“去積成寫作業(yè)”，是濟南東河村小學(xué)、西河村小學(xué)不少學(xué)生放學(xué)后的“統(tǒng)一行動”。他們大多是隨遷兒童，跟隨外出務(wù)工的父母來濟生活、讀書。
沿濟南市萬壽路自西向東，過英雄山路，第一條向南小巷岔路口處，有一塊黃底紅字招牌——積成活動中心。上學(xué)日下午4點至7點，這里準時傳出孩子們的嬉鬧聲。
“我們?yōu)榧矣?-12歲隨遷兒童的流動人口家庭提供專業(yè)社工支持和服務(wù)，幫助他們更好融入城市生活、落地生根?！被顒又行呢撠熑死铘旇唇榻B，中心由積成社區(qū)社會服務(wù)中心運營，是濟南市成立較早的一家社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)。自2016年底開展這一社會工作以來，直接受益兒童超過4000人。
隨遷而落，考驗的不只是新市民，還有城市的服務(wù)能力和包容程度。4月7日下午，在積成活動中心，我們通過觀察隨遷兒童——最年輕的新市民的課后生活，看到了多方的努力。
課業(yè)輔導(dǎo)是剛需
下午4點剛過，東河村小學(xué)一年級學(xué)生張伊樂背著大大的書包走進積成二樓教室。“李老師好，我來啦！”大方問好后，她很自然地在簽到表上，歪歪扭扭寫下名字和母親電話，接著，把書包一放，拿出自帶的零食，去隔壁活動室吃東西了。
“剛來積成時，一年級孩子大都寫不好自己的名字，習(xí)慣在教室吃零食，更不會主動問好?！崩铘旇摧p聲說，隨遷兒童往往更敏感、更內(nèi)向，習(xí)慣沉默、不回應(yīng)。成為他們的朋友，是提供幫助的第一步。再多一點耐心、語氣再溫柔些，以真心贏得信任，先讓孩子們慢慢融入進來，進而再引導(dǎo)，“孩子們不僅應(yīng)學(xué)會寫名字，還應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣?！?/p>
4點半，已有13位學(xué)生在教室里寫作業(yè)。輔導(dǎo)作業(yè)的，除了積成的2位工作人員，還有一名志愿者——山東大學(xué)能動學(xué)院學(xué)生張佳偉，她正在檢查二年級學(xué)生瑞陽的數(shù)學(xué)作業(yè)。“每天來寫作業(yè)的小孩有40人左右，我會根據(jù)他們作業(yè)完成情況，幫著查缺補漏?！睆埣褌フf，孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，但態(tài)度比較端正。為了解決“孩子多、老師少”的問題，積成與山東大學(xué)、濟南大學(xué)的志愿者們進行合作，努力為孩子們提供更周全細致的幫助。
一小時后，伴著琴聲，婉轉(zhuǎn)稚嫩的童聲從活動室飄出?！爸芤幌挛缡且魳氛n，課業(yè)輔導(dǎo)是家長、孩子的剛需，補償性教育也是我們提供的免費服務(wù)?！崩铘旇唇榻B，音樂老師來自周邊藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，算是公益支持。此外，積成定期開展手工、繪畫、科學(xué)、樂高等活動。為了引導(dǎo)孩子們樹立正確的金錢觀、世界觀等，積成還與相關(guān)學(xué)校合作，在平時及寒暑假開設(shè)了財商、心理健康等專業(yè)性較強的免費課程。
讓孩子陪著家長學(xué)習(xí)
“蘊蘊，回家吧?！卑?點多，申玉蘊的母親崔瑩瑩來接孩子回家。趁著孩子收拾書包之時，崔瑩瑩和李魯璐閑聊起來：“玉縝成績最近進步挺大，弟弟受哥哥影響，學(xué)習(xí)也認真了……”
“這位母親很了不起，敢于改變，努力上進?！崩铘旇椿貞浾f，崔瑩瑩跟著打零工的丈夫從泰安來到濟南，最初在附近廣場一角賣玩具，那時，大兒子玉縝常被同學(xué)欺負、嘲笑，“她也不甘于當時的生活，就問我們該怎么辦。她是初中學(xué)歷，我們建議她提升學(xué)歷，也給孩子做個榜樣?！?/p>
“當時我學(xué)習(xí)可費勁了，記不住那些知識?！贝蕃摤撔χf，也常常想“算了”，但又一想“我都不努力了，咋好意思光讓孩子努力”。經(jīng)過2年的辛苦付出，崔瑩瑩拿到了專科文憑，入職一家電商平臺，因工作出色，成為部門銷售冠軍。
有了積蓄后，崔瑩瑩又開了一家菜鳥驛站?！拔覀儊沓抢?，就是為了讓孩子能有更好的生活。我努力學(xué)習(xí)，孩子看見了；學(xué)習(xí)改變了生活，他們感受到了。不用我再多說，他們自己就會加油。”崔瑩瑩說，當初多虧積成“推了我一把”。
李魯璐說，新市民想要真正融入城市，絕不能只指望最年輕一代，而是多代人的共同向前，換句話說，“不要逼著孩子好好學(xué)習(xí)，家長自己在旁刷手機?！?/p>
家長課堂，也是積成精心打造的活動?！暗珗竺犝n的家長特別少，與參加親子活動的火爆程度形成鮮明對比。為此，我們進行調(diào)整，把面向家長的教育融入親子活動中，讓孩子陪著家長學(xué)習(xí)?！崩铘旇凑f。
融入城市生活需多方幫助引導(dǎo)
傍晚6點半，來接孩子的家長多了起來，其中不乏祖輩?！案改该τ谏?，接送、陪伴孩子的重任落在老人肩上?！崩铘旇凑f。
隨著城市化發(fā)展及經(jīng)濟社會進步，新市民群體也呈現(xiàn)新的特征，由個體活動演變?yōu)榧彝ミw移，也更趨于穩(wěn)定化。濟南大學(xué)政法學(xué)院教授喬世東說，這意味著新市民群體的需求更多樣、更細致，特別是下一代成長所需的關(guān)心關(guān)愛要更多，“但新市民群體因生活壓力較大，對孩子疏于管理，關(guān)注不到孩子內(nèi)心世界、學(xué)習(xí)及興趣發(fā)展，又受自身條件限制導(dǎo)致實力不到、能力不到，所以，想要脫離‘新’，完全融入城市生活，需要多方的幫助和引導(dǎo)。”
在積成辦公室，我們看到了不少紙質(zhì)版的政策材料?！斑@都是我們從政府網(wǎng)站下載、打印出來的文件，事關(guān)大家日常生活，包括醫(yī)保、教育等內(nèi)容。新市民群體有時遇到生活難題，不知道該找誰、該問誰，就來問我們了?！崩铘旇凑f，工作人員如果遇到拿不準的地方，再問街道工作人員，“新生入學(xué)季快到了，來咨詢的家長也會多起來?！?/p>
“城市生活，對新市民群體是有距離的，尤其是心理上的融入。所以，他們急需橋梁或通道來連接新生活。在社會治理層面，部分社會組織發(fā)揮了這一作用，增強了城市公共服務(wù)體系對流動人口的可及性，促進了城市公共服務(wù)均等化?！眴淌罇|說，社會組織的健康有序發(fā)展，同時也離不開有關(guān)部門的正確引導(dǎo)、積極扶持和嚴格管理監(jiān)督。
“春風得意正少年……”晚上7點，張伊樂爸爸來接她回家，她正在唱剛學(xué)會的《上春山》。聽著女兒的歌聲，這位身著快遞員工裝的中年男子，疲憊的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容。
（大眾新聞記者 劉一穎）
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