“如果沒有俄羅斯人侵略，阿爾泰山就不會成為中蒙哈俄的界山；同樣，沒有他們，黑龍江也不會成為界河。”我對學(xué)生說，這是在阿爾泰山下的白哈巴村，村對面就是哈薩克斯坦。
后來，在伊犁河畔，我給學(xué)生講伊犁的歷史地理，有學(xué)生在游學(xué)日記中寫道：
在伊犁河邊，村長跟我們講歷史。他講到沙俄曾瓜分中國領(lǐng)土100多萬平方公里，他講阿爾泰山被瓜分成四段，且遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，他講曾經(jīng)的內(nèi)河伊犁河現(xiàn)在卻流淌到異國他鄉(xiāng)。
“伊犁河是一條悲傷的河。”村長用陳述一件事實的口吻說道。
河畔有風(fēng)，但并不強(qiáng)烈，柳樹低垂著眼簾，顯現(xiàn)出風(fēng)的痕跡。風(fēng)從身后來，那是別國的風(fēng)，風(fēng)吹向身前，那邊的遙遠(yuǎn)的祖國。
（未修改初稿，高二陳翰庭，山東青島）
看后很感動。我并非民族主義者，也非民粹擁躉，但普及歷史知識從而認(rèn)清是非對錯，這非常重要，因為這里面包含著自然的正義。每一個熟悉近代史的中國人，都會清晰地判斷出烏克蘭正遭受俄羅斯的全面侵略。毋庸置疑，正義的價值觀，它指引著一個人的行為和言論。
辛德勇老師在揚(yáng)州印刷博物館給學(xué)生講課
所以，2024年1月30日晚上8點多，我到揚(yáng)州江都站接給學(xué)生講課的辛德勇老師，夜幕沉沉中，攀談未久便斗膽向辛老師說道：“邀請您給學(xué)生講課，不僅因為您的學(xué)術(shù)成就，更因為您秉持的價值觀。我的學(xué)生也許無法考上北大，但他如果有機(jī)會聽到一個秉持良知正義的北大教授講課，興許會影響他一輩子?！?/p>
我們的作用，便是為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會——帶領(lǐng)他們實地游歷，聽專家學(xué)者講課，寫下日記，記錄思考。
辛德勇老師給同學(xué)們講印刷史
剛過去的寒假，我們沿著滇緬公路，探訪了英雄的滇西。即使過了一個月，想起站在惠通橋上看著怒江一路南去，我仍會感到難以置信。
1942年5月5日早晨，工兵營長張祖武果斷下令炸毀惠通橋，日軍56師團(tuán)再無法穿橋東進(jìn)。設(shè)想如果日軍攻占了惠通橋，定會跨過怒江沿著滇緬公路一路東進(jìn)，徹底切斷盟國援華抗戰(zhàn)物資——主要是美國——然后北上穿過金沙江，進(jìn)而攻擊抗戰(zhàn)大后方，威脅國民政府陪都重慶的安全。若惠通橋不保，恐政府會再遷都，這必然影響國人抗戰(zhàn)的信念與決心。
天佑中華，日軍最終被阻擊在怒江西岸。所以我把惠通橋稱為“擔(dān)荷抗戰(zhàn)命運(yùn)的橋”，這并不為過。和學(xué)生行至這里，我們一起在橋邊追述著那段悲苦的歷史。舊物斑駁，遺跡被風(fēng)雨和歲月剝蝕，昨與今已很難明確區(qū)分。江水滔滔，八十多年來，究竟有多少水，從惠通橋下流過的怒江之水，帶走了多少抗戰(zhàn)往事？幸運(yùn)的是，我們還有文字和照片可看。
走近惠通橋
更幸運(yùn)的，這次我們有備而來。我寫下這些的時候，游學(xué)的照片和學(xué)生寫下的游學(xué)日記就在眼前，他們從不同的個人視角，給我提供了觀察青少年精神思想的窗口。
其中一個學(xué)生寫道：
我們現(xiàn)在看到的江兩岸，當(dāng)時日本人占領(lǐng)西岸，我們占領(lǐng)東岸。這每一個山的山頭上都有炮兵陣地?！蔽铱聪驏|西兩座山頭，上面樹木郁郁蔥蔥，不敢想象這里居然是打仗的地方，是歲月磨淡了這里戰(zhàn)爭的痕跡。聽老師講，那時我軍嚴(yán)防死守，害怕日軍攻過來，為保護(hù)滇緬公路，才鎮(zhèn)守在這兒。滇緬公路是那時的交通要道，中國軍隊的抗戰(zhàn)的物資，大部分是由美國、英國所提供的，這條國際性的道路就顯得很重要，物資通過滇緬公路源源不斷地運(yùn)到中國來。如果日本軍隊切斷或炸毀滇緬公路，中國的對日抗戰(zhàn)必然會受到負(fù)面影響。
（未修改初稿，8年級張家豪，山東青島）
抒情不夸張，敘事不輕浮。既有對歷史深情的緬懷，也有對現(xiàn)實場景深沉的注視。另一個學(xué)生寫祭拜長埋在怒江高岸上的劉堃然營長——犧牲在怒江防線的山東人，他說：
這個營長的墓碑并不豪華，第一眼望去，只是看見一些大小各異、參差不齊的石塊堆成的小山包，誰會想到這是一個營長的墓碑呢？這個墓碑如同一位沉睡的巨人，靜靜地躺在這里，看著收復(fù)的山河。
（未修改初稿，7年級楊澤愷，重慶涪陵）
松山戰(zhàn)場遺址
我讀出來了：我們遺忘英雄，我們對不住英烈。遺忘是人類的天性。好在還有文字。準(zhǔn)確、真誠而有思想的文字可以激發(fā)人的情感共鳴，而這對于當(dāng)下的青少年來說，非常重要。
比如看到瀑布，這個學(xué)生寫下靈動而充滿想象力的文字：
河床似乎正在梳洗自己的銀發(fā)，但這只是一層，我還沒看見最壯觀的一幕。那是無限的熱情在奔騰，細(xì)絲從最上面向下奔涌，如果這是淚水，那么哭聲得是多么激烈；如果這是血液，那激情得是多么急切。還有，像黃河一樣的九曲連環(huán)。水流沿著彎曲的河床狂奔下去，那就像一道閃電穿透了一條游龍。有人曾問，激流為何要奔騰？因為它有夢想，一個閃電般的夢想。
（未修改初稿，7年級顏知墨）
以上文字是在游學(xué)途中寫下。我們每天游歷，也每天寫作，雖然很累，但寫作訓(xùn)練著實有效。無論如何，寫作仍然是增進(jìn)溝通、提升思考最重要的方式。
在忠烈祠前給學(xué)生講對聯(lián)
同樣是看到對聯(lián)，多數(shù)時候人們會晃眼看過。但站在騰沖國殤墓園忠烈祠前，雙腿沉重，雙眼沒法移開，講解后學(xué)生在日記中寫道：
“壯志竟克酬名在旂常功在華夏，英靈終不泯下為河岳上為日星”。這是一副國殤墓園中的對聯(lián)。
上聯(lián)：“壯志竟克酬”表示英雄的宏大志向最終得以實現(xiàn)?！懊跀绯！笔钦f他們的英名會永遠(yuǎn)被人們銘記，“功在華夏”則強(qiáng)調(diào)他們功績將永遠(yuǎn)彪炳于華夏歷史。
下聯(lián)：“英靈終不泯”意為英雄們的精神、靈魂永遠(yuǎn)不會消逝，會一直存在并熠熠生輝。“下為河岳”是說他們的英靈在大地之上，就如山河一樣，是大地的脊梁?！吧蠟槿招恰北硎舅麄兊挠㈧`在天空中，就像太陽和星辰那樣，閃耀光芒，給人指引和希望。
（未修改初稿，7年級顏知墨，山東青島）
在那里，我看著于右任書寫的“忠烈祠”、蔣介石書寫的“河岳英靈”，還有蔣介石題、李根源書寫的“碧血千秋”，心緒起伏。在那里，我認(rèn)真給學(xué)生講解著忠烈祠的對聯(lián)，然后他們寫在日記中——這未嘗不是書寫歷史？
哪怕這僅僅是個人的微觀史。我想，這便是原道讀書帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)寫作的意義：
俯仰宇宙，縱覽山河
讀書得間，寫作得法
在短暫的時間里鍛造寫作能力
于堅實的旅途中培育悲憫情懷
國殤墓園英烈墓碑
如果您的孩子寒暑假也出行
不妨考慮跟隨原道讀書一起去游歷
結(jié)識同伴好友，每日寫作游記，鍛造寫作才能
如果您的孩子讀書不得法
不妨考慮原道名著精讀課——帶領(lǐng)學(xué)生一字一句精讀
細(xì)讀文本，積累語言，學(xué)習(xí)寫作技法
原道從2021年舉辦第一期游學(xué)寫作（敦煌）開始，一直致力于引導(dǎo)孩子解決寫作問題。我們攢下的經(jīng)驗是：
1
游學(xué)積累素材，解決無素材的問題。
2
每晚一起寫作，營造有氛圍的課堂。
3
當(dāng)日寫及時推，公號催更杜絕拖延。
4
合格支付稿酬，激勵孩子堅持寫作。
5
一對一改文章，堅持到底學(xué)習(xí)修改。
2025年暑期游學(xué)，在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上，又有了新的設(shè)計：
1. 新增旅途寫作修改課
根據(jù)前面的經(jīng)驗，今年暑期游學(xué)寫作節(jié)奏會比較慢，增加了間隔日上『寫作修改課』的內(nèi)容。不等學(xué)生回去再改，不然有的孩子就抓不到了。
2. 增重有經(jīng)費(fèi)的自主探索
先前的學(xué)生作品證明，只要他們積極主動，有深入體驗就能寫出好的作品。今年會設(shè)計更多更好的自主探索活動，調(diào)動積極性。
3. 高年級正式增加采訪寫作
今年會給每個學(xué)生配備一個專屬記者證，學(xué)習(xí)與人聊天，學(xué)習(xí)如何采訪，最后撰寫成文。
2025年暑期，原道有成都和大理兩期游學(xué)寫作：
成都夏日學(xué)校
7.1-7.17，17天16夜
招收情況
年齡：5年級及以上（4年級酌情考慮，家長可同行）
人數(shù)：40人（同行老師7-8人）
特別說明：本期成都游學(xué)活動涉及較多人文歷史的內(nèi)容，建議4年級及以下，以及首次參加游學(xué)且從未在原道進(jìn)行過「寫作訓(xùn)練」的孩子參加大理的活動。
報名截止時間：5月20日
一、講課老師
同行老師1：辛德勇教授
辛德勇，北京大學(xué)歷史學(xué)系教授。主要從事中國歷史地理學(xué)、歷史文獻(xiàn)學(xué)研究，兼事中國地理學(xué)史、中國地圖學(xué)史和中國古代政治史研究，主要著作有《隋唐兩京叢考》《古代交通與地理文獻(xiàn)研究》《歷史的空間與空間的歷史》《秦漢政區(qū)與邊界地理研究》《建元與改元：西漢新莽年號研究》《舊史輿地文錄》《制造漢武帝》《?；韬顒①R》《中國印刷史研究》《史記新本校勘》《發(fā)現(xiàn)燕然山銘》等。
辛老師講課提綱
1、在三星堆看到的華夏上帝
2、都江堰爲(wèi)什麼這麼神奇
3、諸葛亮北伐的功與過
同行老師2：張豐
張豐，專欄作家，有杏書店主理人，公眾號『城市的地得』作者，2024年哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者。著有《成都的細(xì)節(jié)》。
講課老師3：岱峻
岱峻，出版《發(fā)現(xiàn)李莊》《發(fā)現(xiàn)李莊：一個地圖上找不到的地方》《發(fā)現(xiàn)李莊：一張中國大書桌》《發(fā)現(xiàn)李莊：一本戰(zhàn)時風(fēng)雅箋》等著作。
二、主要行程（成都-宜賓-樂山）
1. 成都市：杜甫草堂、武侯祠、人民公園、寬窄巷子、錦里、三星堆博物館、熊貓谷。
2. 都江堰市：都江堰——成就“天府”的千年奇跡
3. 汶川縣：映秀地震遺址
4. 樂山市：樂山大佛
5. 宜賓市：李莊——抗戰(zhàn)學(xué)術(shù)的“活化石”
三、自主探索活動
Citywalk、小城探店、街頭采訪、體驗慢成都（品茶、欣賞川劇變臉）等項目。
【結(jié)營后】
修改一篇結(jié)營文章，達(dá)到要求即可發(fā)表在原道公眾號再次獲得稿費(fèi)，也有機(jī)會收入原道正式出版的作品集（有眾籌費(fèi)用）。
大理夏日學(xué)校
7.20-8.4，16天15夜
招收情況
年齡：4年級及以上（3年級酌情考慮，家長可同行）
人數(shù)：最多40人（同行老師6—7人）
報名截止時間：6月20日。
主要活動（大理－巍山－洱源）
上山采菌子、下水摸魚、山林徒步、洱海騎行、收集云彩、古鎮(zhèn)探店、街頭采訪、商業(yè)實踐等項目。
洱海騎行（2023大理夏日學(xué)校剪影）
山林采菌（2023大理夏日學(xué)校剪影）
地?zé)釃鴳蛩?023大理夏日學(xué)校剪影）
2023大理夏日學(xué)校結(jié)營視頻
【結(jié)營后】
修改一篇結(jié)營文章，達(dá)到要求即可發(fā)表在原道公眾號再次獲得稿費(fèi)，也有機(jī)會收入原道正式出版的作品集（有眾籌費(fèi)用）。
寫作稿費(fèi)
游學(xué)日記：50元/篇，初稿合格即可，在途現(xiàn)金支付。
定稿作品：修改定稿發(fā)表在公眾號上的作品（包括游學(xué)日記），按每600字50元支付，上不封頂
游學(xué)寫作成果查詢
現(xiàn)在加微信報名，報本號名稱，
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