當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展，新技術(shù)、新要素、新產(chǎn)業(yè)正以前所未有的速度推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。產(chǎn)教融合作為連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁，既通過(guò)產(chǎn)業(yè)反哺教育保持人才培養(yǎng)的前瞻性，又通過(guò)教育賦能產(chǎn)業(yè)夯實(shí)技術(shù)革命的根基，形成教育培養(yǎng)人才、人才引領(lǐng)創(chuàng)新、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。
“產(chǎn)”為錨點(diǎn)、“教”破邊界、“融”生質(zhì)變、“合”筑生態(tài)。4月24日，以“構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局 賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展”為主題的2025（第二屆）產(chǎn)教融合發(fā)展大會(huì)在四川瀘州順利啟幕。大會(huì)由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)、瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社承辦。來(lái)自全國(guó)多地政府部門(mén)、教育行政部門(mén)，普通高校、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)以及中央媒體的400余位嘉賓與會(huì)。
與會(huì)嘉賓圍繞深化產(chǎn)教融合與加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力等內(nèi)容，通過(guò)主題報(bào)告、專題研討、案例分享等形式，共話前沿趨勢(shì)，破解實(shí)踐難題，探索協(xié)同創(chuàng)新路徑。大會(huì)達(dá)成廣泛共識(shí)：產(chǎn)教融合是推動(dòng)教育變革與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要引擎，更是培育新質(zhì)生產(chǎn)力、服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。要深度聚焦“產(chǎn)教融合”這一核心關(guān)鍵，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)一體化推進(jìn)，助推教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、支撐和服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化。
文/在線學(xué)習(xí)新媒體撰稿人 王霖
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓民，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波，四川省教育廳二級(jí)巡視員付軍，瀘州市人民政府副市長(zhǎng)靳地勝，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書(shū)記刁慶軍，國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)原主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉，北京大學(xué)國(guó)家智能社會(huì)治理（教育）特色實(shí)驗(yàn)基地主任、教育學(xué)院教授汪瓊，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記何杰，瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)謝鴻全，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社社長(zhǎng)馮立國(guó)，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》雜志社副社長(zhǎng)李桂云等嘉賓出席開(kāi)幕式。
政策引領(lǐng) 產(chǎn)教融合構(gòu)筑新質(zhì)生產(chǎn)力高地
四川省教育廳二級(jí)巡視員付軍
四川省教育廳二級(jí)巡視員付軍致辭。他指出，當(dāng)前，科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，對(duì)加快推進(jìn)人才自主培養(yǎng)提出了迫切要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不僅是教育改革的必由之路，更是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)鍵支撐。他表示，近年來(lái)，四川搶抓新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈等國(guó)家重大戰(zhàn)略機(jī)遇，通過(guò)推動(dòng)教育資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度適配、構(gòu)建政行校企協(xié)同發(fā)展新生態(tài)和以重大項(xiàng)目為引領(lǐng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)等重要措施，統(tǒng)籌推進(jìn)產(chǎn)教融合。他希望，參會(huì)學(xué)校借此機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人的內(nèi)在要求，找準(zhǔn)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)和著力點(diǎn)，找準(zhǔn)校企雙方的結(jié)合點(diǎn)和共贏點(diǎn)，讓學(xué)校和企業(yè)真正做到“兩頭熱”“真融合”，共同加大技術(shù)技能人才的協(xié)同培養(yǎng)，推動(dòng)技術(shù)革新和科技創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)度。
瀘州市人民政府副市長(zhǎng)靳地勝
瀘州市人民政府副市長(zhǎng)靳地勝致辭。他指出，近年來(lái)，瀘州堅(jiān)持教育優(yōu)先、產(chǎn)教融合發(fā)展，先后組建四川化工職教集團(tuán)、瀘州酒業(yè)職教集團(tuán)等12個(gè)職教集團(tuán)，成立瀘州高新產(chǎn)教聯(lián)合體、瀘永江產(chǎn)教聯(lián)合體、中國(guó)酒業(yè)產(chǎn)教融合共同體等，“教培產(chǎn)城”體系取得新的突破。他表示，此次產(chǎn)教融合發(fā)展大會(huì)的順利召開(kāi)，必將進(jìn)一步推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，構(gòu)建更加現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，為加快產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。瀘州將以本次大會(huì)為契機(jī)，加快推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，切實(shí)增強(qiáng)教育對(duì)科技和人才的基礎(chǔ)支撐，全面構(gòu)建同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，為現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展做出瀘州貢獻(xiàn)。
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓民
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)韓民在致辭中表示，近年來(lái)，我國(guó)產(chǎn)教融合取得了顯著成效，各地積極探索產(chǎn)教融合的新模式、新路徑，形成了一批具有特色的產(chǎn)教融合案例。但也要清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前我國(guó)產(chǎn)教融合工作還面臨一些困難和挑戰(zhàn)。如，校企合作的深度和廣度還不夠、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求之間存在一定的脫節(jié)、人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高、產(chǎn)教融合的體制機(jī)制還不夠完善等。為此，他提出了四點(diǎn)建議：一是強(qiáng)化政策引領(lǐng)與保障，完善產(chǎn)教融合政策體系，構(gòu)建科學(xué)合理的認(rèn)定制度，推動(dòng)產(chǎn)教融合型企業(yè)多元化、可持續(xù)性發(fā)展；二是深化產(chǎn)教融合建設(shè)，創(chuàng)新協(xié)同市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等產(chǎn)教融合發(fā)展綜合性工程，匯聚政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校多方合力；三是提升產(chǎn)教融合的數(shù)字化水平，提高產(chǎn)教融合的效率和質(zhì)量；四是健全產(chǎn)教融合的評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮先進(jìn)地區(qū)的模范示范作用。
教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波
在大會(huì)的重磅主題報(bào)告環(huán)節(jié)，教育部職業(yè)教育發(fā)展中心副主任李靜波以《加快構(gòu)建產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系》為題，從為什么、是什么、怎么辦三個(gè)部分闡釋了對(duì)建設(shè)現(xiàn)代職教體系的思考。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)形成了中職、高職?？啤⒙殬I(yè)本科完整的學(xué)校職業(yè)教育層次，建成世界規(guī)模最大且有質(zhì)量的教育體系，有力地支撐了我國(guó)成為全世界唯一擁有全部工業(yè)門(mén)類的國(guó)家。產(chǎn)教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質(zhì)屬性、內(nèi)在要求，也是未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要方向。他指出，面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶給職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和重大機(jī)遇，職業(yè)教育要守得住、跟得上、教得好， 圍繞“一體兩翼”“五金”建設(shè)做文章，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念從三個(gè)方面進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合：一是抓住關(guān)鍵，深化“一體兩翼”，以機(jī)制促融合；二是圍繞核心，著力提升關(guān)鍵辦學(xué)能力，以質(zhì)量促融合；三是突出重點(diǎn)，深化教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以智能促融合。
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書(shū)記刁慶軍
開(kāi)幕式由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書(shū)記刁慶軍主持。
生態(tài)培育 實(shí)現(xiàn)“教育鏈—人才鏈—智能鏈”融合新范式
國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)原主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)?！敖逃龔?qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。”國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)原主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉在主題報(bào)告《完善現(xiàn)代職教體系 推進(jìn)產(chǎn)教深度融合》中指出，當(dāng)下深化產(chǎn)教融合、校企合作的重點(diǎn)包括市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心以及校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目等。隨著新“雙高”建設(shè)再啟航，產(chǎn)教融合再深化。一方面是要加強(qiáng)“五金”新基建建設(shè)，“五金”是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，“五金”建設(shè)離不開(kāi)產(chǎn)教融合；另一方面是扎實(shí)推進(jìn)職教出海，立足教隨產(chǎn)出、校企相伴，進(jìn)一步服務(wù)中國(guó)企業(yè)“走出去”，助力我國(guó)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源推廣，提升我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力。
北京大學(xué)國(guó)家智能社會(huì)治理（教育）特色實(shí)驗(yàn)基地主任、教育學(xué)院教授汪瓊
“當(dāng)前，大家對(duì)GenAI的使用方式包括把AI作為工具、助手、導(dǎo)師、數(shù)字孿生以及思想伙伴等?！痹凇禛enAI賦能教育：觀念轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新實(shí)踐》主題報(bào)告中，北京大學(xué)國(guó)家智能社會(huì)治理（教育）特色實(shí)驗(yàn)基地主任、教育學(xué)院教授汪瓊指出，GenAI賦能教育主要表現(xiàn)為四個(gè)觀念轉(zhuǎn)變和兩類創(chuàng)新實(shí)踐。四個(gè)觀念轉(zhuǎn)變是：人機(jī)合作過(guò)程讓學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量更好；AI抄襲檢測(cè)工具測(cè)不準(zhǔn)；教育過(guò)程比學(xué)習(xí)結(jié)果更重要；幻覺(jué)是教學(xué)契機(jī)。兩類創(chuàng)新實(shí)踐是：一是從基于課程教材到基于專業(yè)知識(shí)庫(kù)的虛擬助教/課程答疑機(jī)器人應(yīng)用。建議職教專業(yè)知識(shí)庫(kù)/智能體的建設(shè)使用混合智能，用專業(yè)庫(kù)為精準(zhǔn)、用大模型為創(chuàng)新，加強(qiáng)產(chǎn)教之間的對(duì)接與融合。二是借助AI加速人才培養(yǎng)知識(shí)體系更新，自動(dòng)生成適應(yīng)性教學(xué)資源，盡可能使用真實(shí)的行業(yè)數(shù)據(jù)和案例，進(jìn)一步將教學(xué)與生產(chǎn)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)同源。在實(shí)踐課程的形態(tài)上從模擬到虛擬，再到數(shù)字孿生、混合現(xiàn)實(shí)。總之，GenAI延續(xù)并擴(kuò)大了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)工業(yè)時(shí)代教育結(jié)構(gòu)的沖擊，我們需要設(shè)計(jì)并構(gòu)建與數(shù)智時(shí)代相適應(yīng)的教育體系。
瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記何杰
“通過(guò)‘政校行企研園’六方協(xié)同探索創(chuàng)新治理機(jī)制、育訓(xùn)模式、服務(wù)方式，學(xué)校走出了一條‘共生性’產(chǎn)教融合特色發(fā)展、跨越發(fā)展之路。”瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記何杰在題為《“共生性”產(chǎn)教融合的瀘職模式》主題報(bào)告中，立足于學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史和深厚的紅色底蘊(yùn)，從產(chǎn)業(yè)、實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)三個(gè)方面，介紹了學(xué)校在深化產(chǎn)教融合的實(shí)踐與成果。他介紹，學(xué)校依托四川經(jīng)緯教育管理集團(tuán)，引入領(lǐng)先標(biāo)準(zhǔn)和管理團(tuán)隊(duì)，建成瀘州建國(guó)飯店、瀘州龍澗假日酒店、酒城文化創(chuàng)意美食街等20余個(gè)實(shí)體化運(yùn)營(yíng)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，形成“自我造血—反哺建設(shè)—提升能力”的良性循環(huán)；以群建院，與中國(guó)酒業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)等共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合平臺(tái)；牽頭組建中國(guó)酒業(yè)產(chǎn)教融合共同體、瀘永江融合發(fā)展示范區(qū)產(chǎn)教聯(lián)合體，建設(shè)中國(guó)白酒生態(tài)智能釀造產(chǎn)教融合示范園等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)全面融入?yún)^(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。
發(fā)布重點(diǎn)工作任務(wù) 助力人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向賦能
為充分發(fā)揮中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)在推動(dòng)我國(guó)教育與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展方面的重要作用，助力人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向賦能，產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)2025年度確定了8項(xiàng)重點(diǎn)工作任務(wù)，包括加強(qiáng)產(chǎn)教融合典型案例和成功模式的宣傳推廣、加強(qiáng)產(chǎn)教融合智庫(kù)建設(shè)、開(kāi)展產(chǎn)教融合學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和產(chǎn)教融合系列專題培訓(xùn)、啟動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)助航行動(dòng)計(jì)劃以及整合資源搭建產(chǎn)教融合共享平臺(tái)載體等。
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李桂云
國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理馮立國(guó)
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)理事張敏
會(huì)上，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)李桂云發(fā)布“行業(yè)產(chǎn)教融合共同體標(biāo)桿培育行動(dòng)計(jì)劃”；國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)、總經(jīng)理馮立國(guó)發(fā)布“人工智能賦能職業(yè)教育‘雙百’行動(dòng)計(jì)劃”；中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)基金會(huì)理事張敏發(fā)布“高校畢業(yè)生就業(yè)助航行動(dòng)計(jì)劃”。
瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)謝鴻全
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美
上午的主題報(bào)告環(huán)節(jié)、重要工作發(fā)布環(huán)節(jié)分別由瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)謝鴻全和中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任田克美主持。
實(shí)踐探索 創(chuàng)新產(chǎn)教融合發(fā)展之路
西安電子科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)尹鵬
下午，在場(chǎng)的400余位與會(huì)嘉賓共同開(kāi)啟了一場(chǎng)更接地氣、更富火花的對(duì)話，聆聽(tīng)來(lái)自教育界和產(chǎn)業(yè)界的一線工作者們，如何將產(chǎn)教融合國(guó)家戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為生動(dòng)實(shí)踐。
“要立足人才培養(yǎng)探索產(chǎn)教融合、科教融匯實(shí)施路徑?！?strong>西安電子科技大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)尹鵬作《探索科研育人新范式，擁抱產(chǎn)學(xué)協(xié)同新未來(lái)》主題報(bào)告。他表示，科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融合是世界性難題，需通過(guò)物理融合、導(dǎo)師融合、過(guò)程融合，通過(guò)有組織科研、真問(wèn)題研究，解決教育內(nèi)容落后產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實(shí)驗(yàn)室難鏈接產(chǎn)品線以及人才供給與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)等問(wèn)題。近年來(lái)，西電通過(guò)校企合作俱樂(lè)部、校企共建實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)踐周企業(yè)課程以及產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)等舉措，實(shí)現(xiàn)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)互相支撐，形成了“科教+產(chǎn)教+軍民融合”的西電方案。面向新質(zhì)生產(chǎn)力要求，西電立足人工智能驅(qū)動(dòng)的科學(xué)研究，嘗試將“科研+產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)化為育人資源、探索參與生態(tài)構(gòu)建構(gòu)筑智能時(shí)代科研育人新范式，致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代“數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化”生產(chǎn)環(huán)境的高素質(zhì)復(fù)合型人才。
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記康寧
天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記康寧在《“半工半讀”基因的“現(xiàn)代蛻變”》主題報(bào)告中介紹了該校產(chǎn)教融合的實(shí)踐與思考。他表示，近年來(lái)，學(xué)院一直致力于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的“實(shí)戰(zhàn)化”轉(zhuǎn)型，通過(guò)與企業(yè)深度合作，引入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)流程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范，營(yíng)造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境，將企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生真刀真槍地練就真本領(lǐng)。學(xué)院在校企合作中始終高度關(guān)注企業(yè)的利益訴求，基于精密儀器產(chǎn)教聯(lián)合體，探索實(shí)施“海河教育園區(qū)+產(chǎn)業(yè)園區(qū)+多所職業(yè)院校+若干企業(yè)”“1+1+N+X”的協(xié)同育人模式，有效解決了產(chǎn)業(yè)園區(qū)中小微企業(yè)長(zhǎng)期存在的招工難問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)院對(duì)接京津冀航空航天重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，與天津港保稅區(qū)低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園合作，聚焦人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等功能建設(shè)空間智能技術(shù)開(kāi)放型產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐中心由前期的持續(xù)“輸血”向具備“自我造血”功能的轉(zhuǎn)變。另外，學(xué)院還在魯班工坊建設(shè)中創(chuàng)新“產(chǎn)隨教出”模式，通過(guò)舉辦“田間培訓(xùn)日”活動(dòng)，助力中國(guó)農(nóng)機(jī)拓展海外市場(chǎng)。
百世集團(tuán)副總裁、百世供應(yīng)鏈副總經(jīng)理魏永強(qiáng)
百世集團(tuán)副總裁、百世供應(yīng)鏈副總經(jīng)理魏永強(qiáng)在《百世全球網(wǎng)絡(luò) 助力職教出?！分黝}報(bào)告中表示，近年來(lái)，百世集團(tuán)不斷深化產(chǎn)教融合，致力于為全球物流行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)人才。一是相繼牽頭成立了“中國(guó)—東盟邊境物流行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”“全球數(shù)字供應(yīng)鏈產(chǎn)教融合共同體”等多個(gè)共同體平臺(tái)，匯聚多方主體，形成緊密聯(lián)合、協(xié)同發(fā)展的良好局面。二是依托自身國(guó)際化運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)資源，與國(guó)內(nèi)院校合作建立海外留學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地。如，與漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在菲律賓共建（東南亞）綜合職業(yè)訓(xùn)練基地，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院、河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建（泰國(guó)）境外實(shí)習(xí)培訓(xùn)基地，與天津交通職業(yè)學(xué)院、廣西物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院共建（越南）海外物流人才培養(yǎng)基地等。同時(shí)，為適應(yīng)國(guó)際化運(yùn)營(yíng)，百世開(kāi)發(fā)了國(guó)際版的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)，協(xié)助院校教師基于真實(shí)崗位的工作內(nèi)容，開(kāi)發(fā)海外倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)營(yíng)管理實(shí)訓(xùn)課程，打造國(guó)際化物流雙語(yǔ)教材。
東營(yíng)職業(yè)學(xué)院黨委委員、教務(wù)處處長(zhǎng)曹麗芳
“中國(guó)第二大油田（勝利油田）、全國(guó)第二個(gè)國(guó)家級(jí)農(nóng)高區(qū)（黃三角農(nóng)高區(qū)）、全國(guó)最大的石油煉化基地、石油裝備制造基地……東營(yíng)市區(qū)位與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力?！?strong>東營(yíng)職業(yè)學(xué)院黨委委員、教務(wù)處處長(zhǎng)曹麗芳以《產(chǎn)教一體 雙向賦能 構(gòu)筑產(chǎn)教融合新生態(tài)》為題作報(bào)告。她從“堅(jiān)持以產(chǎn)定教，提升職業(yè)教育適配度”“堅(jiān)持產(chǎn)教融合，增強(qiáng)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度”“堅(jiān)持以教助產(chǎn)，提高服務(wù)發(fā)展貢獻(xiàn)度”等三個(gè)方面闡述了學(xué)校近年來(lái)深化產(chǎn)教融合的實(shí)踐。她介紹，為進(jìn)一步賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了多方面的實(shí)踐：一是錨定服務(wù)端牢“兩個(gè)飯碗”，打造石油化工技術(shù)、鹽堿地特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)群；二是融入?yún)^(qū)域，堅(jiān)持服務(wù)東營(yíng)市綠色低碳高質(zhì)量發(fā)展；三是融入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，十大專業(yè)群靶向服務(wù)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，建立產(chǎn)教科創(chuàng)一體化平臺(tái)。
常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記席海濤
“從宏觀、中觀、微觀不同層面來(lái)看‘一體兩翼’建設(shè)，市域產(chǎn)教聯(lián)合體是具有鏈接功能的中觀項(xiàng)目?！?strong>常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記席海濤在《構(gòu)建合作伙伴鏈接生態(tài)——常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)路徑探索》主題報(bào)告中表示，當(dāng)前聯(lián)合體建設(shè)面臨著主體邊界分化造成效能削弱、實(shí)體運(yùn)行虛化造成合作松散、制度執(zhí)行僵化造成創(chuàng)新受阻等現(xiàn)實(shí)困難。為此，常州新能源產(chǎn)教聯(lián)合體從五個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐：一是以區(qū)位優(yōu)勢(shì)為契機(jī)、組織架構(gòu)為統(tǒng)領(lǐng)，破解體制機(jī)制壁壘；二是以鏈主企業(yè)為龍頭、鏈上企業(yè)為羽翼，構(gòu)建“五金”建設(shè)基座；三是以大院大所為牽引、科技創(chuàng)新為動(dòng)力，打造“產(chǎn)科教研創(chuàng)”新生態(tài)；四是以黨建元素為引擎、紅色文化為底蘊(yùn)，賦能聯(lián)合體協(xié)同發(fā)展合力；五是搭建信息化治理基座，促進(jìn)產(chǎn)教供需精準(zhǔn)對(duì)接，推動(dòng)產(chǎn)教融合質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)多方主體創(chuàng)新協(xié)同。
中航科創(chuàng)成套公司職業(yè)教育部高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理黃旭琛
中航科創(chuàng)成套公司職業(yè)教育部高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理黃旭琛以《深化國(guó)際產(chǎn)教融合 推進(jìn)職業(yè)教育“走出去”》為題，介紹了中航科創(chuàng)成套公司海外產(chǎn)教融合實(shí)踐。他表示，近年來(lái)，中航科創(chuàng)成套公司通過(guò)助力職業(yè)教育“走出去”培養(yǎng)技能型的本土化人才，服務(wù)快速增長(zhǎng)的海外投資建設(shè)屬地化用工需求，促進(jìn)企業(yè)“走出去”和國(guó)際產(chǎn)能合作。通過(guò)將企業(yè)和職業(yè)教育融合，進(jìn)一步為企業(yè)降低招聘與培訓(xùn)成本，解決技術(shù)難題，加快科技創(chuàng)新以及加強(qiáng)在“一帶一路”沿線國(guó)家的深度合作。目前，中航科創(chuàng)成套公司圍繞國(guó)家職業(yè)教育能力提升，為合作國(guó)家提供頂層規(guī)劃、院校基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、課程與教材、培訓(xùn)及服務(wù)、運(yùn)營(yíng)管理支持、智慧教育等全鏈條模塊化方案，已升級(jí)改造大中專院校177所（肯尼亞154所，加納23所），新建職業(yè)院校12所（加蓬3所、科特迪瓦7所、烏干達(dá)2所）。
高端對(duì)話 推動(dòng)產(chǎn)教融合與教育培訓(xùn)新變革
作為大會(huì)的一大亮點(diǎn)，“產(chǎn)教融合與教育培訓(xùn)高端對(duì)話”環(huán)節(jié)，吸引了與會(huì)嘉賓關(guān)注。該環(huán)節(jié)由中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員丁凱主持。
高端對(duì)話
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員丁凱
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書(shū)記刁慶軍
建行研修中心（研究院）副主任（副院長(zhǎng)）王鍇
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書(shū)記田克美
北京市商業(yè)學(xué)校（北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司黨校）黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)黃鳳文
山東藥品食品職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)王華麗
中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院原黨委書(shū)記刁慶軍，建行研修中心（研究院）副主任（副院長(zhǎng)）王鍇，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院原黨委書(shū)記田克美，北京市商業(yè)學(xué)校（北京祥龍資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限責(zé)任公司黨校）黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)黃鳳文以及山東藥品食品職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)王華麗等五位嘉賓，圍繞“產(chǎn)教融合融什么、怎么合”“產(chǎn)教融合如何為賦能新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供有力的人才支撐”以及“人工智能時(shí)代，職業(yè)教育和教育培訓(xùn)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)”等問(wèn)題，從普通高校、職業(yè)院校、研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)等不同角度闡釋對(duì)產(chǎn)教融合的理解，提出融的是“育人邏輯”，合的是“發(fā)展格局”。嘉賓們通過(guò)深入研討當(dāng)前產(chǎn)教融合與教育培訓(xùn)的需求與變化，并結(jié)合當(dāng)前人工智能帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，提出了人才培養(yǎng)的新路徑和新范式，從不同視角揭示了推進(jìn)產(chǎn)教融合向更深層次、更廣領(lǐng)域發(fā)展，重構(gòu)供需適配的動(dòng)態(tài)響應(yīng)機(jī)制、搭建資源共生的融合載體以及建設(shè)激勵(lì)相容的制度生態(tài)，進(jìn)一步落實(shí)“政校園行企”多元協(xié)同，實(shí)現(xiàn)“教育培養(yǎng)人才、人才驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)反哺教育”的可持續(xù)發(fā)展閉環(huán)。
證書(shū)頒發(fā)儀式
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，舉行了中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)產(chǎn)教融合專業(yè)委員會(huì)2023—2024產(chǎn)教融合校企合作典型案例證書(shū)頒發(fā)儀式。
未完待續(xù)
25日，還將舉辦產(chǎn)教融合與共同體、聯(lián)合體建設(shè)專題交流會(huì)，人工智能賦能產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展專題交流會(huì)以及參訪龍澗酒博園（中國(guó)白酒生態(tài)智能釀造產(chǎn)教融合示范園）、瀘州老窖乾坤酒堡以及瀘州老窖智能包裝中心等活動(dòng)。
產(chǎn)教融合不僅是教育改革的突破口，更是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。產(chǎn)教融合發(fā)展大會(huì)旨在深化產(chǎn)教融合發(fā)展，搭建政府、產(chǎn)業(yè)、教育的高端橋梁與紐帶，通過(guò)探討產(chǎn)教融合發(fā)展面臨的問(wèn)題，探索協(xié)同創(chuàng)新路徑，促成更多務(wù)實(shí)合作，已逐漸成為業(yè)界持續(xù)交流、溝通、展示的重要平臺(tái)。
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