為感受中國(guó)故事的美學(xué)價(jià)值和精神內(nèi)涵，深化教師對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解與運(yùn)用，提升教師圖畫(huà)書(shū)講述技能，促進(jìn)幼兒多元發(fā)展，七賢中心幼兒園開(kāi)展中國(guó)優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)教師講述大賽和“基于兒童生命成長(zhǎng)的早期閱讀”專題講座。
特邀請(qǐng)濟(jì)南市作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)作家委員會(huì)主任、濟(jì)南市幼高專兒童文學(xué)教授張喜梅蒞臨指導(dǎo)，七賢中心幼教集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和家長(zhǎng)近50人參與本次活動(dòng)。
講述現(xiàn)場(chǎng) 繪聲繪色
以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，深入挖掘圖畫(huà)書(shū)的教育價(jià)值，將優(yōu)秀繪本與教學(xué)智慧巧妙融合，為孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。讓我們一起走進(jìn)精彩的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)吧！
小班組
作品名稱：《章魚(yú)先生賣(mài)傘》
講述教師：秦曉晗
秦老師通過(guò)生動(dòng)的趣味問(wèn)答，引導(dǎo)孩子們觀察圖案與顏色的雙重秘密，讓抽象的概念轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)、摸得著的趣味互動(dòng)，讓孩子們感受朗朗上口的語(yǔ)言魅力。
作品名稱：《別讓太陽(yáng)掉下來(lái)》
講述教師：劉遠(yuǎn)萍
劉老師利用AI技術(shù)讓繪本畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)孩子們的興趣。通過(guò)大家熱烈地討論“小動(dòng)物如何阻止太陽(yáng)掉下來(lái)”，感受到小動(dòng)物們持之以恒、團(tuán)結(jié)合作的精神。
中班組
作品名稱：《哎呀，好臭！》
講述教師：朱文鑫
朱老師通過(guò)夸張的表情動(dòng)作、模仿動(dòng)物不同的聲音，讓孩子們沉浸在有趣的故事中。面對(duì)王子的難為情，孩子們齊心協(xié)力幫助王子想辦法！
作品名稱：《媽媽，買(mǎi)綠豆！》
講述教師：王佩美
通過(guò)圖文并茂的方式，在王老師一步步有趣的提問(wèn)下，直觀地讓孩子們了解煮綠豆的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)綠豆在不同階段的變化，豐富了生活常識(shí)，感受到平凡家庭里母子之間濃濃的親情。
大班組
作品名稱：《影子爺爺》
講述教師：楊璟瑤
楊老師借助皮影戲人物“孫悟空”引出故事主線，在她的生動(dòng)講述下，孩子們感受到安爺爺、豆豆對(duì)皮影戲的無(wú)限熱愛(ài)。在光與影的交織中，傳統(tǒng)文化的種子在稚嫩的心田里生根發(fā)芽。
作品名稱：《阿詩(shī)有塊大花布》
講述教師：李瑤
李老師聲情并茂的故事講述，帶領(lǐng)孩子們深入觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，引導(dǎo)他們大膽想象、猜測(cè)故事走向，感知阿詩(shī)將大花布做成禮物送給小動(dòng)物們后的情緒變化，讓孩子們懂得分享，收獲友誼和幸福。
作品名稱：《小狐貍畫(huà)月亮》
講述教師：吳春雨
吳老師在圖畫(huà)書(shū)講述中巧設(shè)提問(wèn)，引發(fā)孩子們對(duì)月相變化的觀察和思考。通過(guò)角色代入和情感討論，培養(yǎng)孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，與面對(duì)困難不輕言放棄的品質(zhì)。
作品名稱：《放風(fēng)箏》
講述教師：杜晶
杜老師以風(fēng)箏為主線，將胡同里和諧、寬厚、平凡的百姓生活向孩子們娓娓道來(lái)，使他們?cè)谳p松愉悅的閱讀中了解中華民族千百年來(lái)在民俗方面多姿多彩的智慧和創(chuàng)意。
專家引領(lǐng) 以繪啟思
張喜梅教授對(duì)教師圖畫(huà)書(shū)講述展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，和現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流，細(xì)致地解答了家長(zhǎng)們的疑問(wèn)。
張喜梅教授從兒童文學(xué)對(duì)生命成長(zhǎng)的影響、怎樣讀繪本兩個(gè)維度深入淺出地分析了圖畫(huà)書(shū)在兒童成長(zhǎng)中的重要作用。她指出：“優(yōu)秀的圖畫(huà)書(shū)猶如一面映照生命的鏡子，能為兒童提供認(rèn)識(shí)自我的參照系，滋養(yǎng)心靈，促進(jìn)多元智能發(fā)展?！?/p>
在怎樣讀繪本的講解中，張教授提出了講述人要有一顆平等的心，要像兒童一樣閱讀。鼓勵(lì)家長(zhǎng)們?cè)谂惆楹⒆娱喿x時(shí)，用故事邏輯代替教育邏輯，引導(dǎo)孩子細(xì)致觀察圖畫(huà)細(xì)節(jié)，感受文字的美妙，注意圖文留白，深入思考故事情節(jié)，勇敢表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。這一理念得到了家長(zhǎng)們的高度認(rèn)可和積極響應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而溫馨。
園長(zhǎng)總結(jié) 再起新航
活動(dòng)最后，趙翠紅園長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師隊(duì)伍的新生力量給予高度肯定，并希望所有教師通過(guò)本次活動(dòng)不僅提升個(gè)人講述技能，更重要的是，能夠更加深刻地理解圖畫(huà)書(shū)在幼兒生命成長(zhǎng)中的獨(dú)特作用。
趙園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)童年時(shí)期親子共讀時(shí)光會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，呼吁家長(zhǎng)朋友們珍視與孩子的親子共讀，不僅在世界讀書(shū)日一起閱讀，其他的三百六十四天更要共讀，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。最終，閱讀是為了成就我們更好的生活。
幼兒園將持續(xù)探索圖畫(huà)書(shū)的教育價(jià)值，以生動(dòng)有趣的故事傳遞真善美，用溫暖向上的內(nèi)容弘揚(yáng)正能量，幫助幼兒陶冶情操、塑造品格，讓熱愛(ài)閱讀的種子在童心中生根發(fā)芽，綻放智慧之花。
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