來源：人民網(wǎng)－人民日報海外版
在二〇二三年舉辦的“熊貓大使”工作坊期間，來自國內(nèi)外高校的青年聚在一起，為遺產(chǎn)地設(shè)計傳播產(chǎn)品，探討社區(qū)在生態(tài)保護背景下將傳統(tǒng)生計方式增值的方法。
朱玉芳攝
2025年4月30日，中國青年五四獎章暨新時代青年先鋒獎頒獎儀式在京舉行。趙亞杰（中）在頒獎現(xiàn)場合影留念，拍攝照片的是快遞小哥欒玉帥，他也獲得了2025年度中國青年五四獎章。
朱玉芳攝
郭璐（左）和深圳市鹽田區(qū)鹽港小學的師生們一起，走出課堂，開展“尋秘疍家”主題活動。
王潤昕攝
2024年8月12日，以“青年共建美好未來”為主題的2024年世界青年發(fā)展論壇在北京開幕。圖為青年代表在開幕式上聽會。
新華社記者 張晨霖攝
中國青年五四獎章獲獎者：出現(xiàn)了眾多文化和自然遺產(chǎn)工作者身影
五四青年節(jié)到來之際，共青團中央、全國青聯(lián)頒授了2025年度中國青年五四獎章。其中，山東黃河三角洲國家級自然保護區(qū)管理委員會監(jiān)測中心副主任趙亞杰、內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市磴口縣三北治沙青年突擊隊榜上有名。
2025年是聯(lián)合國發(fā)展峰會通過《變革我們的世界：2030年可持續(xù)發(fā)展議程》10周年。中國全面推進美麗中國建設(shè)、進入“下一個50年”的世界遺產(chǎn)全球發(fā)展主線，皆與落實可持續(xù)發(fā)展目標相互契合。在世界各地，青年成為承上啟下、推動這一遠大目標實現(xiàn)的關(guān)鍵力量。
梳理近年來的中國青年五四獎章獲獎名單，可以辨析出青年在文化傳承、生態(tài)保護領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的青春建功作用。
東營黃河口候鳥棲息地是“中國黃（渤）海候鳥棲息地（第二期）”組成部分，于2024年擴展列入《世界遺產(chǎn)名錄》。這里擁有我國暖溫帶保存最完整、最廣闊、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)。我曾沿著大河尾閭深入三角洲，親身感受海天遼闊、河海交匯、生物多樣性豐富而人跡稀少的壯麗景色；體會長期保護候鳥棲息地的工作者所面臨的挑戰(zhàn)。趙亞杰就是堅守10余年從事生物多樣性監(jiān)測、以科研數(shù)據(jù)服務黃河流域生態(tài)保護的青年帶頭人。
在文化和自然遺產(chǎn)領(lǐng)域，青年發(fā)揮著保護、傳承、創(chuàng)新多重作用。2018年，貴州省黎平縣彥婷手工刺繡坊總經(jīng)理陸婷（侗族）獲得中國青年五四獎章，是文化遺產(chǎn)傳承的青年代表。早在2017年，青?？煽晌骼锞土腥搿妒澜邕z產(chǎn)名錄》。三江源國家公園管理局可可西里管理處索南達杰保護站、保護站副站長龍周才加（藏族），曾獲得中國青年五四獎章集體和中國青年五四獎章；在自然遺產(chǎn)涉及的生態(tài)、地質(zhì)地貌以及生物多樣性相關(guān)領(lǐng)域，從事農(nóng)業(yè)植物保護的陸宴輝、環(huán)保志愿者萬曉白、甘肅古浪縣八步沙林場第三代治沙人代表郭璽也都進入了中國青年五四獎章獲獎名單。
近年來，新學科、新技術(shù)以及不斷交叉融合的新實踐，為探源中華文明、實證人類文化遺產(chǎn)價值做出了引人矚目的創(chuàng)新貢獻。2021年和2024年，中國科學院古脊椎動物與古人類研究所研究員付巧妹、廈門大學人類學研究所教授王傳超獲得中國青年五四獎章；2023年和2024年，四川大學三星堆遺址考古隊、敦煌研究院文物數(shù)字化保護團隊、安陽師范學院甲骨文傳承研究創(chuàng)新團隊也都先后榮獲中國青年五四獎章集體。
青年成為世界遺產(chǎn)發(fā)展中的積極力量和創(chuàng)新中堅
2017年，中共中央、國務院印發(fā)《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》，強調(diào)發(fā)展青年文化應“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)展示交流，引導青年積極參與文化遺產(chǎn)保護、傳統(tǒng)工藝振興、民間文藝傳承?！惫膭钋嗄旮又鲃?、自信地適應社會、融入社會?！爸С智嗄陞⑴c國際交往。拓寬青年參與國際交往的渠道，為青年開展國際交流與合作搭建更廣闊的平臺”。
與此同時，世界遺產(chǎn)發(fā)展也步入一個新階段。遺產(chǎn)、遺產(chǎn)價值不僅作為“保護”對象，進而開始成為提高社會文明程度、提升公共文化水平、建設(shè)人類命運共同體的重要途徑和生產(chǎn)資源。作為遺產(chǎn)大國，中國的世界遺產(chǎn)事業(yè)也與全球發(fā)展進程息息相關(guān)，成為分享智慧、推動可持續(xù)發(fā)展的重要參與力量。這其中，青年在文化和自然遺產(chǎn)的各個領(lǐng)域都成為積極、創(chuàng)新的中堅。
2024年，敦煌研究院文物數(shù)字化保護團隊榮獲中國青年五四獎章集體，該團隊擁有110名成員，其中35周歲以下隊員占比超過六成，他們是敦煌文化遺產(chǎn)保護的“先鋒”。
2023年8月，在保護團隊成員的引導下，我進入了敦煌351窟，實地記錄了壁畫數(shù)據(jù)化采集的工作過程。他們細心鋪設(shè)軌道，通過自研的壁畫二維數(shù)字化設(shè)備，現(xiàn)場采集、拼接照片并實時檢查比對；隨后還要進行圖像定位糾正、彩塑和洞窟空間結(jié)構(gòu)三維重建。這是一項重復性很強但精確度要求極高的工作。洞窟中常年寒冷，時逢夏日，隊員也穿著厚厚的棉服、護膝。
截至2024年，敦煌研究院文物數(shù)字化保護團隊已完成敦煌295個洞窟的數(shù)據(jù)采集，壁畫采集面積約2.8萬平方米。敦煌研究院擁有了不可移動文物數(shù)字化工作流程及關(guān)鍵技術(shù)。2023年，團隊承擔了“援緬甸蒲甘他冰瑜寺修復項目壁畫保護信息提取技術(shù)合作項目”。“數(shù)字敦煌”技術(shù)成果開始惠及更多人類寶貴遺產(chǎn)。
第44屆世界遺產(chǎn)大會在中國福州召開期間，專設(shè)了青年專家論壇，舉辦了“面向未來的世界遺產(chǎn)教育”主題邊會。大會發(fā)表的《福州宣言》中，邀請全體締約國以多種教育方式加強面向青年人的世界遺產(chǎn)教育和知識分享，“以提高他們對世界遺產(chǎn)保護必要性和價值的認識，增長知識和技能，培養(yǎng)新一代世界遺產(chǎn)青年保護者”。
2023年，我成為一名“熊貓大使”——與來自國內(nèi)外10余所高校的近30名大學生一起，參加了為期一周的“‘熊貓大使’四川大熊貓棲息地可持續(xù)生計與自然教育項目工作坊”。這是一次吸引青年學生進入世界自然遺產(chǎn)地與當?shù)厣鐓^(qū)攜手設(shè)計體驗方案的青年遺產(chǎn)教育活動。自2021年起，聯(lián)合國教科文組織名錄遺產(chǎn)地可持續(xù)旅游教席和中山大學旅游學院等單位在大熊貓國家公園臥龍片區(qū)、四姑娘山風景名勝區(qū)、九寨溝風景名勝區(qū)、黃龍風景名勝區(qū)等地，通過舉辦教育工作坊、社區(qū)居民培訓、國家公園管理者培訓、中小學生培訓等活動，至今已培養(yǎng)100余名遺產(chǎn)地自然教育“使者”。
參加2023年“熊貓大使”工作坊的青年學生，來自人類學、心理學以及教育、藝術(shù)、新聞、旅游等專業(yè)。以“創(chuàng)意體驗賦能遺產(chǎn)教育，多元生計促進持續(xù)發(fā)展”為主題，工作坊營員走進神樹坪熊貓基地等地，學習自然遺產(chǎn)和動物保護知識；徒步體驗扎如溝原始森林步道；同時，還要完成“畢業(yè)作品”，為當?shù)刈匀唤逃瓦z產(chǎn)地可持續(xù)生計發(fā)展提供多組解決方案。在現(xiàn)場，我深刻體會到青年人積極、向上、勇于創(chuàng)新的氣氛。營員們白天在九寨溝社區(qū)采訪，回到駐地后，再分組分工，策劃研學旅游產(chǎn)品、撰寫中小學自然教育手冊、編寫景區(qū)中英文解說詞，同時還要制作新媒體作品，傳播大熊貓棲息地和九寨溝風景名勝區(qū)的遺產(chǎn)價值。
在2024年7月舉行的第46屆世界遺產(chǎn)大會上，“熊貓大使”項目獲得2024年全球世界遺產(chǎn)教育創(chuàng)新案例“未來之星”獎。
探索“從少年到青年”的遺產(chǎn)教育方法
樓上村是貴州省石阡縣國榮鄉(xiāng)的一座明清古村落，地處“貴州省傳統(tǒng)村落集中連片保護利用示范集聚區(qū)”內(nèi)。2015年，復旦大學國土與文化資源研究中心研究團隊來到樓上村，編制古建筑群保護規(guī)劃；對樓上村價值的闡釋研究也同步展開。2021年，復旦大學與石阡縣人民政府共建了“復旦大學鄉(xiāng)村遺產(chǎn)教學實習暨鄉(xiāng)村振興教育實踐基地”，持續(xù)在地實施樓上村遺產(chǎn)地社區(qū)教育活動，包括“樓上課堂”公益課程、“遺產(chǎn)保護村民工作坊”以及鄉(xiāng)村遺產(chǎn)展覽等多項內(nèi)容。
2024年10月，我來到國榮鄉(xiāng)聯(lián)合小學，與當?shù)匦W生一起，坐在秋日的暖陽下，上了一堂遺產(chǎn)教育課。作為“樓上村遺產(chǎn)教育”的組成部分，這個課程從2022年春季開始，每周開課兩次。當天的教室里，坐滿了校內(nèi)1至6年級的學生，校長、老師以及天津工業(yè)大學前來支教的2名青年教師也加入進來。剛剛從復旦大學畢業(yè)的全軼先博士擔任了線上老師，她曾在樓上村工作了兩年，進行長期駐地調(diào)研。她從二十四節(jié)氣講起，引出國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“石阡說春”的民俗文化。這個課程另一個吸引我的“亮點”，是隨后進行的課外實踐部分。小學生們非常認真地穿起講解服裝，在青年老師的帶領(lǐng)下組成講解隊，激動而略顯緊張地復習講稿，站在樓上村的一處處文化遺存前，等待為游客講述戲樓、梓潼宮、養(yǎng)正書院、天福古井的故事……
今年4月17日，深圳市鹽田區(qū)鹽港小學三年級學生“尋秘疍家·水上文化奇妙探險”主題活動第一階段圓滿結(jié)束。鹽港小學三年級1班的全體學生均參與到本次實踐中。班主任郭璐老師畢業(yè)于中國人民大學。她介紹，此次歷時一個半月的遺產(chǎn)教學實踐，是由學校不同學科的老師傾力合作才得以完成，希望能以創(chuàng)新遺產(chǎn)教育模式激發(fā)學生對本地傳統(tǒng)文化的熱愛，更以豐富的成果展現(xiàn)了新時代少年對文化傳承的擔當。
疍家人“以海為伴，以船為家，以漁為業(yè)”的獨特生活方式，在鹽田港灣傳承多年。如何讓小學生理解這份“水上鄉(xiāng)愁”？郭璐和鹽港小學的老師們打破傳統(tǒng)課堂邊界，引導學生成立探究小組：“如何探尋有趣的疍家足跡？讓消失的漁耕智慧得到創(chuàng)意傳承？”孩子們則化身“傳承小使者”，走訪了鹽田疍家村落，采訪非遺代表性傳承人，體驗傳統(tǒng)的“扒龍船”，親手制作美味疍家湯圓，沉浸在鹽田疍家文化展館的舊船屋與漁網(wǎng)間感受歷史信息。
郭璐表示，希望將此次教研活動作為起點，持續(xù)推進疍家非遺代表性項目課程；聯(lián)動大灣區(qū)學校共建水上文化研學鏈，讓更多孩子成為傳統(tǒng)文化的守護者與創(chuàng)新者。
“樓上課堂”和“尋秘疍家”這兩項遺產(chǎn)教育實踐，有著共同特點：“遺產(chǎn)”成為活動平臺和載體，“青年”成為活動項目的主力，傳播、幫助、帶動“少年”參與到活態(tài)遺產(chǎn)保護的實踐中來。體驗和傳承是其中兩項核心內(nèi)容，也是弘揚社會文化、凝聚精神力量的重要方法。這也向遺產(chǎn)傳播研究領(lǐng)域“展示”了一種創(chuàng)新機會：“從少年到青年”，包含了人生學習的兩個最重要階段，那如何能將它們“連接”起來，從而作為一個整體，有邏輯、漸進、疊加地進行遺產(chǎn)教育？
“從少年到青年”遺產(chǎn)教育效果是顯而易見的：在少年學習階段，就開始培育對文化和自然遺產(chǎn)的理解、熱愛和堅信，從而在進入青年階段應用世界遺產(chǎn)資源時，避免可能出現(xiàn)的教育重復。
“真實性”“完整性”是世界遺產(chǎn)的價值基石。調(diào)研“樓上課堂”和“尋秘疍家”的研究者認為，“從少年到青年”的第一步，應該培養(yǎng)學習、辨識、傳播世界遺產(chǎn)真實性的素養(yǎng)；同時，應該通過實踐，探索一套讓孩子們愿意做、持續(xù)做、可復制的主動學習方法。從遺產(chǎn)傳播效果來評估，就是鼓勵少年、青年不只滿足于學習和感受，而是逐步成為文化傳承、生態(tài)保護領(lǐng)域的傳播者、建設(shè)者。
具備“對話”“互鑒”和“韌性”的未來本領(lǐng)
青年在世界遺產(chǎn)事業(yè)未來發(fā)展中應具有哪些本領(lǐng)，其發(fā)展方向?qū)⑹窃鯓拥模?/p>
2022年7月，由中華全國青年聯(lián)合會主辦的首屆世界青年發(fā)展論壇在北京舉行，通過了《青年優(yōu)先發(fā)展國際倡議》。
“當今世界擁有歷史上人數(shù)最多的年輕一代?！薄肚嗄陜?yōu)先發(fā)展國際倡議》展現(xiàn)了兩個重要共識：強調(diào)青年在實現(xiàn)和平與安全方面具有重要作用；只有青年參與，才能實現(xiàn)聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程。為此，呼吁在經(jīng)濟、社會各領(lǐng)域賦能青年，為全球發(fā)展涵養(yǎng)可持續(xù)力量。而在以“青年共建美好未來”為主題的2024年世界青年發(fā)展論壇中，分別在中國的南寧、杭州、重慶、長沙舉辦了綠色發(fā)展、青年發(fā)展型城市、數(shù)字發(fā)展、文化傳承與創(chuàng)新主題論壇。
在全球發(fā)展進程中，青年既是受益者，也是貢獻者。從《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016－2025年）》到《青年優(yōu)先發(fā)展國際倡議》，可以清晰地看出在全球范圍內(nèi)，寄予青年發(fā)揮的未來作用、具備的本領(lǐng)已更為宏觀、全面又細化，具體到文化、生態(tài)、社會發(fā)展等人類社會發(fā)展的方方面面，其未來“本領(lǐng)”也與建設(shè)和平、繁榮的人類未來密切相關(guān)。此時，全新理解青年在保護、傳承世界遺產(chǎn)中的位置和創(chuàng)新功能，就有了更具體、現(xiàn)實的方向：保護好人類共同擁有的文化和自然遺產(chǎn)，從前人智慧中汲取力量，踐行全球文明倡議，促進交流互鑒，提升應對災害、緩解沖突、化解分歧的強大“韌性”能力，就為青年提供了清晰、廣闊的發(fā)展空間。
作者為《中國青年》雜志編輯。研究方向為遺產(chǎn)傳播、青年在可持續(xù)發(fā)展中的作用。
值得一提的是，還有一個快遞行業(yè)集體——“鼓浪嶼好小哥”快遞青年服務隊獲得2025年度中國青年五四獎章集體。
2017年，“鼓浪嶼：歷史國際社區(qū)”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。在島上遺產(chǎn)區(qū)內(nèi)，禁行機動車等交通工具，快遞也需人力送達。這支快遞青年服務隊于2020年成立，為居民及游客提供寄遞服務。
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“我們倡導青年采取行動，發(fā)揚團結(jié)精神和創(chuàng)造力，推動全球發(fā)展和青年發(fā)展。特別是在本次論壇上探討的包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟、氣候變化和綠色發(fā)展等重要領(lǐng)域，我們鼓勵提出青年主導的建議和解決方案。我們歡迎中國在賦能青年和倡導全球發(fā)展倡議方面發(fā)揮全球示范作用，并愿意參與其中?！?/p>
——2022年7月，在中國北京舉辦的首屆世界青年發(fā)展論壇上發(fā)布《青年優(yōu)先發(fā)展國際倡議》
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