學(xué)校管理者沒有經(jīng)驗怎么辦，校長在行政會上提醒了兩個字

校長巧用 “三借” 妙策，引導(dǎo)行政干部開啟學(xué)校管理新篇

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親愛的行政同仁們：

大家好！在學(xué)校管理的漫漫征途中，我們時刻面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何讓學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷進(jìn)步，是我們始終思考的核心問題。有的行政干部常常抱怨說自己沒有管理經(jīng)驗，其實我認(rèn)為沒有經(jīng)驗恰恰可以推動我們?nèi)W(xué)習(xí)去探索去請假去提升。

今天，我想圍繞 “借力” 這一關(guān)鍵主題，與大家分享一些深刻的見解與切實可行的建議?！?strong>他山之石，可以攻玉。” 善于借力，是我們突破管理瓶頸、提升管理效能的重要法寶。接下來，我將從向書本借力、向?qū)＜医枇?、向師生借力這三個維度，為大家細(xì)細(xì)道來。

一、向書本借力：汲取智慧，照亮管理之路

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。” 在學(xué)校管理領(lǐng)域，書籍就如同蘊(yùn)含無盡寶藏的寶庫，為我們提供著豐富的理論知識與實踐經(jīng)驗。多讀書，是每一位管理者提升自我、開闊視野的必經(jīng)之路。

（一）領(lǐng)悟教育真諦，明確管理方向

近期，我閱讀了《變革的方法》這本書，它以十一學(xué)校的變革為藍(lán)本，深入剖析了學(xué)校管理的諸多關(guān)鍵要點(diǎn)。書中提到，“教師的業(yè)績應(yīng)當(dāng)始終體現(xiàn)在學(xué)生的成長上?！?誠然，教師的個人學(xué)術(shù)發(fā)展，諸如論文發(fā)表、公開課展示、講座分享等固然重要，但這些成果的最終落腳點(diǎn)，都應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們不能本末倒置，為了追求成果而忽視了學(xué)生這一教育的核心主體。我們應(yīng)時刻牢記，教育的本質(zhì)是育人，我們所做的一切工作，都是為了讓學(xué)生在知識、品德、能力等各方面茁壯成長。

（二）洞察管理本質(zhì)，激發(fā)內(nèi)在動力

管理的本質(zhì)是激發(fā)善意。” 這句話猶如一道光，照亮了我們管理的前行道路。在學(xué)校管理中，我們要深刻認(rèn)識到，驅(qū)動一個人去做事的關(guān)鍵因素，無非 “愛” 與 “怕”。而激發(fā)善意，就是要讓老師們對學(xué)生、對工作、對教育事業(yè)充滿熱愛。因為由愛而生的動力，遠(yuǎn)比因怕而生的動力更為強(qiáng)大和持久。就像學(xué)生學(xué)習(xí)，出于對知識的熱愛而主動學(xué)習(xí)，與因害怕老師批評而被動學(xué)習(xí)，其效果有著天壤之別。作為管理者，我們要善于營造

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