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活動主題
“玩?研?創(chuàng)”：指向創(chuàng)新素養(yǎng)的中學(xué)物理教學(xué)探索與實踐
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活動簡介
《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》指出要”著力加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”?！秶覄?chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》指出，要讓創(chuàng)新成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，要推動教育創(chuàng)新，改革人才培養(yǎng)模式，把科學(xué)精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和社會責(zé)任感的培養(yǎng)貫穿教育全過程；營造崇尚創(chuàng)新的文化環(huán)境，在全社會形成鼓勵創(chuàng)造、追求卓越的創(chuàng)新文化，要讓推動創(chuàng)新成為民族精神的重要內(nèi)涵。《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》22次提到創(chuàng)新，指出要“培養(yǎng)學(xué)生積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實踐、敢于創(chuàng)新的精神?！薄镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》24次提到創(chuàng)新，指出要增強創(chuàng)新意識和實踐能力。
針對當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣不高、好奇心不強、內(nèi)驅(qū)力不足、手腦協(xié)動少、創(chuàng)新能力偏弱等問題；在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才國家戰(zhàn)略背景下，項目組應(yīng)運我國生產(chǎn)力不斷豐富的底層邏輯，立足11項課題，歷經(jīng)11年探索，逐步構(gòu)建和實施了指向創(chuàng)新素養(yǎng)的“玩?研?創(chuàng)”物理教學(xué)，以期為我國基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展探索新的路徑，為其他學(xué)科的教育教學(xué)提供參考意義。
本次南方教研大講堂結(jié)合我省物理教育多年教研成果，以課堂教學(xué)為主陣地，融合課堂內(nèi)外，探索”玩?研?創(chuàng)“教學(xué)，活動通過課例展示、主旨講座、教研沙龍、專家講座，活動總結(jié)等環(huán)節(jié)，在傳遞理念、分享成果和經(jīng)驗的同時為一線教師提供創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的可借鑒、可推廣的做法、經(jīng)驗、策略，通過真實的教學(xué)改革案例生動闡述教研對基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展和育人方式改革的專業(yè)支撐作用。
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活動時間
2025年4月11日 14:00-17:50
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活動地點
廣東省教育研究院八樓報告廳
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指導(dǎo)單位
廣東省教育廳
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廣東省教育研究院
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支持單位
深圳市教育科學(xué)研究院
廣州荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院
廣東省基礎(chǔ)教育初中校本教研體系項目（荔灣.廣州市第一中學(xué)）
廣東省基礎(chǔ)教育高中物理學(xué)科教研體系項目（深圳）
廣東省基礎(chǔ)教育高中物理學(xué)科教研體系項目（清遠(yuǎn)）
廣東省余耿華名教師工作室
廣州市謝桂英名教師工作室
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活動平臺
教研網(wǎng)、觸電新聞、廣東教育Plus、廣東教育研究、廣東教育傳媒、先生說、和教育、粵教翔云
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活動議程
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專家簡介
徐淀芳，上海市教委教研室原主任，中國教育學(xué)會副會長、上海教育學(xué)會副會長。正高級教師、特級教師。
黃恕伯，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員；教育部初、高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》研制組、修訂組核心成員; 人民教育出版社初中物理教科書（2024年版）副主編；人民教育出版社高中物理教科書（2019年版）總主編之一；江西省教育學(xué)會特級教師分會理事長；江西省中學(xué)物理教學(xué)專業(yè)委員會理事長。
全漢炎，廣東實驗中學(xué)黨委書記，中學(xué)物理正高級教師，第十四屆全國人大代表，國家督學(xué)，中國教育學(xué)會高中專業(yè)委員會副理事長,教育部中學(xué)教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，廣東教育學(xué)會副會長，廣東省中小學(xué)校長聯(lián)合會會長，華南師范大學(xué)特聘博士生導(dǎo)師，曾獲“全國五一勞動獎?wù)隆薄皬V東省五一勞動獎?wù)隆薄澳匣泝?yōu)秀教育工作者”等稱號，獲國家級教學(xué)成果獎二等獎兩項，廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎三項。
余耿華，廣東省教育研究院高中物理教研員，物理正高級教師，華東師范大學(xué)學(xué)校課程與教學(xué)博士研究生，全國中小學(xué)科學(xué)教育專家委員會委員（教育部），擔(dān)任華南師范大學(xué)校外碩士生導(dǎo)師、廣東省名師工作室主持人、廣東省百千萬高中理科名教師培養(yǎng)對象實踐導(dǎo)師。擔(dān)任《物理教學(xué)》（北大核心）《中學(xué)物理》編委，擔(dān)任《物理實驗》《物理之友》審稿專家。主持制訂《廣東省普通高中物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，參與修改或制定多個省級文件。獲國家級教學(xué)成果二等獎，省教育教學(xué)成果一等獎；主持國家級和省級課題6項，在《物理教師》等刊物發(fā)表論文60余篇；主持或核心講授市級繼續(xù)教育課程及中國大學(xué)慕課課程3個。指導(dǎo)教師獲全國課堂教學(xué)比賽一等獎或全國展示15人。
許桂清，華南師范大學(xué)物理教學(xué)法副教授，北京師范大學(xué)物理課程與教學(xué)論博士，美國俄亥俄州立大學(xué)訪問學(xué)者。擔(dān)任廣東省青年教師能力大賽高中理科組總決賽評委，擔(dān)任廣東版高中物理修訂版教材必修2和選擇性必修2兩本分冊的副主編。主持一項教育部課題，一項省級教改課題，發(fā)表十多篇學(xué)術(shù)論文，北京大學(xué)出版社出版教育著作一本。獲廣東省基礎(chǔ)教育成果獎一等獎和廣東省高等教育成果獎一等獎，2020年獲廣東省高校青年教師教學(xué)大賽理科組總決賽冠軍，全國高校青年教師教學(xué)大賽理科組總決賽二等獎。多次受邀為廣州各區(qū)、順德、珠海、云浮等地的教師開設(shè)各類教育專題講座和參加評課等教研活動。
李春來，深圳市教育科學(xué)研究院高中物理教研員，副高級教師，廣東省骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，華南師范大學(xué)碩士研究生校外導(dǎo)師，深圳市名教師，深圳市中小學(xué)教師繼續(xù)教育授課講師。從教31年，從事班主任工作18年。出版專著《班務(wù)日志——班級管理和育人之道》，主編《基于物理實驗的STEM課程案例》，參編《高中物理教科書必修三教師教學(xué)用書》（粵教版）《高中物理實驗冊必修三》（粵教版），主編教學(xué)類用書十余本，在各類刊物上發(fā)表論文幾十篇，主持省、市級課題多項。
張燁，清遠(yuǎn)市教師發(fā)展中心高中物理教研員，課程部主任，高級教師，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”高中理科名教師培養(yǎng)對象，廣東省基礎(chǔ)教育高中物理學(xué)科教研基地主持人，廣東省青年教師基本功大賽高中物理總決賽評委，教育部“國培計劃2021”物理學(xué)科骨干教師畢業(yè)，廣東省骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員，清遠(yuǎn)市優(yōu)秀教師，廣東高考研究會物理學(xué)科專業(yè)委員會常務(wù)理事。
謝桂英，廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院教研員，高級教師，廣州市荔灣區(qū)高層次人才（B類），廣州市名師工作室主持人，華南師范大學(xué)和廣州大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)和廣州市教育研究院特聘研究員，廣州市骨干教師實踐導(dǎo)師；曾獲2018年國家級教學(xué)成果二等獎、2017年和2021年廣東省教學(xué)成果一、二等獎，均為成果主持人；廣東省基礎(chǔ)教育校本教研基地負(fù)責(zé)人，主持10項課題，其中廣州市學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊1項，省級課題4項，發(fā)表論文近50篇，其中人大全文轉(zhuǎn)載1篇，北大核心9篇；論文和實驗均獲全國一等獎。
賀沙莎，深圳市第七高級中學(xué)物理教師，教育學(xué)碩士，本碩均畢業(yè)于華南師范大學(xué)。2015年曾獲全國中學(xué)物理實驗教學(xué)說課比賽（深圳賽區(qū)）一等獎。2021年以深圳市高中物理青年教師教學(xué)能力大賽第一名參加第三屆廣東省青年教師教學(xué)能力大賽，并榮獲一等獎?，F(xiàn)已在《中學(xué)物理教學(xué)參考》等省級核心刊物上發(fā)表多篇文章。
何敏怡，廣州市第四中學(xué)，物理老師，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，理學(xué)/文學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，教導(dǎo)處主任，荔灣區(qū)第四批骨干教師，2022年被授予“教育幫扶工作先進(jìn)個人”榮譽稱號，2023年被評為2020-2023年荔灣區(qū)“五育融合”特色教育先進(jìn)個人，2023年獲評荔灣區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師。近五年在各類刊物上發(fā)表論文十篇，主持或作為主要成員參與市級，區(qū)級各類課題多項。
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先生說
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來源：廣東省教育研究院
編輯：廣東君
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