點(diǎn)擊上方小卡片關(guān)注一下，記得星標(biāo)！
我是槽三刀，一個(gè)喜歡吐槽的布衣青年！
近日，上海交大通報(bào)教授被舉報(bào)學(xué)術(shù)霸凌的新聞，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。
魏某在社交平臺(tái)反映教授存在學(xué)術(shù)“霸凌”行為，稱其利用職權(quán)強(qiáng)行攫取學(xué)生課題、逼迫干私活，并通過(guò)拖延畢業(yè)等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期控制。
有的博士生被延長(zhǎng)至8-9年畢業(yè)，甚至有學(xué)生滯留超過(guò)10年未取得學(xué)位。
她本人也因拒絕繼續(xù)為導(dǎo)師干私活，被禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)達(dá)2年，并被要求簽署“畢不了業(yè)與導(dǎo)師無(wú)關(guān)”的不平等協(xié)議。
教授對(duì)此回應(yīng)稱，反映內(nèi)容是魏某的“個(gè)人臆想”，情況很復(fù)雜。
三刀認(rèn)為，冰凍三尺非一日之寒，教育領(lǐng)域的積弊往往在沉默中悄然生長(zhǎng)。
博士生被拖至8、9年以上畢業(yè)，甚至有人滯留10余年，它反映的是高等教育體系中權(quán)力異化的深層病灶。
想想浙大孟某引發(fā)的輿論尚未平息，如今魏某再次將學(xué)術(shù)圈的“暗流”推向風(fēng)口浪尖，這讓我們不禁感慨：
當(dāng)知識(shí)殿堂淪為權(quán)力私產(chǎn)，當(dāng)導(dǎo)師成為掌控學(xué)生命運(yùn)的"老板"，教育的初心早已面目全非。
在魏某的反映中，教授的行為早已超越學(xué)術(shù)指導(dǎo)的邊界。
他要求學(xué)生"干私活"、強(qiáng)占課題成果，甚至逼迫簽署"畢不了業(yè)與導(dǎo)師無(wú)關(guān)"的不平等協(xié)議。
這種將學(xué)生視為私人勞動(dòng)力的做法，本質(zhì)上是對(duì)學(xué)術(shù)共同體的“背叛”。
說(shuō)到這里，我們不禁要問(wèn)：“如果博士生的學(xué)術(shù)生涯被導(dǎo)師的個(gè)人意志任意揉捏，那么教育的尊嚴(yán)又在哪里？”
更令人心驚的是，這種現(xiàn)象并非個(gè)例。
有網(wǎng)友透露："有的教授還讓學(xué)生為院長(zhǎng)代寫書籍卻從來(lái)不署名。"
這樣的行為，不僅嚴(yán)重違背了學(xué)術(shù)誠(chéng)信和公平，甚至還會(huì)讓真正的學(xué)者們感到無(wú)比的失望和無(wú)奈。
在權(quán)力高度集中的導(dǎo)師制下，學(xué)生的畢業(yè)命運(yùn)往往系于一人之手。
這種制度設(shè)計(jì)的缺陷，讓導(dǎo)師掌握了絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生卻淪為了"學(xué)術(shù)包身工"，而有些學(xué)校的監(jiān)管機(jī)制，頂多也就算個(gè)擺設(shè)。
真的很難想象，當(dāng)導(dǎo)師將學(xué)生視為"學(xué)術(shù)附庸"，當(dāng)"老板"成為比"老師"更普遍的稱呼，這又是一種怎樣的扭曲關(guān)系？
更值得深思的是，魏靜的賬號(hào)內(nèi)容好像已被清空，這讓我們不得不追問(wèn)：“他們到底遭遇了什么樣的困境?！?/p>
熱門跟貼