在第四屆"書香·中國(guó)"新時(shí)代杰出人物評(píng)選中，廣州市花都區(qū)教育發(fā)展研究院李惠燕老師憑借"五心育人"（仁義禮智信）德育模式的創(chuàng)新實(shí)踐，榮獲"教育融合的典范性成果。
一、仁風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)家
李老師將"仁愛(ài)"基因注入閱讀工程，創(chuàng)建"家校 二、義貫書香越千山 以"教育大義"為核心理念，構(gòu)建城鄉(xiāng)閱讀共同體。通過(guò)全區(qū)校級(jí)班主任工作坊"將城區(qū)優(yōu)質(zhì)圖書資源共享至全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校，組建"1+1"名師幫扶機(jī)制（1位市級(jí)名班帶動(dòng)1個(gè)片區(qū)的所鄉(xiāng)村 三、禮承典韻正青衿 李老師創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)禮教，梳理"典籍中的禮儀"書籍體系。通過(guò)晨誦《禮記》選段,將《周禮》《儀禮》等轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代校園二十四節(jié)氣讀書會(huì)的案例。在其組織并推進(jìn)了為期兩年的《賞四時(shí)節(jié)氣，品經(jīng)典之美——二十四節(jié)氣讀書會(huì)》上，學(xué)生通過(guò)情景劇演繹"程門立雪""孔融讓梨"，讓經(jīng)典禮儀煥發(fā)時(shí)代生機(jī)。"典籍涵養(yǎng)+行為養(yǎng)成"的育人模式獲與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)贊賞。 四、智啟鴻蒙閱古今 以"五維智慧閱讀"框架，引領(lǐng)班主任在學(xué)生教育中構(gòu)建"三級(jí)智慧書單"：《聲律啟蒙》夯實(shí)語(yǔ)言根基，《古文觀止》錘煉思辨能力，《史記》鍛造歷史視野，踐行經(jīng)典閱讀賦能，助力學(xué)生思維成長(zhǎng)。 五、信守瑯?gòu)骤T脊梁 在數(shù)字閱讀時(shí)代，李老師融合廣州市智慧閱讀平臺(tái)，指導(dǎo)班主任營(yíng)造"閱讀信用生態(tài)"：通過(guò)"誠(chéng)信書吧"無(wú)人值守管理、"閱讀履約率"納入班級(jí)德育考評(píng)，將《論語(yǔ)》"人無(wú)信不立"的訓(xùn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化為可量化的行為準(zhǔn)則。 文化筑基：傳統(tǒng)美德的當(dāng)代教育轉(zhuǎn)化為 李老師的探索為傳統(tǒng)文化育人提供了可推廣的經(jīng)驗(yàn)。隨著"培根書單"主題閱讀的推進(jìn)，這份浸潤(rùn)書香的育人智慧，正在書寫"文化自信從娃娃抓起"的生動(dòng)實(shí)踐。正如頒獎(jiǎng)詞所言：她在墨香紙韻間喚醒文化基因，讓五千年文明滋養(yǎng)新時(shí)代少年的精神氣象。
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