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天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部

高三學(xué)子 菊若谷Joseph

錄取院校

愛丁堡大學(xué)-2025QS世界排名27

布里斯托大學(xué)-享有“英國(guó)工程王國(guó)”美名

準(zhǔn)備考試的那段日子無(wú)疑是煎熬的,所幸精神上的壓力并沒有壓倒我,即使偶爾遇到挫折,也要保持積極的心態(tài)和頑強(qiáng)不屈的意志。

——菊若谷

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獨(dú)自一人的求學(xué)路

其實(shí),我一開始選擇國(guó)際賽道,是帶著一種躺平心態(tài)的。

在對(duì)中考成績(jī)進(jìn)行初步預(yù)估后,菊若谷陷入了對(duì)于自己未來(lái)何去何從的思考。他對(duì)自己的成績(jī)并不滿意,但倘若因此而將就,選擇一條普通而尋常的道路,他又很是不甘。于是,菊若谷開始考慮自己是否有其他的選擇。

菊若谷的家在云南昆明,經(jīng)父親同事的提議,他們將目光投向國(guó)際賽道。他和家人訪問(wèn)了很多昆明當(dāng)?shù)氐膰?guó)際部和國(guó)際學(xué)校,也了解到不少國(guó)際教育知識(shí)。多方考察之后,他們決定:要選擇一所擁有雄厚教育資源的國(guó)際部。

機(jī)緣巧合下,他們從一場(chǎng)宣講會(huì)中了解到四川省的國(guó)際教育資源,也因此看到天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部。菊若谷和父親專程趕來(lái)成都實(shí)地探訪,綜合校區(qū)環(huán)境、師資力量、留學(xué)國(guó)家等多個(gè)因素進(jìn)行考察。最終,在諸多選擇中,菊若谷背起行囊,跨越800多公里的路途,成為新生中的一員。

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菊若谷制作班級(jí)海報(bào)

在踏入校園的伊始,菊若谷以為國(guó)際賽道是輕松且沒有太高要求的??蓪W(xué)習(xí)一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)這里與之前想象的有所不同:他需要面臨諸多考試,老師們對(duì)于學(xué)習(xí)依然有嚴(yán)格的要求。成績(jī)是申請(qǐng)的必要前提,為了能夠拿到足夠優(yōu)秀的A-Level成績(jī),他必須保持精力高度集中,在課堂上將知識(shí)牢牢掌握,并在課下鞏固加強(qiáng)。

但A-Level課程可以讓學(xué)生在擅長(zhǎng)和喜愛的領(lǐng)域深耕的特點(diǎn),又為菊若谷注入新的信心:他的純數(shù)學(xué)P1和P2均考取滿分。這讓他相信自己是有學(xué)習(xí)天賦的,也因此擁有新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孤獨(dú)中的收獲與成長(zhǎng)

從昆明到成都求學(xué),跨越的不僅是800多公里的路途,更是一道成長(zhǎng)的分界。家人工作繁忙,無(wú)法進(jìn)行陪伴,菊若谷不得不提前過(guò)上大學(xué)的生活。

每當(dāng)其他同學(xué)在周末奔向家的方向,他只能從聽筒里向家人訴說(shuō)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每當(dāng)夜晚安靜下來(lái),無(wú)法緩解的孤獨(dú)和交流欲涌上心頭,以至于無(wú)法靜心學(xué)習(xí)。

但也是在這樣的孤獨(dú)中,菊若谷有了新的收獲。

他的班主任Susan溫柔且細(xì)心,對(duì)于這個(gè)外地求學(xué)的學(xué)生予以不少關(guān)注。菊若谷情緒低落時(shí),她便會(huì)找他談心,悉心開解;菊若谷也會(huì)有懈怠的時(shí)候,她總能關(guān)注到他的學(xué)習(xí)進(jìn)度,及時(shí)督促,找回學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師的關(guān)懷不僅在學(xué)習(xí)中,在生活里,菊若谷也時(shí)常收到Susan的問(wèn)詢信息,生病時(shí),也是Susan陪他前往醫(yī)院就醫(yī)。

在高一最艱難的時(shí)段里,他的室友也專程為他帶來(lái)四川特色的美食,在共同分享的過(guò)程中治愈他的心靈。

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菊若谷在家中做飯

正是有好友和老師的存在,讓菊若谷明白自己并非獨(dú)自一人。也正是他們的支持和鼓勵(lì),讓他在申請(qǐng)過(guò)程中始終保持積極的心態(tài)。

現(xiàn)在,菊若谷可以坦然地談起這段經(jīng)歷為自己帶來(lái)的磨礪:“這段生活帶給我的并非只有孤獨(dú)。我收獲了珍貴的師生情誼、友情,還有生活技能?,F(xiàn)在我可以自己做飯,可以獨(dú)立生活。等到未來(lái)去英國(guó)留學(xué),我也可以過(guò)得很好。”

從迷茫走向堅(jiān)定

菊若谷是個(gè)很特別的學(xué)生,不僅因?yàn)樗?dú)自在外求學(xué),更重要的是他的執(zhí)行力非常高:對(duì)于我要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn),他從不拖延。這在申請(qǐng)季里是比較少見的,相信也是他從獨(dú)立生活中鍛煉出的能力。他不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸,但在成績(jī)之外,他已經(jīng)擁有了獨(dú)立面對(duì)生活的能力。

——升學(xué)老師Lincoln

剛來(lái)到這里時(shí),菊若谷對(duì)于自己的目標(biāo)并不清晰。第一次查看學(xué)校的時(shí)候,他打開QS世界排名,一點(diǎn)點(diǎn)翻下去。屏幕上排列著牛津、劍橋這樣如雷貫耳的名字,他也想選擇一個(gè)聽起來(lái)很有名的學(xué)校作為目標(biāo)。

但隨著學(xué)習(xí)的深入,和升學(xué)老師的一次次溝通,他開始學(xué)會(huì)自我剖析,未來(lái)的方向也在這一過(guò)程中逐漸明了。

因?yàn)樾r(shí)候?qū)τ阡撹F俠和變形金剛的憧憬,加上對(duì)于動(dòng)手拼樂(lè)高的興趣,菊若谷在未來(lái)的專業(yè)和發(fā)展上選擇了工程方向。但如何找到一個(gè)既能滿足興趣又足夠優(yōu)質(zhì)的學(xué)校和專業(yè)呢?

在升學(xué)老師Lincoln的幫助下,菊若谷一步步圈定自己想要找尋的目標(biāo)。從自己目前的成績(jī)出發(fā),再結(jié)合自己的興趣,和Lincoln反復(fù)溝通后,他最終選擇了享有“英國(guó)工程王國(guó)”美譽(yù)的布里斯托大學(xué)。

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菊若谷的學(xué)習(xí)筆記

對(duì)此,菊若谷說(shuō):“我還申請(qǐng)了另一所排名更高的學(xué)校,但它在工程學(xué)專業(yè)上與布里斯托大學(xué)有所差距。所以,盡管排名更高,它也并非我的首選?!?/p>

忙碌的申請(qǐng)季到來(lái)時(shí),菊若谷需要用大量的精力應(yīng)對(duì)學(xué)科考試,因此,他只能用碎片時(shí)間來(lái)打磨自己的文書。但Lincoln老師很有耐心,不僅幫他整理文書框架,及時(shí)提出修改意見,在菊若谷遇到問(wèn)題時(shí),也能隨時(shí)找到Lincoln老師進(jìn)行求助。他認(rèn)為:正是有Lincoln老師的存在,才支撐他走過(guò)申請(qǐng)季,也少走了很多彎路?,F(xiàn)在的菊若谷,已經(jīng)拿到了夢(mèng)寐以求的布里斯托大學(xué)和愛丁堡大學(xué)電子電氣工程專業(yè)錄取。

回想這三年,我覺得能來(lái)到天府中學(xué)融合創(chuàng)新高中部就讀是很幸運(yùn)的一件事。這里的生活也會(huì)有波折和困難,但對(duì)比三年前那個(gè)不知所措、不知去處的我,現(xiàn)在的我已經(jīng)在向世界啟航,擁有更廣闊的天地和人生。

編輯 | Celia

審核 | Christy/Sissi