近日，深圳市人力資源和社會保障局公布了2024年度全市技工院校辦學水平評估結果。
本次評估依據(jù)《深圳市技工院校辦學水平評估辦法》(深人社規(guī)〔2023〕4號)文件精神，對全市技工院校進行了全面、科學的量化考核。評估涵蓋了學校管理、教學質(zhì)量、辦學保障和辦學效果等多個維度，旨在全面檢驗各學校的綜合實力。深圳市寶山技工學校憑借其出色的表現(xiàn)，在激烈的競爭中脫穎而出，連續(xù)兩年在民辦技工院校中排名第一，榮獲最高榮譽——“優(yōu)秀”稱號，充分展現(xiàn)了學校卓越的教學質(zhì)量和強大的綜合實力。
教學質(zhì)量：產(chǎn)教融合，打造技能人才高地
深圳市寶山技工學校一直將教學質(zhì)量視為學校的生命線，致力于為學生提供高質(zhì)量的教學服務。學校始終堅持貫徹落實“集體備課，一課一研”的教研制度，每個備課組一周二至三次集體備課，具體研討每一節(jié)的教學內(nèi)容，規(guī)范每一節(jié)的教學流程。同時，針對不同層次學生，因材施教，采用分科分項教學，以興趣為先導，促進我校學生均衡發(fā)展，充分提升學生學習能力水平。
師資力量是教學質(zhì)量的核心保障。學校擁有一支“雙師型”教師團隊，80%以上教師具備企業(yè)一線工作經(jīng)驗或高級技師資格。近三年，師生團隊在國家級、省級技能競賽中斬獲獎項超50項，其中2023年在全國智能制造虛擬仿真大賽廣東賽區(qū)奪得一等獎，展現(xiàn)出強勁的教學成果轉(zhuǎn)化能力。
此外，寶山技工學校還建立了完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。通過定期的教學檢查、學生評教、同行評議等多種方式，對教學過程進行全面監(jiān)控和評估。學校還積極引入第三方評價機構，對教學質(zhì)量進行客觀、公正的評價，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
實訓條件：硬核設施賦能職業(yè)成長
作為民辦技工院校的領跑者，寶山技工學校在硬件投入上不遺余力。目前，學校擁有現(xiàn)代化實訓基地50余個，實訓設備3200多套，設備先進、工位充足，為學生提供了優(yōu)越的學習和實踐條件。
在實訓教學過程中，學校注重培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。通過模擬真實工作環(huán)境和任務要求，讓學生在實踐中掌握技能、積累經(jīng)驗。同時，學校還建立了完善的實訓管理制度和安全保障體系，確保實訓教學的順利進行和學生的安全健康。
校企合作：深度融合，共育人才
深圳寶山技工學校一直注重與企業(yè)的深度合作，致力于培養(yǎng)符合市場需求的高素質(zhì)技術技能人才。目前，學校已與140家企業(yè)簽訂了校企合作關系，涵蓋了模具制造、工業(yè)機器人、新能源汽車等多個領域。通過校企合作，學校不僅為學生提供了豐富的實習實訓機會，還幫助學生更好地了解行業(yè)需求和企業(yè)文化，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
同時，深圳寶山技工學校還積極參與企業(yè)的技術攻關和產(chǎn)品研發(fā)工作。學校與企業(yè)共同開展科研項目，將最新的科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容和實踐項目，使學生能夠及時掌握行業(yè)前沿技術和發(fā)展趨勢。這種深度融合的校企合作模式，不僅提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，也為企業(yè)提供了有力的人才支持和技術保障。
持續(xù)領先的秘訣：創(chuàng)新驅(qū)動與精細化管理
連續(xù)兩年穩(wěn)居榜首，深圳寶山技工學校的成功源于其“創(chuàng)新求變”的基因。學校率先引入“雙元制”教育理念，構建動態(tài)專業(yè)調(diào)整機制，每年根據(jù)行業(yè)需求優(yōu)化專業(yè)設置。例如，目前新增“智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術應用”專業(yè)，精準對接深圳打造“世界新能源汽車之都”的戰(zhàn)略目標。
在管理層面，學校推行“精細化、數(shù)字化”管理模式，通過大數(shù)據(jù)平臺實時監(jiān)控教學質(zhì)量與學生發(fā)展軌跡，并建立“學生—教師—企業(yè)”三方評價體系，確保教育過程透明高效。如今，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，深受企業(yè)歡迎，印證了學校人才培養(yǎng)的實效性。
深圳市寶山技工學校以扎實的教學根基、前瞻的產(chǎn)業(yè)布局和持續(xù)的創(chuàng)新精神，書寫了職業(yè)教育的輝煌篇章。在“技能強國”戰(zhàn)略引領下，這所民辦技工教育的領跑者，正以更開放的姿態(tài)、更專業(yè)的水平，為深圳乃至全國輸送高素質(zhì)技能人才，為中國制造向中國智造轉(zhuǎn)型貢獻職教力量。
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