課堂之外的知識。學校提供的算力服務(wù)器和工作站等硬件支持，讓學生的創(chuàng)意有了落地的可能。另外，學生們也會積極參與溫州市舉辦的各類科技活動，拓視野促提升。
溫州科技高級中學校內(nèi)AI主題特色場景
問
溫州近年來提出“教育科技人才一體化”發(fā)展戰(zhàn)略，作為一線教育工作者，您認為學校、市科協(xié)及社會資源應(yīng)如何進一步協(xié)同，以構(gòu)建更系統(tǒng)的AI與科學融合培養(yǎng)體系？在現(xiàn)有模式下，哪些環(huán)節(jié)亟需優(yōu)化或創(chuàng)新來加速科技人才的成長？
朱東升：建議邀請院校專家和科研人員走進校園為學生開展相關(guān)講座，提升學生的AI見識和學習興趣。當前，溫州的科創(chuàng)氛圍越來越濃，相關(guān)單位可以組織AI課程共建，鼓勵越來越多的教師和學生共同參與到課程分享中來。
林淼焱：在訓練一個簡單圖像分類模型時，使用CPU（中央處理器）算力訓練可能耗費數(shù)個小時，而在帶有GPU（圖形處理器）的設(shè)備上僅需二十分鐘，足見算力的重要性，建議溫州市科協(xié)和企業(yè)可以共建實踐基地，提供GPU算力支持和開源硬件資源。
AI for Science青年論壇是2025中關(guān)村論壇年會“人工智能主題日”系列活動的五場專場論壇之一，于2025年3月29日在北京舉辦。世界青年科學家聯(lián)合會作為承辦方之一，致力于營造開源開放的氛圍，匯聚AI for Science領(lǐng)域的國內(nèi)外青年科學家，通過分享青年科學家最新的研究成果和技術(shù)進展，促進跨領(lǐng)域的合作與交流，搭建一個連接全球青年科學家和AI技術(shù)開發(fā)者的橋梁，共同推動AI for Science領(lǐng)域的繁榮與進步。
世界青年科學家聯(lián)合會（World Association of Young Scientists）成立于2024年11月，是以世界青年科學家峰會為基礎(chǔ)，由國際、區(qū)域的青年科技組織、高等院校、專業(yè)研究機構(gòu)等自愿結(jié)成的國際性、學術(shù)性、非營利性社會組織。旨在搭建世界各國青年科學家交流互鑒平臺，凝聚“科技向善”的共識，致力于科技創(chuàng)新促進可持續(xù)發(fā)展，為實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標、推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻青年科學家的智慧和力量。
來源：青科會傳播中心
責編：葉 揚
美編：鄭娜莉
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