清明時節(jié)雨紛紛，正是追思感恩時。紅光思源學(xué)校以"感恩先輩，

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二年級："繪出感恩之心"
當(dāng)詩詞遇見童畫，紅色經(jīng)典便有了新表達(dá)。學(xué)校面向全體二年級學(xué)生征集紅色詩詞集封面，小畫家們用多彩畫筆描繪烽火歲月：有的以青松象征先烈風(fēng)骨，有的用紅船再現(xiàn)黨史起點(diǎn)。每一筆都是對革命精神的禮贊。

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三年級："共憶往昔崢嶸歲月"
小研究員們化身"紅色探秘者"，在詩詞長河中打撈歷史印記。"砍頭不要緊，只要主義真"的錚錚誓言，"五嶺逶迤騰細(xì)浪"的壯闊豪情，讓孩子們在平仄韻律間觸摸到先烈的赤子之心。

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四年級："親手弘揚(yáng)

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五年級："緬懷之情訴一訴"
筆尖流淌敬仰，字句鐫刻初心。五年級學(xué)子以《給英雄的一封信》為題，有人用"您未竟的事業(yè)，由我輩繼續(xù)"表達(dá)傳承之志，有人借"清明雨絲代淚痕"抒發(fā)追思之情。文章集里，新時代少年的紅色擔(dān)當(dāng)躍然紙上。

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六年級："紅色故事分享會"
“趙一曼的絕筆震撼人心；小蘿卜頭的故事讓人淚目”……畢業(yè)班孩子們化身故事講述者，用真摯語言重現(xiàn)歷史場景。當(dāng)童聲誦出"生的偉大，死的光榮"，紅色信仰已悄然扎根心田。 從指尖紙菊到筆下誓言，從廚房煙火到教室講述，紅光思源學(xué)子以六種方式詮釋清明，讓感恩教育兼具文化厚度與童真溫度。這場跨越時空的對話，終將化作砥礪前行的力量，讓紅色血脈永續(xù)傳承。