在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，編程教育逐漸成為培養(yǎng)未來(lái)科技人才的關(guān)鍵一環(huán)?？炀幊蹋鳛樯賰壕幊填I(lǐng)域的頭部品牌，在創(chuàng)始人李堯的引領(lǐng)下，從眾多編程教育機(jī)構(gòu)中脫穎而出。李堯憑借獨(dú)特的市場(chǎng)策略、堅(jiān)定貫徹的教育理念以及精心打造的課程體系，書(shū)寫(xiě)了快編程的傳奇發(fā)展歷程。
時(shí)代洞察，精準(zhǔn)布局創(chuàng)立品牌
李堯創(chuàng)立快編程，絕非偶然，而是對(duì)時(shí)代趨勢(shì)的敏銳洞察。中美科技競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，編程作為科技人才必備技能，在中國(guó)的教育滲透率卻僅有1.5%，與美國(guó)的44.8%形成鮮明對(duì)比。國(guó)內(nèi)對(duì)科技人才的迫切需求，催生了一系列相關(guān)政策，這無(wú)疑是編程教育發(fā)展的絕佳契機(jī)。
李堯擁有北京大學(xué)、康奈爾大學(xué)碩士的深厚學(xué)術(shù)背景，曾參與籌辦浙江省第一家MIT Fab Lab，又在香港漢基國(guó)際學(xué)校負(fù)責(zé)杭州學(xué)校STEAM教學(xué)體系搭建。這些經(jīng)歷讓他既看到國(guó)外科技教育的蓬勃發(fā)展，也深知國(guó)內(nèi)科技教育的短板。于是，他毅然離開(kāi)亞洲頂級(jí)國(guó)際學(xué)校，創(chuàng)立快編程，立志讓更多中國(guó)孩子接受優(yōu)質(zhì)編程教育，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)編程教育的空白，從一開(kāi)始就為品牌定下了高起點(diǎn)、高目標(biāo)的發(fā)展基調(diào)。
以生為本，踐行教育理念
快編程的核心價(jià)值觀(guān)是“愛(ài)孩子與敢當(dāng)”，這一理念在李堯的領(lǐng)導(dǎo)下貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。李堯要求每一位團(tuán)隊(duì)成員將孩子放在首位，時(shí)刻考慮孩子和家長(zhǎng)的利益。這種以生為本的理念，讓快編程不僅僅是一個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，更成為孩子成長(zhǎng)路上的引路人。
在教學(xué)中，快編程首創(chuàng)個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃。每日1對(duì)1群不限時(shí)輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子的問(wèn)題都能得到及時(shí)解答；每周線(xiàn)上競(jìng)技賽，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這些舉措都源于對(duì)孩子學(xué)習(xí)需求的深入理解，真正做到因材施教，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)編程。李堯還憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教育部認(rèn)證比賽中多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)，用實(shí)際行動(dòng)為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立了榜樣，激勵(lì)著老師們用心教學(xué)，幫助孩子們實(shí)現(xiàn)編程夢(mèng)想。
多元融合，構(gòu)建課程體系
為了培養(yǎng)小初高學(xué)生的編程思維、競(jìng)賽能力和科創(chuàng)能力，李堯帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造了一套多元融合的課程體系?？炀幊痰臉I(yè)務(wù)涵蓋科創(chuàng)STEAM項(xiàng)目、編程競(jìng)賽項(xiàng)目以及浙江大學(xué)冬夏令營(yíng)項(xiàng)目。
在科創(chuàng)STEAM項(xiàng)目中，孩子們可以參與太平洋無(wú)人船科創(chuàng)STEAM項(xiàng)目、智能電動(dòng)汽車(chē)等實(shí)踐活動(dòng)，將編程知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際場(chǎng)景，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。編程競(jìng)賽項(xiàng)目則針對(duì)不同年齡段和編程水平的孩子，開(kāi)設(shè)了Scratch、Python、C++等課程，輔導(dǎo)學(xué)員參加信奧賽、藍(lán)橋杯等各類(lèi)高含金量編程賽事，幫助孩子在競(jìng)賽中提升編程技能和邏輯思維能力。
與浙江大學(xué)合作的冬夏令營(yíng)項(xiàng)目更是獨(dú)具特色。吃住學(xué)都在浙大，讓孩子們提前感受頂尖高校的學(xué)術(shù)氛圍；李老師1對(duì)1輔導(dǎo)，高配比師資保證教學(xué)質(zhì)量；每日千行代碼，100%抽測(cè)考核，嚴(yán)格的訓(xùn)練提升孩子的編程水平；還有浙大人工智能實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐游學(xué)，拓寬孩子的科技視野。
此外，快編程還注重教材研發(fā)，李堯主編的《信奧數(shù)學(xué)一步到位》，打通小初高一體化數(shù)學(xué)內(nèi)容，為學(xué)員參加信息學(xué)奧賽提供了有力的知識(shí)支撐。同時(shí)，機(jī)構(gòu)內(nèi)部編寫(xiě)的競(jìng)賽模擬題，涵蓋歷年競(jìng)賽真題和多年競(jìng)賽教研國(guó)賽模擬卷，為學(xué)員提供了一站式競(jìng)賽訓(xùn)練學(xué)習(xí)資料。
在李堯的帶領(lǐng)下，快編程取得了令人矚目的成績(jī)。截至目前，快編程已有20000+累計(jì)學(xué)員，10000+在讀學(xué)員，培養(yǎng)了1000多名編程比賽獲獎(jiǎng)學(xué)員。其中，100多人編程競(jìng)賽排名全省前10，30多人排名全省前3，更有300多名同學(xué)在全國(guó)總決賽獲獎(jiǎng)，連續(xù)4年有學(xué)生摘得全國(guó)第一。眾多學(xué)員憑借在快編程的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)入夢(mèng)想的初中、高中，甚至申請(qǐng)到耶魯、加州大學(xué)、紐約大學(xué)等國(guó)際知名學(xué)府。
快編程的成功，不僅在于學(xué)員取得的優(yōu)異成績(jī)，更在于其對(duì)編程教育行業(yè)的推動(dòng)。李堯首創(chuàng)不以課時(shí)費(fèi)為導(dǎo)向，而以用戶(hù)成長(zhǎng)結(jié)果為導(dǎo)向的運(yùn)營(yíng)模式，為行業(yè)樹(shù)立了新的標(biāo)桿，引領(lǐng)編程教育行業(yè)朝著更加注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長(zhǎng)的方向發(fā)展。
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