戴上VR眼鏡，
上一秒還在北京胡同與家人告別，
下一秒已置身機(jī)場，
用法語與“工作人員”
流暢對話、辦理值機(jī)，
隨后“飛抵”法國校園完成注冊……
這是余杭企業(yè)小派科技
與杭州北航國際創(chuàng)新學(xué)院法語系
聯(lián)合打造的
VR法語教學(xué)實(shí)驗室中的真實(shí)課堂，
戴上眼鏡就能實(shí)現(xiàn)法國“虛擬留學(xué)”！
戴上眼鏡就能去“留學(xué)”
語言教學(xué)不再“紙上談兵”
“Bonjour?。愫茫。痹谔摂M機(jī)場，學(xué)生需用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音向NPC（非玩家角色）問好，才能觸發(fā)下一步對話——這是VR法語課堂的日常畫面。
傳統(tǒng)語言教學(xué)常受限于“紙上談兵”，而這一項目通過20余節(jié)情景式課程，將學(xué)生“空投”至從北京出發(fā)到法國入學(xué)、上課、交友、購物的全流程場景中。
“過去學(xué)生只能靠課本插圖想象法國街景，現(xiàn)在他們能‘走進(jìn)’機(jī)場、機(jī)艙甚至法國大學(xué)圖書館，用語言解決實(shí)際問題。”小派科技總經(jīng)理邱劍波介紹，第一、二節(jié)課聚焦“大興機(jī)場值機(jī)”與“法國校園注冊”兩大場景，學(xué)生需完成十余項任務(wù)：從選擇護(hù)照、拼讀姓名到確認(rèn)航班號，每一步都需用法語與虛擬角色互動。
系統(tǒng)還會實(shí)時語音識別并打分，教師則通過后臺數(shù)據(jù)精準(zhǔn)追蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度?！板e誤發(fā)音會被‘卡住’，比如NPC不遞登機(jī)牌，學(xué)生必須反復(fù)練習(xí)直到達(dá)標(biāo)。”
逼真場景的背后，是技術(shù)精度與文化深度的雙重較量。項目采用小派科技自主研發(fā)的Pimax Crystal VR眼鏡，其8K雙眼分辨率、140度廣視場角及42PPD像素密度，幾乎復(fù)刻人眼視覺效果。
硬件之外，場景建模的“本土化”細(xì)節(jié)更成為亮點(diǎn)。例如，法國教師親自參與場景搭建，連“圍巾系法”這類文化符號也相當(dāng)“本土化”——技術(shù)人員最初按國人習(xí)慣將圍巾系在脖頸，經(jīng)法方教師指正后改為“慵懶系于胸前”，確保虛擬場景與法國現(xiàn)實(shí)高度吻合。“我們要讓學(xué)生感覺真的在法國?！?/p>
此外，系統(tǒng)還將接入中法航空學(xué)院基于DeepSeek開發(fā)的AI法語大模型“小航”，支持AI動態(tài)問答。
30臺VR設(shè)備進(jìn)駐
VR法語教學(xué)實(shí)驗室即將上線
事實(shí)上，對企業(yè)來說，VR法語實(shí)驗室在技術(shù)上也是一種突破。
小派科技此前曾多次在教學(xué)中聚焦場景搭建，但語言教學(xué)需以人為主體，涉及復(fù)雜人機(jī)交互，需與學(xué)校深度綁定。北航中法航空學(xué)院憑借深厚的法語教師資源，提供教學(xué)大綱與文化指導(dǎo)，企業(yè)則負(fù)責(zé)技術(shù)落地，雙方每半月召開推進(jìn)會，形成“內(nèi)容-技術(shù)”閉環(huán)。
當(dāng)下，30臺VR設(shè)備將進(jìn)駐VR實(shí)驗室，直至課程全部開發(fā)完成，屆時全校法語班級可輪換使用。項目未來計劃推出“法國學(xué)生學(xué)中文”課程，最終搭建中法學(xué)生虛擬對話社區(qū)?！跋胂笠幌?，中國學(xué)生在VR里教法國同學(xué)包餃子，對方用中文介紹埃菲爾鐵塔，這才是語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。”邱劍波描述道。
VR法語教學(xué)實(shí)驗室共分為兩個階段，近日，這一創(chuàng)新項目第一階段已完成制作，第二階段正在開發(fā)中，預(yù)計今年九月正式上線?！爱?dāng)學(xué)生摘下VR眼鏡后，能自信地用法語對話，科技賦能教育的真正價值得以顯現(xiàn)?！鼻駝Σㄕf。當(dāng)科技與教育深度融合，語言教育的未來值得期待。
來源：余杭發(fā)布
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