文/馮玲玲
2025年高考已進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，今年又有一批新專業(yè)可供考生選擇。
日前，教育部更新發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2025年）》，增列29種新專業(yè)，納入2025年高考招生。
圖片來源：央視新聞
這29種專業(yè)涉及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能科學(xué)與技術(shù)、生物育種等多個(gè)前沿領(lǐng)域，成為近3年來新增本科專業(yè)數(shù)量較多的一次調(diào)整。
此次專業(yè)調(diào)整的背后，透露出哪些新發(fā)展趨勢(shì)？這些新專業(yè)又將如何影響未來就業(yè)市場(chǎng)？
更加契合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
據(jù)教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，此番專業(yè)調(diào)整主要是為了更快更好地響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、市場(chǎng)需求和科技發(fā)展。
服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略方面：增設(shè)區(qū)域國(guó)別學(xué)、碳中和科學(xué)與工程、海洋科學(xué)與技術(shù)、健康與醫(yī)療保障等專業(yè)。
面向科技發(fā)展前沿：增設(shè)智能分子工程、醫(yī)療器械與裝備工程、時(shí)空信息工程等專業(yè)。
主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求：增設(shè)國(guó)際郵輪管理、航空運(yùn)動(dòng)等專業(yè)。
聚焦人工智能賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展：增設(shè)人工智能教育、智能視聽工程、數(shù)字戲劇等專業(yè)。
此外，教育部還首次建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制，對(duì)于中央最新部署、高度關(guān)注的戰(zhàn)略領(lǐng)域，開辟相關(guān)專業(yè)設(shè)置即時(shí)響應(yīng)“綠色通道”。比如：
瞄準(zhǔn)低空經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展需要：突破集中申報(bào)限制，指導(dǎo)北京航空航天大學(xué)等6所高校增設(shè)低空技術(shù)與工程專業(yè)。
21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇指出，現(xiàn)行的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整集中申報(bào)制度有利于保障學(xué)科質(zhì)量，適合設(shè)置常規(guī)專業(yè)，但不適合設(shè)置戰(zhàn)略急需專業(yè)。該制度下新專業(yè)從設(shè)立到人才輸出需要5-6年，難以快速響應(yīng)需求。這就需要建立戰(zhàn)略急需專業(yè)超常設(shè)置機(jī)制。
以低空技術(shù)與工程專業(yè)為例。黨的二十屆三中全會(huì)提出“發(fā)展通用航空和低空經(jīng)濟(jì)”。此次增設(shè)“低空技術(shù)與工程”新專業(yè)，就是契合國(guó)家需求，加強(qiáng)低空經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域人才培養(yǎng)。若按常規(guī)模式，設(shè)置新專業(yè)至少要今年7月申報(bào)、11月審批，明年才能納入招生。
熊丙奇提醒，對(duì)于戰(zhàn)略急需專業(yè)，更要辦好、辦出高質(zhì)量。超常規(guī)設(shè)置專業(yè)，也需要有超常規(guī)的培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制相配套。
“這29種新專業(yè)的設(shè)立，不僅是學(xué)科發(fā)展的自然延伸，更是對(duì)國(guó)家和市場(chǎng)需求的直接回應(yīng)?！?strong>中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉接受中新社國(guó)是直通車采訪時(shí)表示。與傳統(tǒng)專業(yè)相比，這些新專業(yè)具有很強(qiáng)的跨學(xué)科性和創(chuàng)新性。
專業(yè)布局持續(xù)優(yōu)化
近年來，高校關(guān)于專業(yè)學(xué)科的調(diào)整優(yōu)化備受各界關(guān)注。
早在2023年，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。
此后，高校本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整力度持續(xù)加大。2023年共調(diào)整專業(yè)點(diǎn)3389個(gè)（新增1719個(gè)，撤銷1670個(gè)），2024年進(jìn)一步增至3424個(gè)（新增1996個(gè)，撤銷1428個(gè)），專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化進(jìn)程明顯加快。
2024年，教育部重點(diǎn)指導(dǎo)黑龍江、浙江、河南、重慶、陜西率先開展高校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域發(fā)展匹配度提升工作試點(diǎn)。5省（市）圍繞區(qū)域千億、萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，打造172個(gè)跨校特色專業(yè)集群。據(jù)教育部介紹，下一步，將在全國(guó)范圍開展這項(xiàng)工作。
儲(chǔ)朝暉表示，當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，對(duì)人才的需求也在不斷變化。高校專業(yè)設(shè)置緊密對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和市場(chǎng)需求，體現(xiàn)了我國(guó)高等教育積極主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化的導(dǎo)向。
比如區(qū)域國(guó)別學(xué)專業(yè)的增設(shè)，與我國(guó)日益增長(zhǎng)的國(guó)際交流需求以及對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)深入研究的需要相契合。而碳中和科學(xué)與工程專業(yè)的設(shè)立，則是為了應(yīng)對(duì)全球氣候變化，助力我國(guó)實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)，培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)和管理人才。
同時(shí)，從此次新增的專業(yè)可以看出，高校正加大對(duì)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及解決社會(huì)發(fā)展重大問題相關(guān)專業(yè)的支持力度。通過增設(shè)新專業(yè)，能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。
專業(yè)調(diào)整背后的就業(yè)市場(chǎng)信號(hào)
新增專業(yè)的背后，往往預(yù)示著未來就業(yè)市場(chǎng)的走向。
近年來，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、生物醫(yī)藥等行業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)域的人才需求激增，而傳統(tǒng)行業(yè)的部分崗位則面臨飽和或淘汰。
智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，2025年春招首周，人工智能行業(yè)求職人數(shù)同比增長(zhǎng)33.4%，位居各行業(yè)第一。無人機(jī)工程師、制藥工程師、電信網(wǎng)絡(luò)工程師、汽車機(jī)械工程師等新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的招聘需求增速也較為顯著。
業(yè)內(nèi)分析稱，從就業(yè)市場(chǎng)來看，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域的人才缺口仍然較大。而此次新增專業(yè)的設(shè)置，也是在提前布局未來的人才需求。
盡管新專業(yè)前景廣闊，但高校在師資力量、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)等方面也面臨挑戰(zhàn)。
對(duì)此，教育部在公布新增專業(yè)時(shí)也強(qiáng)調(diào)，將加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)，引導(dǎo)高校加快布局建設(shè)具有適應(yīng)性、引領(lǐng)性的新專業(yè)。
“未來，高校的專業(yè)設(shè)置將更加靈活，會(huì)依據(jù)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整。一些傳統(tǒng)專業(yè)如果就業(yè)率持續(xù)低迷，可能會(huì)被縮減甚至取消?！眱?chǔ)朝暉表示。對(duì)于學(xué)生而言，選擇新興專業(yè)意味著擁抱未來，但也需要更強(qiáng)的適應(yīng)能力。要做好持續(xù)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，以適應(yīng)快速變化的就業(yè)環(huán)境。
熊丙奇建議，對(duì)于這些新增的超常規(guī)設(shè)置專業(yè)，學(xué)生在選擇時(shí)也不能盲目追求“嘗新”，而要詳細(xì)了解學(xué)校的人才培養(yǎng)定位、師資建設(shè)、課程建設(shè)、培養(yǎng)模式等，結(jié)合自身興趣進(jìn)行理性選擇。
來源：國(guó)是直通車
編輯：高琰瑭
責(zé)編：魏晞
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