什么樣的孩子，才算是高智商？
是哪些3歲會(huì)背上百首詩(shī)詞，在大眾面前展示自己才華的孩子？
還是聽(tīng)一遍故事就能記住所有細(xì)節(jié)，還能繪聲繪色描繪出來(lái)的孩子？
又或是，那些拼樂(lè)高，不用看圖紙也能夠利用好每個(gè)零件，組裝出創(chuàng)意造型的孩子？
其實(shí)，哈佛大學(xué)早有研究發(fā)現(xiàn)：孩子將來(lái)智商是咋樣的，6歲前，已經(jīng)有跡可循了。
哈佛著名的心理學(xué)家埃倫溫納在《天才兒童-科學(xué)培育兒童指南》一書(shū)中也提到過(guò)：高智商的孩子，在6歲前，身上的這4個(gè)特征都比較“突出”，中一個(gè)就偷著樂(lè)吧。
一、好奇心重，喜歡問(wèn)東問(wèn)西
《兒童認(rèn)知發(fā)展研究》一書(shū)中提到：孩子頻繁提問(wèn)題，說(shuō)明孩子處于大腦飛速發(fā)育階段時(shí)期。
之前陪孩子看動(dòng)畫(huà)，里面有一個(gè)劇情是，一個(gè)孩子會(huì)突然指著天空問(wèn)：“天上的云為什么會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？”媽媽回答孩子后，孩子又繼續(xù)追問(wèn)：“飛機(jī)高比云高，怎么不會(huì)被卡??？”
總之就是見(jiàn)到什么都很好奇，問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，不找到答案誓不罷休的架勢(shì)。
這類孩子從小就表現(xiàn)出極強(qiáng)的好奇心和求知欲，驅(qū)動(dòng)他們不斷地思考，讓他們的大腦神經(jīng)元不斷建立連接，那么這類孩子將來(lái)也會(huì)更聰明。
所以，當(dāng)孩子問(wèn)東問(wèn)西，沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，家長(zhǎng)別嫌煩，也別胡亂找答案堵住他們的嘴。
要認(rèn)真對(duì)待他們的每一個(gè)問(wèn)題，也許在他天真的假設(shè)里，正藏著未來(lái)某個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)。
二、喜歡拆拆裝裝搗鼓新奇玩意兒
很多時(shí)候，孩子喜歡拆拆裝裝不是在搞破壞，而是想弄清楚里面的“秘密”，這些小舉動(dòng)在大人看來(lái)可能是瞎折騰。
但其實(shí)，他們?cè)趧?dòng)手的同時(shí)，也是在激活大腦的神經(jīng)元，提高神經(jīng)系統(tǒng)活躍質(zhì)量。可以理解為動(dòng)手能力能夠刺激大腦發(fā)育。
比如孩子喜歡搭樂(lè)高，反復(fù)拆裝，嘗試不同的組合，其實(shí)是在鍛煉空間思維、邏輯思維、創(chuàng)造的能力。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智商在他們的指尖之上?！?br/>蒙臺(tái)梭利也表示：動(dòng)手能力越強(qiáng)，智力就會(huì)越高。
可見(jiàn)，每一次動(dòng)手，都是在創(chuàng)造，讓自己變得更聰明，在編織著通往高智商的密碼路。
三、專注力強(qiáng)，常常沉浸在自己的世界里
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候孩子會(huì)一邊看電視，一邊玩玩具，就算動(dòng)畫(huà)片里正播放最有趣的鏡頭，孩子卻絲毫不被影響，繼續(xù)擺弄著眼前的樂(lè)高模型，連頭都不抬。
甚至有時(shí)候你喊他好幾句，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，自動(dòng)屏蔽了外界的一切。
心理學(xué)中有個(gè)概念叫 “心流狀態(tài)”，描述的正是這種高度專注的沉浸體驗(yàn)。
像愛(ài)因斯坦盯著懷表發(fā)呆，結(jié)果煮蛋時(shí)把手表扔進(jìn)了鍋里。
這類孩子有過(guò)人的專注力，常常沉浸在自己的世界里，看起來(lái)像發(fā)呆，實(shí)則大腦正在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，正是高智商的一種表現(xiàn)。
四、喜歡觀察小的事物
有一部分孩子出生后，就喜歡觀察比較細(xì)小的事物。
比如有一部分孩子在還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，就可能將自己的視野局限于較小的東西。
再比如孩子喜歡觀察小螞蟻搬家，等等，很多大人沒(méi)注意到的事情，孩子卻注意到了。
心理學(xué)研究指出，具有 “細(xì)節(jié)敏感特質(zhì)” 的孩子，往往具備卓越的信息處理能力。
這些孩子不僅觀察能力強(qiáng)，在觀察的同時(shí)孩子也會(huì)加以思考，將來(lái)也會(huì)更聰明。
所以，父母要好好培養(yǎng)，不要覺(jué)得孩子總是看一些不起眼的事情，而阻止孩子，親手毀掉一個(gè)聰明娃。
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