“四高四爭(zhēng)先”是新一屆省委領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)河南發(fā)展的精準(zhǔn)把脈和科學(xué)謀劃，是全省奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化河南篇章的行動(dòng)指南，充分體現(xiàn)了河南貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是習(xí)近平總書記對(duì)河南工作的重要論述的高度自覺(jué)，也為我們做好未來(lái)一個(gè)時(shí)期的教育工作指明了方向。

我們將自覺(jué)把學(xué)校事業(yè)發(fā)展放到全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局中去謀劃推動(dòng)，放到全省高等教育發(fā)展的大勢(shì)中去審視推進(jìn)，在共同譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化河南篇章中，奮力開創(chuàng)高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)新局面。

錨定高質(zhì)量

找準(zhǔn)定位鍛造優(yōu)勢(shì)

作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎，地方高校高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，在于立足區(qū)域需求，找準(zhǔn)生態(tài)位、明確增長(zhǎng)極，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵提升的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。

近年來(lái)，許昌學(xué)院堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，主動(dòng)融入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展道路，不斷凝練辦學(xué)特色，彰顯辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

前瞻謀劃，以理工轉(zhuǎn)型重塑辦學(xué)格局。2002年升本后，學(xué)校就著手壓縮師范專業(yè)，擴(kuò)大理工專業(yè)比例，2017年理工醫(yī)類專業(yè)和學(xué)生占比雙雙達(dá)到50%。2021年以來(lái)，學(xué)校加快轉(zhuǎn)型步伐，瞄準(zhǔn)社會(huì)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，理工醫(yī)類專業(yè)占比上升到59.65%，在省級(jí)以上科研平臺(tái)、人才項(xiàng)目、重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目等關(guān)鍵辦學(xué)指標(biāo)中，理工類占比均超過(guò)70%。2022年，經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)類別由綜合類變更為理工類。計(jì)劃到2030年，學(xué)校理工醫(yī)類專業(yè)和學(xué)生人數(shù)占比將雙雙達(dá)到70%。

聚焦區(qū)域，以學(xué)科重構(gòu)鍛造核心優(yōu)勢(shì)。學(xué)校全面提升學(xué)科建設(shè)與區(qū)域發(fā)展的適配度，培育建設(shè)了由3名中原學(xué)者領(lǐng)銜的材料與化工等3個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科、電力裝備與信息工程等6大特色專業(yè)集群和超硬材料等7個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了與河南省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈群和許昌16個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接，辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)彰顯，5個(gè)學(xué)科在河南省第九批重點(diǎn)學(xué)科終期驗(yàn)收中獲“優(yōu)秀”等次，5個(gè)學(xué)科獲批新一輪省重點(diǎn)學(xué)科，學(xué)校獲批河南省碩士學(xué)位授予重點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位。

瞄準(zhǔn)前沿，以平臺(tái)整合提升科創(chuàng)能級(jí)。學(xué)校重塑科創(chuàng)平臺(tái)，聚力科技攻關(guān)，積極推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。近年來(lái)，學(xué)校深度參與建設(shè)了中原電氣和中原石墨烯2個(gè)省實(shí)驗(yàn)室，獲批河南省功能食品綠色制造協(xié)同創(chuàng)新中心、2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)中原學(xué)者工作站、1個(gè)國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在內(nèi)的27個(gè)省級(jí)科研平臺(tái)。平臺(tái)集群激活了創(chuàng)新動(dòng)力，材料與化工、電子信息、食品與營(yíng)養(yǎng)等學(xué)科蓄能起勢(shì)，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目52項(xiàng)，其中面上項(xiàng)目11項(xiàng)。電子信息學(xué)科獲IEEE TGRS期刊2023年度唯一論文獎(jiǎng)，納米表界面調(diào)控應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品生物發(fā)酵與酶催化兩個(gè)學(xué)科方向相關(guān)成果獲河南省科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

立足高水平

推動(dòng)產(chǎn)科教深度融合

開放辦學(xué)、互通融合是高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)發(fā)展的必由之路。建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)，必須構(gòu)建更加開放、更具活力的產(chǎn)科教深度融合協(xié)同創(chuàng)新的體制機(jī)制。

多年來(lái)，許昌學(xué)院堅(jiān)持立足地方，不斷健全完善人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新相互支撐、融合發(fā)展的制度機(jī)制，推動(dòng)教育鏈、創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展、雙向賦能，探索形成了“政府主導(dǎo)、高校主體、行業(yè)引領(lǐng)、企業(yè)參與、校地互動(dòng)”政產(chǎn)學(xué)研機(jī)制，被教育部譽(yù)為“許昌模式”。

構(gòu)建協(xié)同機(jī)制，全面激發(fā)科技創(chuàng)新活力。推動(dòng)許昌市委、市政府設(shè)立每年不低于1000萬(wàn)元的“校地合作專項(xiàng)”，學(xué)校先后與許昌6個(gè)縣市區(qū)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。選派132名校內(nèi)高層次人才到地方掛職，聘請(qǐng)134名校外專家擔(dān)任學(xué)校兼職教授或科技顧問(wèn)，充分發(fā)揮博士服務(wù)團(tuán)、科技特派員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技副職等高層次人才作用，推動(dòng)校地人才共建共享雙向賦能。實(shí)施科研團(tuán)隊(duì)PI制，創(chuàng)新科研組織模式，充分發(fā)揮材料與化工、電子信息、食品與營(yíng)養(yǎng)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，與860余家企事業(yè)單位簽訂校企服務(wù)合同等1179項(xiàng)。

引才育才聚才，加快構(gòu)筑創(chuàng)新人才高地。創(chuàng)新人才和團(tuán)隊(duì)是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量和重要支撐。學(xué)校立足產(chǎn)學(xué)研高效協(xié)同深度融合的創(chuàng)新體系建設(shè)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，“帶土移植”“厚土培植”，匯聚了一大批領(lǐng)軍人才，培育和全職引進(jìn)了鄭直、姚致清、黃繼紅3名中原學(xué)者，分別領(lǐng)銜材料與化工、電子信息、食品與營(yíng)養(yǎng)3個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)對(duì)接新材料、電子信息、先進(jìn)裝備、現(xiàn)代食品等7個(gè)萬(wàn)億級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群。學(xué)校精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、科學(xué)用才、用心留才，形成長(zhǎng)效機(jī)制，有力推動(dòng)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展。

深化產(chǎn)教融合，縱深推進(jìn)教育教學(xué)改革。建立健全以需求為導(dǎo)向的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、服務(wù)創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，深入推進(jìn)教學(xué)模式改革，培養(yǎng)科技產(chǎn)業(yè)急需、具備創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。學(xué)校實(shí)施一流專業(yè)培育計(jì)劃、一流課程建設(shè)計(jì)劃，獲批省級(jí)、國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)17個(gè)，省級(jí)、國(guó)家級(jí)一流本科課程57門，6個(gè)專業(yè)通過(guò)國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證、教育部師范類專業(yè)認(rèn)證。學(xué)校探索創(chuàng)立OPCE創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)范式，榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。學(xué)生在省部級(jí)以上高水平競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)突破8000人次，學(xué)校獲評(píng)河南省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組兩次專題推介學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。

聚焦高品質(zhì)

發(fā)展成果惠及廣大師生

以師生為本是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有堅(jiān)持發(fā)展為了師生、發(fā)展依靠師生、發(fā)展惠及師生，尊重師生主體地位，將學(xué)校事業(yè)發(fā)展與師生發(fā)展有機(jī)融合，才能為學(xué)校事業(yè)發(fā)展凝聚共識(shí)、匯聚力量。

加大硬件投入，學(xué)校辦學(xué)條件持續(xù)提升。學(xué)校不斷優(yōu)化辦學(xué)資源配置，投入2.15億元建成新興產(chǎn)業(yè)科技樓、智慧建造研發(fā)實(shí)訓(xùn)中心等重點(diǎn)工程，完成教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房擴(kuò)充及優(yōu)化調(diào)整、餐廳改造、學(xué)生宿舍樓空調(diào)安裝、專家公寓電梯加裝等20余項(xiàng)重點(diǎn)項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)智慧校園、平安校園、綠色校園建設(shè)。學(xué)校建設(shè)的中原農(nóng)耕文化博物館、鈞瓷文化藝術(shù)館，育人成效明顯，獲全國(guó)高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，獲批河南省愛(ài)國(guó)主義教育示范基地。學(xué)校獲評(píng)河南省文明校園標(biāo)兵、河南省平安校園等稱號(hào)，學(xué)校事業(yè)發(fā)展環(huán)境更加美好，師生成長(zhǎng)發(fā)展支撐更加堅(jiān)實(shí)。

增進(jìn)民生福祉，師生幸福指數(shù)大幅提升。學(xué)校不斷探索多元化、多渠道籌資融資機(jī)制，科學(xué)合理編制預(yù)算，有效化解債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，確保教職工福利待遇穩(wěn)定增長(zhǎng)。2017年以來(lái)教職工人均收入以每年4.36%的速度保持增長(zhǎng)，教職工工資福利支出24.89億元，發(fā)放國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金2.91億元，真正落實(shí)“師生為本”理念，將保障落在實(shí)處，把服務(wù)做到細(xì)處。學(xué)校成立教師中心、課程中心、學(xué)生中心，服務(wù)師生成長(zhǎng)發(fā)展。建立“i許院”接訴即辦平臺(tái)，暢通師生訴求解決渠道。開展訪企拓崗專項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。聯(lián)合成立“T-D-E”教學(xué)研究中心等，多措并舉保障教職工子女享受優(yōu)質(zhì)教育資源。學(xué)校不斷完善師生幫扶體系，關(guān)心師生身心健康，切實(shí)解決教職工生關(guān)心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題，師生幸福指數(shù)大幅提升。

推進(jìn)高效能

激發(fā)辦學(xué)活力提升服務(wù)能力

加快推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，是深化高等教育領(lǐng)域綜合改革創(chuàng)新的必要途徑。建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)，必須堅(jiān)持黨建引領(lǐng)高效能治理，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、固根本、防風(fēng)險(xiǎn)，以高效能治理保障高校高質(zhì)量發(fā)展。

加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，筑牢基層戰(zhàn)斗堡壘。樹牢大抓基層的鮮明導(dǎo)向，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念、創(chuàng)新思維，健全完善基層黨組織體系和基層治理網(wǎng)格化體系，構(gòu)建上下貫通、橫向互聯(lián)、覆蓋各方面各環(huán)節(jié)的責(zé)任鏈條體系，切實(shí)將治理成效轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校構(gòu)建了黨委領(lǐng)航、二級(jí)黨組織引航、基層黨支部護(hù)航、黨員領(lǐng)跑、群團(tuán)助力“五位一體”黨建工作體系，堅(jiān)持組織覆蓋與工作覆蓋同步推進(jìn)，有力推動(dòng)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等工作取得顯著成效。學(xué)校獲批4個(gè)全國(guó)高校黨建工作樣板支部，1個(gè)省級(jí)標(biāo)桿院系，10個(gè)省級(jí)樣板支部；2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)、全省高?！半p帶頭人”教師黨支部書記“強(qiáng)國(guó)行”專項(xiàng)行動(dòng)。

聚焦重點(diǎn)領(lǐng)域，提升基層治理效能。緊緊圍繞“1+3+2”黨建引領(lǐng)高效能治理工作任務(wù)，立足學(xué)校工作實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、底線思維，聚焦網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作、平安校園建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生管理服務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)隱患排查整治等重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)任務(wù)，積極探索“黨建+網(wǎng)格+大數(shù)據(jù)”模式，疏通堵點(diǎn)，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)落細(xì)，全面提升基層治理的專業(yè)化、智能化、法治化水平，有效化解風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)發(fā)展。

激發(fā)創(chuàng)新活力，注入強(qiáng)勁發(fā)展動(dòng)能。發(fā)揮全面深化教育綜合改革、以質(zhì)量為導(dǎo)向的體制機(jī)制改革和“院辦?！备母锏囊I(lǐng)作用，堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、試點(diǎn)先行、重點(diǎn)突破，推動(dòng)校院兩級(jí)管理體制改革，強(qiáng)化學(xué)校目標(biāo)管理、部門協(xié)調(diào)服務(wù)、二級(jí)學(xué)院主體運(yùn)行的管理模式，不斷提升管理服務(wù)保障效能。用高水平、有組織的學(xué)科布局、科研攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新人才培育為高質(zhì)量發(fā)展增勢(shì)賦能，激發(fā)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革內(nèi)生動(dòng)力，為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

新時(shí)代賦予新使命，新征程需要新?lián)?dāng)。展望未來(lái)，學(xué)校將錨定全面建成富有特色的高水平應(yīng)用型大學(xué)這一目標(biāo)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)強(qiáng)能工程、學(xué)科建設(shè)筑峰工程、科技創(chuàng)新攀登工程、師資隊(duì)伍培優(yōu)工程、開放辦學(xué)拓展工程、內(nèi)部治理提升工程、大學(xué)文化厚植工程、服務(wù)保障增效工程，更加突出特色發(fā)展、創(chuàng)新引領(lǐng)、開放融合，以永遠(yuǎn)在路上的干勁推進(jìn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，以更高遠(yuǎn)的站位服務(wù)現(xiàn)代化河南建設(shè)，行遠(yuǎn)自邇、篤行不怠，在奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化河南篇章中彰顯許昌學(xué)院擔(dān)當(dāng)。

（作者系許昌學(xué)院黨委書記）