勇礪商業(yè)評(píng)論 曾憲勇
近兩年，通用大模型呈爆發(fā)式發(fā)展，垂類AI遭遇“技術(shù)平替”危機(jī)。
4月15日，猿輔導(dǎo)集團(tuán)在“小猿AI暨智能硬件戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)”上，正式推出首個(gè)教育AI范式——“小猿AI”，并發(fā)布覆蓋家校兩端的“軟件應(yīng)用+智能終端+通識(shí)課程”三位一體解決方案，涵蓋小猿AI App、小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)及飛象星球人工智能通識(shí)課，系統(tǒng)性回應(yīng)大模型時(shí)代教育AI的發(fā)展命題。
此次發(fā)布直擊垂類AI的核心命題：當(dāng)ChatGPT們以“全能選手”姿態(tài)跨界滲透時(shí)，專注教育場景的AI如何構(gòu)建不可替代的競爭壁壘？教育AI的技術(shù)路徑是什么？教育AI的價(jià)值有哪些？
突破通用大模型應(yīng)用困境 小猿AI推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)邁入新階段
在全球范圍內(nèi)，各類大模型的迅猛發(fā)展引起了廣泛關(guān)注。然而，通用大模型在垂類應(yīng)用中，仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，尤其是教育領(lǐng)域，諸如“孩子尬聊閑扯”“答案準(zhǔn)確性存疑”等問題持續(xù)困擾著許多家長。
概括起來，“AI+教育”需要突破功能性代差、教育適配斷層和安全防線失守這三大困境。猿輔導(dǎo)集團(tuán)副總裁、智能硬件負(fù)責(zé)人王向東強(qiáng)調(diào)：“教育不是信息的無序狂歡，而是認(rèn)知的精密手術(shù)?！痹谶@個(gè)特殊的領(lǐng)域，對(duì)知識(shí)安全和精準(zhǔn)導(dǎo)航的需求要遠(yuǎn)高于信息自由和隨機(jī)生成?！皬摹窤I+教育」到「教育+AI」就變得很重要?！?/p>
基于這一思考，猿輔導(dǎo)集團(tuán)推出首個(gè)專為中小學(xué)生打造的教育AI——小猿AI。其底層為數(shù)據(jù)層，上層為場景層，中間兩層分別為模型層和邏輯層。垂類應(yīng)用通常在數(shù)據(jù)層和場景層具有明顯優(yōu)勢。
早在2014年，猿輔導(dǎo)集團(tuán)成立了行業(yè)首個(gè)人工智能實(shí)驗(yàn)室，開啟「教育+AI」探索，覆蓋100多個(gè)教育應(yīng)用場景。經(jīng)過十多年的探索，積累了涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)據(jù)、動(dòng)態(tài)學(xué)情數(shù)據(jù)和豐富合作資源的高質(zhì)量數(shù)據(jù)集。大模型帶來了更強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，使猿輔導(dǎo)集團(tuán)對(duì)孩子學(xué)情的掌握進(jìn)入了前所未有的新階段。
王向東表示，“借助大模型能力，小猿AI不僅能夠快速鎖定學(xué)生的錯(cuò)因和思考漏洞，還能通過處理文本、語音、視頻與圖像交互信息，了解學(xué)生的情緒，以便對(duì)其知識(shí)掌握能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)能力做更準(zhǔn)確的評(píng)估?！被跀?shù)據(jù)與場景的積累，正是教育AI構(gòu)筑的第一重壁壘。
去年，猿輔導(dǎo)集團(tuán)自研大模型通過備案，并通過信通院最高等級(jí)（5級(jí)）認(rèn)證。同時(shí)，其牽頭制定了團(tuán)標(biāo)《智能學(xué)習(xí)終端內(nèi)容審核基本要求》，使其大模型無論在技術(shù)領(lǐng)先性上，還是在教育內(nèi)容安全領(lǐng)域，都具有足夠的話語權(quán)。
小猿AI模型層由猿輔導(dǎo)集團(tuán)自研的猿力大模型和Deepseek-R1模型矩陣組成，既能充分發(fā)揮大模型優(yōu)勢，又能保障教育專業(yè)性，這或成為教育AI的又一重壁壘。據(jù)悉，Deepseek-R1具有強(qiáng)大的推理和自進(jìn)化能力，能推動(dòng)猿力大模型不斷進(jìn)化。而猿力大模型在教育場景理解上更具優(yōu)勢，能夠保障實(shí)時(shí)認(rèn)知對(duì)齊，并進(jìn)行信息安全過濾?！皟烧呋ハ嘤?xùn)練、互相補(bǔ)充，共同推動(dòng)教育AI回歸教育本質(zhì)?！蓖跸驏|表示。
邏輯層的搭建是區(qū)別于通用大模型應(yīng)用的關(guān)鍵。據(jù)介紹，小猿AI通過與中小學(xué)特級(jí)教師合作，利用其“教學(xué)思維鏈”訓(xùn)練和推動(dòng)教學(xué)邏輯的進(jìn)化，使其教學(xué)智慧轉(zhuǎn)化為可規(guī)?；臄?shù)字資產(chǎn)。同時(shí)，憑借500多萬小時(shí)的課程視頻積累，猿輔導(dǎo)集團(tuán)更懂得如何用數(shù)字技術(shù)重構(gòu)特級(jí)教師線上授課模式，形成“教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)-要素分離-技術(shù)重構(gòu)-動(dòng)態(tài)調(diào)試的”教學(xué)邏輯進(jìn)化閉環(huán)。
這套教育AI的運(yùn)行邏輯，能帶來什么用戶價(jià)值呢？
王向東認(rèn)為，“是讓孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)入新階段。”他進(jìn)一步解釋，“在教育領(lǐng)域，個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)借助人工智能技術(shù)，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)教育公平，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。這也正是我們教育AI的價(jià)值?！?/p>
小猿AI App：中小學(xué)生專屬教育AI 打造全場景學(xué)習(xí)解決方案
這一教育AI首先落地在其同名軟件應(yīng)用小猿AI APP上，使其更具規(guī)?；瘧?yīng)用價(jià)值。
小猿AI APP是專為中小學(xué)生打造的全場景學(xué)習(xí)解決方案，采用極簡的交互界面，覆蓋100多個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)場景，實(shí)現(xiàn)類真人老師的個(gè)性化1V1講解，推動(dòng)教育AI應(yīng)用從輔助工具向成長伙伴躍升。
據(jù)介紹，該產(chǎn)品深度整合AI作業(yè)批改、五重錯(cuò)因分析、個(gè)性化講題等核心功能，將應(yīng)用場景從作業(yè)場景延伸至預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自主練習(xí)等家庭學(xué)習(xí)全流程。
在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，小猿AI APP不僅能精準(zhǔn)識(shí)別帶圖應(yīng)用題、幾何圖像題等復(fù)雜題型，還可實(shí)現(xiàn)分步驟錯(cuò)誤定位，其獨(dú)創(chuàng)的"五重錯(cuò)因分析法"，通過知識(shí)漏洞檢測、思維路徑回溯、概念關(guān)聯(lián)分析、解題習(xí)慣診斷、認(rèn)知水平評(píng)估五個(gè)維度，精準(zhǔn)定位學(xué)生錯(cuò)因。區(qū)別于傳統(tǒng)的AI講解，小猿AI APP首次實(shí)現(xiàn)基于錯(cuò)因的“1v1個(gè)性化講解”，模擬專業(yè)老師的講解思路，哪里不會(huì)講哪里，使整個(gè)講解的過程更符合學(xué)齡段孩子的接受能力，提高學(xué)習(xí)效率。
基于AI的交互創(chuàng)新也是產(chǎn)品的亮點(diǎn)之一。產(chǎn)品呈現(xiàn)極簡界面，不再依靠人找功能，而是功能找人。其“互動(dòng)預(yù)習(xí)”功能，通過情境式互動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)代入感。應(yīng)用通過趣味故事介紹作者與歷史背景，逐句逐層拆解內(nèi)容，互動(dòng)提問和實(shí)時(shí)反饋，提升學(xué)生理解力。其“百科小猿”功能，則與權(quán)威百科系列圖書DK合作，通過互動(dòng)問答，用孩子喜愛的方式提供專業(yè)知識(shí)解答，不僅拓展學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，更激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。
值得注意的是，小猿AI App率先引入心理健康守護(hù)功能。系統(tǒng)通過大模型識(shí)別用戶情緒，通過“共情-安慰-行動(dòng)”路徑，拉近與孩子的心理距離，提供情感支持和可落地解決方案，成為孩子的情緒疏導(dǎo)師和心理咨詢伙伴。據(jù)悉，在真實(shí)用戶測試中，小猿AI曾通過11分鐘對(duì)話，幫助孩子解決心理問題。
其首創(chuàng)的記憶模式，使其從學(xué)習(xí)工具到成長守護(hù)伙伴進(jìn)化，“教育AI不是簡單的工具，而是具有溫度的智能伙伴，這是教育科技產(chǎn)品的本質(zhì)進(jìn)化?！蓖跸驏|強(qiáng)調(diào)，未來該產(chǎn)品將免費(fèi)向?qū)W生推廣，成為具有普惠價(jià)值的中小學(xué)生專屬教育AI。
隨著該產(chǎn)品的推廣應(yīng)用，AI技術(shù)也將重新定義“因材施教”的教育內(nèi)涵，為個(gè)性化學(xué)習(xí)開辟出全新路徑。
小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)：首個(gè)AI全流程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)器人
什么形態(tài)的產(chǎn)品能更好的體現(xiàn)教育AI的全部價(jià)值，更全面的推進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)？
本次發(fā)布會(huì)上，猿輔導(dǎo)集團(tuán)以一款搭配智能基座的小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)嘗試回答這一問題。這也是猿輔導(dǎo)集團(tuán)繼小猿學(xué)練機(jī)后首次發(fā)布學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品。
據(jù)王向東介紹，“傳統(tǒng)學(xué)習(xí)產(chǎn)品多聚焦單點(diǎn)突破，而基于大模型的教育AI基座使系統(tǒng)性變革成為可能。我們希望通過新技術(shù)、新硬件，為孩子帶來新的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)。”小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)，以平板為眼、耳，智能基座為手，通過伴學(xué)機(jī)器人形態(tài)，提供涵蓋每日學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)情診斷、知識(shí)圖譜、課程學(xué)習(xí)、每日一練等學(xué)習(xí)全流程的輔導(dǎo)方案，推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)再進(jìn)一步。
在小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)的首頁，“今日作業(yè)”版塊占據(jù)了超過一半的屏幕。針對(duì)“作業(yè)”這個(gè)課后必經(jīng)場景，小猿獨(dú)家研發(fā)作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)，并以此鏈接學(xué)習(xí)全場景。該系統(tǒng)支持設(shè)備拍照、小猿智能硬件家長端文字編輯等多種上傳作業(yè)形式，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將作業(yè)拆解為清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并依據(jù)各學(xué)科的知識(shí)體系與學(xué)習(xí)規(guī)律，精準(zhǔn)匹配相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這一過程中，家長即便不在孩子身邊，也能通過手機(jī)端實(shí)時(shí)了解孩子的作業(yè)完成進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)家校共育的緊密協(xié)同。
同時(shí)，依托猿輔導(dǎo)集團(tuán)多年來沉淀的學(xué)習(xí)內(nèi)容資源優(yōu)勢，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)打造“診-學(xué)-練”閉環(huán)流程為孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了更為精準(zhǔn)的支持。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)的學(xué)情診斷大多依賴系統(tǒng)出題、做題等環(huán)節(jié)，而小猿新一代AI學(xué)習(xí)機(jī)則支持拍照批量上傳過往作業(yè)和試卷，進(jìn)行系統(tǒng)化“審閱”與“診斷”。該系統(tǒng)的學(xué)情診斷貫穿學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，據(jù)悉孩子上課過程中的互動(dòng)答疑，平時(shí)的練習(xí)都會(huì)作為其診斷的依據(jù)。區(qū)別于普通AI作業(yè)批改，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)提供分步驟作業(yè)批改和錯(cuò)因診斷，直擊知識(shí)與能力漏洞，使診斷更精準(zhǔn)。
產(chǎn)品基于智能硬件形式，匹配新課標(biāo)錄制20000多課時(shí)精品課程，支持同步學(xué)、培優(yōu)學(xué)等，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，產(chǎn)品引進(jìn)了新概念、劍橋等體系化課程，夯實(shí)了內(nèi)容基本盤。
不僅如此，搭配智能基座后，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)瞬間化身為靈動(dòng)可愛的機(jī)器人模樣，擁有更豐富的 “情感交互” 能力，能夠通過點(diǎn)頭、點(diǎn)贊、害怕、傷心等 20 多種人格化動(dòng)作和情緒表達(dá)，生動(dòng)形象地與孩子互動(dòng)交流。令人驚喜的是，它還具備敏銳的情緒識(shí)別功能，可依據(jù)用戶不同的心情以及聊天話題，智能切換不同音色進(jìn)行溝通，悲傷時(shí)給予輕柔撫慰，喜悅時(shí)傳遞熱情共鳴，時(shí)刻與孩子心靈相通，共情成長點(diǎn)滴，實(shí)現(xiàn)心理健康守護(hù)。
硬件上，小猿AI學(xué)習(xí)機(jī)延續(xù)了小猿系列產(chǎn)品的一貫風(fēng)格，選用頂級(jí)配件，堅(jiān)持護(hù)眼第一。其搭配的13英寸超清原畫屏，是行業(yè)首個(gè)通過萊茵全局護(hù)眼3.0認(rèn)證的屏幕。
飛象人工智能通識(shí)課：首個(gè)貫通中小學(xué)全學(xué)段AI通識(shí)教育產(chǎn)品
人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用不僅為教育帶來了新的可能性，也在重塑中小學(xué)生的生活，從個(gè)性化學(xué)習(xí)到智能游戲、互動(dòng)工具，隨著這些變化的深入，人工智能通識(shí)教育的重要性也愈發(fā)顯現(xiàn)出來。
本次發(fā)布會(huì)，飛象星球發(fā)布國內(nèi)首個(gè)貫通中小學(xué)全學(xué)段的人工智能通識(shí)教育產(chǎn)品——飛象人工智能通識(shí)課，該課程首次采用雙專家團(tuán)聯(lián)合開發(fā)，即猿力科技人工智能研究院專家及飛象科學(xué)教研團(tuán)。引入了目前國內(nèi)外最主流的AI平臺(tái)與工具，包括DeepSeek、Manus、騰訊元寶、可靈AI等，向?qū)W生講授生成式AI、大語言模型等技術(shù)原理。課程覆蓋小學(xué)、初中全學(xué)段，共包含10門課程、160節(jié)課，課程內(nèi)容從感知到應(yīng)用再到開發(fā)，難度層層遞進(jìn)，并保持動(dòng)態(tài)更新。
區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，飛象人工智能通識(shí)課設(shè)計(jì)了大量互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，比如，通過小組合作，讓學(xué)生相互測量同伴的人臉信息，體驗(yàn)人工智能人臉識(shí)別的過程。與此同時(shí)，采用項(xiàng)目制、探究式的教學(xué)方法，比如，當(dāng)司機(jī)疲勞駕駛存在安全隱患時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用學(xué)到的人臉識(shí)別技術(shù)來解決。這類學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，然后用學(xué)到的人工智能技術(shù)，來嘗試解決問題。
飛象人工智能通識(shí)課旨在提供中小學(xué)高質(zhì)量普及人工智能教育的解決方案。因此，課程采用其首創(chuàng)的“智能雙師”模式，通過線上名師授課與本地教師互動(dòng)答疑相結(jié)合，讓任何一間教室都能開展人工智能教育。這有效解決了專業(yè)師資不足和落地難的問題，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為普及中小學(xué)人工智能教育提供了范例。
目前，該課程已陸續(xù)在北京、重慶、云南、內(nèi)蒙古等25個(gè)省市的1000余所學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，覆蓋學(xué)生達(dá)15萬名。
從教育垂類大模型的技術(shù)突破，到家庭學(xué)習(xí)場景的產(chǎn)品革新，再到校園AI教育的率先全國試點(diǎn)，猿輔導(dǎo)集團(tuán)的三重AI布局預(yù)示著這家企業(yè)已實(shí)現(xiàn)從“新技術(shù)”向“新智能”轉(zhuǎn)變，旗下產(chǎn)品全面進(jìn)入AI智能時(shí)代。在“AI+教育”的深水區(qū)探索中，猿輔導(dǎo)集團(tuán)展現(xiàn)了技術(shù)賦能教育的無限可能。（曾憲勇/勇礪商業(yè)評(píng)論）
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