為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的理解，傳媒與演藝學(xué)院于4月9日下午在藝術(shù)樓附樓102舉行傳媒與演藝學(xué)院名家系列講座。本次講座由“文華獎(jiǎng)”“曹禺戲劇文學(xué)獎(jiǎng)”獲得者、原成都軍區(qū)戰(zhàn)旗話劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、四川省劇協(xié)副主席、國(guó)家一級(jí)編劇金乃凡教授主講。傳媒與演藝學(xué)院院長(zhǎng)許春林、黨委書記韓杰、院長(zhǎng)助理雷濤、曹飛越及師生代表100余人參加本次講座。
作為原成都軍區(qū)戰(zhàn)旗話劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，金乃凡以“流動(dòng)軍營(yíng)劇場(chǎng)”的獨(dú)特視角切入，講述其在邊疆基層創(chuàng)作的初心：“當(dāng)戰(zhàn)士們的鋼盔成為舞臺(tái)燈光，我意識(shí)到戲劇的力量在于與觀眾建立最直接的情感連接?！边@種源于生活的創(chuàng)作理念貫穿其作品始終，其代表作《結(jié)伴同行》便以普通人的西藏朝圣之旅為藍(lán)本，通過多聲部敘事結(jié)構(gòu)展現(xiàn)人性復(fù)雜性，既成就了演員趙亮的表演高光時(shí)刻，也在北京演出時(shí)引發(fā)關(guān)于信仰與人性的廣泛討論。在談及地域文化對(duì)創(chuàng)作的影響時(shí)，金乃凡提出“文化基因轉(zhuǎn)譯”的創(chuàng)作路徑。他以巴蜀文化為例，從司馬相如的辭賦氣韻到巴金的家族敘事，闡述如何將地域文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為當(dāng)代戲劇表達(dá)：“地域性不是標(biāo)簽化的符號(hào)堆砌，而是通過人物命運(yùn)讓地方經(jīng)驗(yàn)成為普遍人性的容器?！彼貏e推崇劇作家魏明倫提出的“三標(biāo)準(zhǔn)”創(chuàng)作理念，認(rèn)為戲劇應(yīng)追求“結(jié)構(gòu)的迷宮性、情感的共振性、思想的叩問性”。
講座中，金乃凡還分享了其退休后投身木偶劇創(chuàng)作的轉(zhuǎn)型經(jīng)歷。以張大千傳奇人生為藍(lán)本創(chuàng)作的木偶劇《張大千之匪巢磨難》，通過傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代舞臺(tái)科技的結(jié)合，為地方劇種注入時(shí)代活力。這種跨媒介創(chuàng)作嘗試，既保留了傳統(tǒng)藝術(shù)的美學(xué)特質(zhì)，又拓展了戲劇表達(dá)的邊界。針對(duì)學(xué)生提出的“人工智能時(shí)代戲劇創(chuàng)作的邊”問題，金乃凡先生回應(yīng)道：“技術(shù)可以改變呈現(xiàn)方式，但戲劇的本質(zhì)始終是人與人之間的情感共鳴。創(chuàng)作者需要保持對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感度，用藝術(shù)的方式回應(yīng)時(shí)代命題”。
講座尾聲，金乃凡寄語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)師生，強(qiáng)調(diào)戲劇創(chuàng)作要不斷創(chuàng)新，關(guān)注觀眾需求。此次講座為熱愛舞臺(tái)藝術(shù)的師生提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這樣的學(xué)術(shù)交流，師生們不僅能夠拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，也能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)批判思維和獨(dú)立創(chuàng)作能力。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)努力，不斷探索更多具有實(shí)踐意義的學(xué)術(shù)講座，為師生們提供更多交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(傳媒與演藝學(xué)院 供稿)
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