鐘南山給高中生回信：真正的科學(xué)精神不在于分數(shù)高低，而是敢于挑戰(zhàn)和勇于創(chuàng)新——
為驗證“高反風(fēng)險預(yù)測”小程序，這群高中生真去了趟高原
中青報·中青網(wǎng)記者 林潔
今年2月，廣州市第九十七中學(xué)高一年級微信小程序班學(xué)生在一個研學(xué)營實踐課程中，依托AI技術(shù)輔助開發(fā)出一款“高原反應(yīng)風(fēng)險預(yù)測”小程序，希望能夠幫助進藏游客預(yù)警高原反應(yīng)。
在測試小程序可行性過程中，這群高中生連續(xù)“刷出”幾個“意外之喜”：得到鐘南山院士回信、四川大學(xué)華西醫(yī)院院長線上答疑，他們還真的跑到西藏來了一次高原親身體驗。
這段特別的經(jīng)歷在他們心中種下夢想的種子?！巴ㄟ^這次實踐我發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)和科技結(jié)合能產(chǎn)生這么大的力量?！睆V州市第九十七中學(xué)高一微信小程序班學(xué)生李皓翔說，通過近一年的項目式學(xué)習(xí)，他找到了自己的興趣愛好，未來希望能成為鐘南山院士那樣的專家型醫(yī)務(wù)工作者。
4月13日，廣州市第九十七中學(xué)師生與西藏波密縣中學(xué)學(xué)生在交流活動后自拍合影。謝琦瑤/攝
“沒有親身體驗就沒有發(fā)言權(quán)”
4月14日，一場別開生面的教育交流活動在西藏自治區(qū)林芝市波密縣中學(xué)舉行。廣州市第九十七中學(xué)高一微信小程序班師生與西藏自治區(qū)林芝市波密縣中學(xué)師生一起，圍繞小程序教育平臺的人工智能工具應(yīng)用、微信小程序開發(fā)，開展跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)。
小程序教育平臺是一個以小程序為核心的項目式人工智能學(xué)習(xí)實踐平臺，不僅能助力學(xué)校依據(jù)新課標要求，開展信息科技、人工智能、跨學(xué)科教育教學(xué)創(chuàng)新，還內(nèi)置AI助手，可讓零編程基礎(chǔ)的學(xué)生上手小程序開發(fā)。目前，全球已有2000多所學(xué)校借助該平臺進行教學(xué)實踐探索，過去一年里，學(xué)生創(chuàng)建的小程序項目數(shù)量累計突破10萬個。
4月12日至15日，在廣州援藏工作組支持下，該班師生前往波密縣開展主題研學(xué)活動，實地驗證程序有效性，并完善模型參數(shù)。
廣州市第九十七中學(xué)學(xué)生易子恩表示，到了高原之后，才意識到此前忽視了一些重要因素——激動情緒、環(huán)境突變帶來的心理波動及具體的海拔高度，這些變量都可能顯著影響高原反應(yīng)的發(fā)生?！拔覀儗⒁胄伦兞?，持續(xù)提升小程序的預(yù)測精度與個性化服務(wù)水平?！彼f。
學(xué)生黃睿欣說，這一發(fā)現(xiàn)直接幫助他們優(yōu)化了小程序的問卷設(shè)計，增加對積極情緒的評估，使預(yù)測模型更全面。而實地體驗則讓他們更直觀地理解了高原反應(yīng)的復(fù)雜性，為小程序的數(shù)據(jù)分析和功能改進提供重要依據(jù)。
在學(xué)生李靖妤看來，“沒有親身體驗就沒有發(fā)言權(quán)?！彼Ｍ罄m(xù)能持續(xù)優(yōu)化小程序，使預(yù)測結(jié)果更準確，為更多人提供幫助。
4月14日，西藏波密縣中學(xué)學(xué)生（左）與廣州市第九十七中學(xué)學(xué)生（右）在AI課結(jié)束后交換禮物。謝琦瑤/攝
鐘南山給同學(xué)們派了導(dǎo)師
這群高中生在小程序開發(fā)中遇到的諸多問題，已超出他們的知識儲備。他們遇到了一道醫(yī)學(xué)方面的難題——無法將“呼吸道疾病對高原反應(yīng)的影響”這一預(yù)測高反風(fēng)險的重要指標，嚴謹?shù)厍度胄〕绦颉?/p>
“專業(yè)的事情需要請教專業(yè)的人?！边@些高中生萌生了一個大膽的想法，他們聯(lián)合廣州技師學(xué)院西藏波密班的學(xué)生，寫信向呼吸內(nèi)科專家、中國工程院院士鐘南山求助。
讓學(xué)生們沒想到的是，鐘南山院士很快給他們回了信，還協(xié)調(diào)四川大學(xué)華西醫(yī)院院長、高原醫(yī)學(xué)中心主任羅鳳鳴作為指導(dǎo)老師，為這群高中生線上答疑解惑。
鐘南山在回信中情真意切地寫道，“你們跨校合作和敢于提問的精神讓我印象深刻，科學(xué)探索需要三種力量：敢問為什么的勇氣、從失敗中學(xué)習(xí)的韌性、用技術(shù)造福他人的初心。你們在信里說‘離學(xué)霸還有距離’，但我認為真正的科學(xué)精神不在于分數(shù)高低，而是敢于挑戰(zhàn)和勇于創(chuàng)新。”
鐘南山院士給學(xué)生的回信。受訪者供圖
羅鳳鳴告訴中青報·中青網(wǎng)記者，高原反應(yīng)風(fēng)險預(yù)測，是一項非常困難的任務(wù)。該研究不僅涉及生理因素，還需考慮心理層面的影響，此外還有接近高原時海拔上升的速度、自身身體狀況等諸多因素。同學(xué)們能針對這些復(fù)雜因素初步開展探索，難能可貴。
“任何科學(xué)研究或?qū)嶋H問題的解決都不可能一蹴而就。”讓羅鳳鳴感到驚喜的是，同學(xué)們在解決問題過程中不斷思考，嘗試運用創(chuàng)新方法解決實際遇到的難題，這種能力至關(guān)重要。在他看來，同學(xué)們提出這一項目本身就展現(xiàn)出很強的創(chuàng)新思維。更值得肯定的是，他們沒有止步于理論層面的研究，而是親赴高原地區(qū)開展實地實踐。他們的知識儲備、科學(xué)素養(yǎng)和團隊精神，為未來在人工智能時代的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
粵藏師生攜手跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)
4月10日，廣東省公布中小學(xué)AI教育“2+1”方案，明確中小學(xué)階段人工智能教育的具體要求。如今，廣東省已有部分學(xué)校率先嘗試在日常教學(xué)中引入人工智能。
作為廣州市的試點學(xué)校，廣州市第九十七中學(xué)較早就開展依托人工智能和微信小程序的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實踐，2019年在初中開設(shè)人工智能課程，2023年開始在高中開展依托人工智能和微信小程序的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)實踐，2024年在高一年級開設(shè)微信小程序班。
廣州市第九十七中學(xué)教師、微信小程序班班主任葉玉茵介紹，自小程序班成立以來，學(xué)生們的進步令人驚喜：不僅學(xué)業(yè)成績實現(xiàn)飛躍式提升，創(chuàng)新與實踐能力也顯著增強，他們開發(fā)的多個小程序作品獲得多項科創(chuàng)競賽獎項。
廣州市第九十七中學(xué)副校長吳晶晶表示，小程序等工具的介入全面激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，“從教育的角度看，這是多提供了一把衡量的尺子，多一把尺子必然多一個好學(xué)生?！?/p>
在廣州市第九十七中學(xué)教師鐘泰霖（后）主講的“小程序教育平臺操作基礎(chǔ)課”上，一名西藏波密縣中學(xué)學(xué)生（前）嘗試通過小程序教育平臺的AI工具，制作微信小程序作品。謝琦瑤/攝
廣州市第九十七中學(xué)高一微信小程序班師生在波密縣開展主題研學(xué)活動中，這群來自廣州的高中生與藏族小伙伴一同體驗高原風(fēng)情、瞻仰烈士紀念碑并互贈禮物，更加深入地了解高原文化，拓寬視野，增強民族團結(jié)意識。
在基于“走進高原”小程序作品的交流活動中，廣州市第九十七中學(xué)教師主講“小程序教育平臺操作基礎(chǔ)課”，講解小程序教育平臺的基本操作，指導(dǎo)學(xué)生們使用混元大模型等AI工具，制作開發(fā)微信小程序作品。“這里有很多代碼我們都不認識，怎么解決呢？”一位藏族學(xué)生提問。廣州學(xué)生回答：“可以向AI提問，我來教你?！痹诨咏涣髦?，藏族學(xué)生完成了簡單小程序的制作。
這次交流活動讓波密縣中學(xué)教師周萬成很感慨，“雖然孩子們做得很簡單，但實現(xiàn)了從0到1的突破。這些高原的孩子，在AI賦能教育的時代中同樣會有無限可能?！?/p>
廣州市第九十七中學(xué)學(xué)生（左）與西藏波密縣中學(xué)學(xué)生（右）交流使用小程序教育平臺的經(jīng)驗。謝琦瑤/攝
華南師范大學(xué)本源性學(xué)習(xí)與教學(xué)理論研究中心數(shù)學(xué)專家馮偉貞認為，“高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)包含三個要素：真實的生活實踐問題情境、高中生可駕馭的問題解決方案、正向的情感態(tài)度價值觀。小程序的封裝使模型得到檢驗，使建模成果得到應(yīng)用，較好地融入計算思維的培養(yǎng)?！?/p>
“大咖”的加持，在高原的親身體驗，與西藏小伙伴的交流互動，讓這些高中生有了更大信心。
學(xué)生易子恩希望將高原反應(yīng)風(fēng)險預(yù)測與高原旅游、風(fēng)俗介紹等內(nèi)容整合，打造一款實用、豐富又有溫度的小程序，幫助更多人安全、愉悅地暢游高原。學(xué)生陳藝齊說，會先為小程序起一個貼切的名字，然后優(yōu)化UI界面提升美觀度，添加更多與高原旅游出行相關(guān)的功能。學(xué)生孫永竣希望，將優(yōu)化后的小程序升級為可供公眾使用的App，為高原反應(yīng)預(yù)測工作助一臂之力。
來源：中國青年報客戶端
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