教育部公布2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。意味著高校專業(yè)布局的新一輪變革正在進(jìn)行，2025年高考招生專業(yè)將會(huì)發(fā)生明顯變化。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)高校共新增專業(yè)點(diǎn)1839個(gè)，調(diào)整學(xué)位授予門類或修業(yè)年限專業(yè)點(diǎn)157個(gè)，停招專業(yè)點(diǎn)2220個(gè)，撤銷專業(yè)點(diǎn)1428個(gè)。
高校專業(yè)設(shè)置必須要有前瞻性，這樣才能真正符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略。但是小魚老師發(fā)現(xiàn)，許多高校在向教育部申請(qǐng)專業(yè)時(shí)，都已經(jīng)出現(xiàn)盲目性，不是為了趕潮流而開設(shè)。
如果教育部沒有嚴(yán)格把控高校專業(yè)設(shè)置的數(shù)量，很容易導(dǎo)致某類專業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重供過于求，最終的結(jié)果就是學(xué)生遭殃，畢業(yè)即失業(yè)。畢竟前面這些年的教訓(xùn)都已經(jīng)很慘痛。
教育部大規(guī)模增設(shè)的10個(gè)專業(yè)
統(tǒng)計(jì)全國(guó)高校新增專業(yè)點(diǎn)數(shù)量，發(fā)現(xiàn)以下10個(gè)專業(yè)都是獲得教育部批準(zhǔn)，將在全國(guó)各地的高校大規(guī)模開設(shè)，2025年將會(huì)大規(guī)模招生。
對(duì)于這種大規(guī)模開設(shè)的情況，小魚老師是非常擔(dān)心。一方面是高校教學(xué)質(zhì)量問題，另一方面則是畢業(yè)生就業(yè)問題。這兩個(gè)問題沒有解決好，就盲目開設(shè)，最終害苦的就是學(xué)生。
第一個(gè)人工智能專業(yè)，全國(guó)又將有94所高校開設(shè)并招生。從實(shí)際情況來看，我國(guó)開設(shè)人工智能專業(yè)的高校數(shù)量已經(jīng)突破300所，預(yù)估到2027年畢業(yè)生人數(shù)將突破10萬。
包括大量民辦本科和?？圃盒６奸_設(shè)有人工智能專業(yè)。人工智能屬于交叉性學(xué)科，結(jié)合有計(jì)算機(jī)、通信工程、自動(dòng)化等多領(lǐng)域知識(shí)，普通高校根本沒實(shí)力開設(shè)。
高考成績(jī)沒有達(dá)到一本線以上的學(xué)生，到普通學(xué)校里面學(xué)習(xí)人工智能專業(yè)，將來也很難學(xué)到實(shí)用性技能，畢業(yè)時(shí)就業(yè)沒有任何優(yōu)勢(shì)。
第二個(gè)數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)，全國(guó)新增76所高校。該專業(yè)主要是以互聯(lián)網(wǎng)形成的數(shù)據(jù)價(jià)值作為突破口，通過利用數(shù)據(jù)和開發(fā)數(shù)據(jù)獲得經(jīng)濟(jì)效益，主要就是研究數(shù)據(jù)整個(gè)價(jià)值鏈。
該專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)里面的細(xì)分專業(yè)，但同樣是以宏觀理論知識(shí)為主，學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)有限。這類專業(yè)僅適合在985高校開設(shè)，普通高校盲目跟風(fēng)開設(shè)，最終肯定是一地雞毛。
第三個(gè)智能建造專業(yè)，新增49所高校。智能建造實(shí)則是土木工程+計(jì)算機(jī)的結(jié)合，但仍然是以土木工程知識(shí)為基礎(chǔ)，實(shí)則并沒有根本性變化，畢業(yè)生的就業(yè)同樣會(huì)較為困難。
最近這些年大量高校都撤銷土木工程專業(yè)，但同時(shí)又增設(shè)智能建造專業(yè)，想要以此來迷惑學(xué)生。因?yàn)橥聊竟こ淌侵匾獙W(xué)科理工類高校本質(zhì)上很難真正撤銷。
第四個(gè)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)。這是屬于管理科學(xué)與工程里面的細(xì)分專業(yè)，雖然與大數(shù)據(jù)沾邊，但畢業(yè)生仍然是授予管理學(xué)學(xué)位，目前主要是在師范高校和財(cái)經(jīng)高校里面開設(shè)。
許多高校都沒有足夠的師資和科研平臺(tái)等開設(shè)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，最終就盲目開設(shè)沒有準(zhǔn)入門檻的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)，想以此來吸引高分學(xué)生報(bào)考。
第五個(gè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，竟然有38所高校增設(shè)。城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的就業(yè)前景和房地產(chǎn)，還有基建等行業(yè)息息相關(guān)，如今這個(gè)行情還有大量高校盲目開設(shè)，確實(shí)也讓人難以理解。
值得注意的是，目前大規(guī)模開設(shè)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的主要是由專科升級(jí)而來的職業(yè)技術(shù)大學(xué)，且以前都是屬于建筑類?？疲厴I(yè)學(xué)生在報(bào)考這類專業(yè)時(shí)不必要更加謹(jǐn)慎。
第六個(gè)智能制造工程專業(yè)，將有32所高校增生。智能制造工程實(shí)則就是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，只是增加計(jì)算機(jī)和和電子信息的部分課程知識(shí)，名字看起來更好聽。
因此，普通學(xué)生應(yīng)該選擇培養(yǎng)體系和教學(xué)等各方面都更加完善的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，別盲目報(bào)考普通本科里面的智能制造工程專業(yè)，否則將來很容易吃虧。
第七個(gè)機(jī)器人工程專業(yè)，新增32所高校開設(shè)。機(jī)器人工程屬于優(yōu)質(zhì)專業(yè)，以前只是在985和2 11高校里面進(jìn)行試點(diǎn)，屬于自動(dòng)化衍生出來的專業(yè)，目前主要是工業(yè)機(jī)器人方向。
從實(shí)際情況來看，機(jī)器人工程專業(yè)尚未完全成熟，還沒有達(dá)到完全鋪開的狀態(tài)。如果沒有機(jī)會(huì)考取省屬重點(diǎn)高校以上等級(jí)的大學(xué)，建議就要謹(jǐn)慎考慮，這類專業(yè)最終還是要深造。
第八個(gè)集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)，全國(guó)31所高校增設(shè)。這類專業(yè)主要是研究半導(dǎo)體里面的芯片設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)等，目前是符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展，就業(yè)率還是相當(dāng)不錯(cuò)。
但是其有一個(gè)極大的缺點(diǎn)，該專業(yè)屬于高新技術(shù)領(lǐng)域，開設(shè)的高校必須具備強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生必須要讀到研究生，將來才會(huì)有出路，本科就業(yè)率會(huì)非常低。
第九個(gè)智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，全國(guó)新增25所高校。這是屬于計(jì)算機(jī)里面的細(xì)分專業(yè)，主要研究工業(yè)機(jī)械里面的智能感應(yīng)和深度學(xué)習(xí)等，相當(dāng)于給機(jī)械安裝人腦，能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。
因此，這是屬于交叉性專業(yè)，以計(jì)算機(jī)和人工智能為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前的機(jī)械和自動(dòng)化等方面知識(shí)，未來應(yīng)用場(chǎng)景還是非常廣泛。如果教育部能控制招生規(guī)模，學(xué)生還是會(huì)有較高的薪資。
第十個(gè)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，全國(guó)23所高校增設(shè)。這是新聞傳播類學(xué)科主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，而新增設(shè)的專業(yè)。這也是文科類高校進(jìn)行的自我變革，希望能提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
該專業(yè)主要是研究新媒體的文案、視頻剪輯、廣告投放等各方面的知識(shí)，畢業(yè)生主要是到各種新媒體公司就業(yè)。以前就業(yè)率還相當(dāng)不錯(cuò)，但是隨著高校大規(guī)模增設(shè)，導(dǎo)致畢業(yè)生變得很內(nèi)卷。
以上10個(gè)都是最近教育部批準(zhǔn)大規(guī)模增設(shè)專業(yè)，有部分專業(yè)是很有發(fā)展前景，但按照這樣無節(jié)制的擴(kuò)張，未來的就業(yè)率肯定會(huì)持續(xù)走低，中低分?jǐn)?shù)段的學(xué)生可能會(huì)成為“炮灰”。
整體來說，任何專業(yè)的供給量大幅度增加時(shí)，市場(chǎng)都是無法完全消化，這也告誡各位學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇專業(yè)時(shí)，最好就是選擇那些小眾，而又就業(yè)率較高的專業(yè)。
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