短劇《螢火豈可與月爭》孫伍笙晃晃腦袋，又去撞常小鑫了。她就是故意的啊。既然都出來玩了，那就開心一點(diǎn)啊，互相拉著臉互相
輪到孫伍笙講話的時候，她就說了謝謝老師四個字。真的什么話都不想說了。
校長之后又來了一番激勵演講，鼓勵全校同學(xué)向?qū)O伍笙學(xué)習(xí)。升旗儀式結(jié)束之后，校長和賈主任還有另外兩個年級的主任以及幾個老師，把孫伍笙留了下來。孫伍笙心里想著，要是交作業(yè)的話，有可次幫她交了也沒事。
這些領(lǐng)導(dǎo)老師一起把孫伍笙留下，就是想讓她總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方式，寫出來，分享給全校的孩子。
孫伍笙想了下，姐姐們留在家里的筆記上，好像有一些學(xué)習(xí)辦法，她回家找出來抄一抄算了。她畢竟不能拒絕啊，更不能說，學(xué)習(xí)好壞除了努力不努力之外，就是智商的問題了。這么說不是明擺著說別的孩子智商低嗎？
孫伍笙全程好脾氣的配合，讓初伍初七的聽過她一些負(fù)面?zhèn)髀劦睦蠋熀苁且苫蟆＿@孩子真的是很不錯，怎么會被傳成夜叉似的樣子?。吭捳f，長得真是好看啊.近看之下更加的光彩奪目.短劇《螢火豈可與月爭》
回到教室的時候，已經(jīng)上課了。張領(lǐng)東的課，他擺擺手就讓孫伍笙進(jìn)來，然后繼續(xù)講課?？纱螌懠垪l告訴孫伍笙，迷夢被人請假帶走了，讓她幫她收拾一下書包。孫伍笙回頭看看迷夢的座位，書本還放著，這半年多，迷夢被叫走的頻率增加了太多了。到底是出了什么事啊.她不肯說，可這明顯已經(jīng)不是正常情況了。
下午開學(xué)典禮的時候，還要公布對迷夢的處分呢。
下課之后，張領(lǐng)東叫過孫伍笙問，留她是為了什么事。孫伍笙說是為了學(xué)習(xí)方法。
張領(lǐng)東聽了就笑了，從古到今，多少能人總結(jié)出來多少的學(xué)習(xí)方法，也不見有人能真的依靠某種學(xué)習(xí)方法成為天才。這就是自欺欺人的把戲而已。就跟家長都認(rèn)為自家孩子不是笨，不是傻，只是懶惰不知道努力而已。可事實(shí)上呢？
“也好。”張領(lǐng)東對孫伍笙說，“你找一個不錯的學(xué)習(xí)放學(xué)，整理出來就成了。別自己總結(jié)?！彼菗?dān)心阿笙太實(shí)在，真的自己去總結(jié)，到時候，別的孩子學(xué)了之后效果不好，就該有人說阿笙的不是了。
孫伍笙笑著應(yīng)了。心里有點(diǎn)無語，難道她看起來就是個大寫的傻子不成？
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