以腳步丈量初心：我在西柏坡的紅色尋根之旅
走進西柏坡干部培訓學院的大門，蒼松翠柏間流淌著歷史的厚重感。作為新時代黨員干部教育培訓的重要陣地，這里將"務必保持謙虛謹慎的作風，務必保持艱苦奮斗的作風"的深邃內(nèi)涵，通過場景化教學體系轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的精神力量。在為期三天的學習實踐中，我深刻體會到紅色基因的傳承密碼，正在這些具象化的教學場景中悄然破譯。
場景還原：讓歷史記憶成為黨性教育的鮮活教材
在中共中央舊址群，斑駁的桌椅、泛黃的文件、簡樸的窯洞構(gòu)建出1949年的時空隧道。當指尖觸碰到軍委作戰(zhàn)室墻上的作戰(zhàn)地圖，耳畔回響著講解員講述的"一不發(fā)槍、二不發(fā)糧"革命往事，學員們自發(fā)陷入沉思。這種以物證史、以景傳情的教學方式，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具象的情感共鳴，使"兩個務必"的精神內(nèi)涵在實景中自然升騰。
沉浸體驗：角色扮演激活歷史認知的深層維度
穿上粗布軍裝參與支前勞動，挎著帆布包模擬戰(zhàn)地會議，學院開發(fā)的"重走趕考路"情景教學模塊令人耳目一新。在模擬北平解放后的干部會議上，學員們在角色代入中直面"糖衣炮彈"的考驗，通過情境推演理解"決不當李自成"的歷史警示。這種具身認知模式，讓理論學習從被動接受轉(zhuǎn)向主動建構(gòu)。
思維碰撞：研討式教學架起歷史與現(xiàn)實的對話橋梁
"新時代如何守住'兩個務必'的生命線"主題研討會上，來自不同崗位的學員結(jié)合工作實際展開激烈辯論。有學員分享扶貧工作中抵制形式主義的經(jīng)驗，有基層干部剖析數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作風考驗。這種跨時空的思想對撞，使歷史智慧轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實問題的思維工具，實現(xiàn)紅色基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
實踐延伸：紅色基因在新時代的傳承密碼
學院特別設置"我為老區(qū)辦實事"實踐環(huán)節(jié)，組織學員參與農(nóng)產(chǎn)品直播推廣、鄉(xiāng)村文旅策劃。在幫助村民包裝山貨的過程中，我們切身感受到艱苦奮斗作風的現(xiàn)實價值。這種知行合一的教學設計，讓紅色教育成果轉(zhuǎn)化為服務群眾的實際行動，打通了理論學習到實踐應用的"最后一公里"。
賡續(xù)與創(chuàng)新：紅色教育范式的時代答卷
離開西柏坡時，晚霞將七屆二中全會舊址染成金色。這里的教學創(chuàng)新證明，紅色教育不是簡單的歷史復述，而是通過場景營造、情感共鳴、思維啟迪構(gòu)建的立體化認知體系。當"兩個務必"從教科書走進現(xiàn)實場景，從理論概念轉(zhuǎn)化為行為自覺，新時代黨員干部便真正讀懂了這份跨越時空的精神遺產(chǎn)。這種教育模式的探索，為黨性教育注入了歷久彌新的生命力。
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