為全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化養(yǎng)成教育，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍，近日，“組團(tuán)式”幫扶學(xué)校通江二中開(kāi)展了一系列校園文化建設(shè)活動(dòng)，涵蓋寢室、教室、花園、圖書(shū)室等多個(gè)場(chǎng)所，全方位優(yōu)化育人環(huán)境，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才。
寢室文化建設(shè)：一室一家，家家亮風(fēng)采
學(xué)校以“一室一家，我建我家”為主題，組織全校350多個(gè)寢室開(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)生們自主設(shè)計(jì)寢室風(fēng)格，打造出各具特色的“家文化”，如勵(lì)志屋、博賢閣、夢(mèng)想室、儲(chǔ)雅居、臥龍崗等。寢室內(nèi)部裝飾勵(lì)志字畫(huà)、名言對(duì)聯(lián)、寢室公約等，床鋪衣物疊放整齊，生活用品有序擺放，環(huán)境整潔溫馨。
“以前覺(jué)得寢室只是個(gè)睡覺(jué)的地方，現(xiàn)在覺(jué)得是我們學(xué)習(xí)、生活和創(chuàng)意的空間，用心布置后，真像個(gè)家！”高二（15）班向芮萱同學(xué)感慨道。良好的寢室文化潛移默化地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，為校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教室文化建設(shè)：班班有特色，處處顯學(xué)風(fēng)
在教室文化建設(shè)中，各班結(jié)合自身特點(diǎn)，打造主題鮮明的學(xué)習(xí)環(huán)境。有的班級(jí)設(shè)立“讀書(shū)角”，擺放各類書(shū)籍供學(xué)生課余閱讀；有的班級(jí)張貼學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，展示才藝；還有的班級(jí)設(shè)置“目標(biāo)墻”，激勵(lì)同學(xué)們奮發(fā)向上。教室不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更成為凝聚班級(jí)文化的“精神家園”。
花園美化：自然與人文相融，營(yíng)造詩(shī)意校園
學(xué)校對(duì)校園花園進(jìn)行了綠化升級(jí)，增設(shè)文化長(zhǎng)廊、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和休憩設(shè)施，使自然景觀與人文氣息相得益彰。課余時(shí)間，學(xué)生們?cè)诨▓@中讀書(shū)、交流，享受寧?kù)o與綠意，花園成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。
圖書(shū)室改造：書(shū)香浸潤(rùn)，助力成長(zhǎng)
為營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，學(xué)校對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行了優(yōu)化升級(jí)，新增各類書(shū)籍，優(yōu)化借閱流程，并設(shè)立閱讀分享區(qū)。定期開(kāi)展的讀書(shū)會(huì)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，讓圖書(shū)室成為知識(shí)的“加油站”。
小環(huán)境”涵養(yǎng)“大文化”
通江二中通過(guò)寢室、教室、花園、圖書(shū)室等多維度的文化建設(shè)，構(gòu)建了積極向上、文明和諧的校園環(huán)境。該校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，校園文化是育人的重要載體，未來(lái)將繼續(xù)深化文化建設(shè)，為學(xué)生成人成才提供更優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 （馮建國(guó)）
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