“人要臉樹要皮”，還是“不要臉才容易火”？
1
四川省巴中市巴州區(qū)，有三名網(wǎng)絡(luò)主播為了吸粉，在直播PK連線的時(shí)候約定，失敗的人城區(qū)人流密集區(qū)域進(jìn)行低俗表演。
直播PK結(jié)束后，“敗方”白某某與“勝方”蒲某、李某某來到城區(qū)某步行街公然進(jìn)行低俗表演，并錄制成視頻發(fā)布至網(wǎng)絡(luò)傳播。
網(wǎng)安大隊(duì)發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)展開調(diào)查，對(duì)這3名網(wǎng)紅進(jìn)行了行政處罰。
網(wǎng)紅在大街上嘩眾取寵的表演不是個(gè)例，這種夸張出格的行為，很容易引起現(xiàn)場群眾聚集圍觀，嚴(yán)重違背公序良俗，造成惡劣社會(huì)影響。
當(dāng)成年人把尊嚴(yán)當(dāng)作流量籌碼時(shí)，孩子們正在把手機(jī)里的畸形劇情，當(dāng)成現(xiàn)實(shí)世界的生存指南。
這三個(gè)主播或許覺得，街頭表演不過是“玩得起”的表現(xiàn)，但他們沒意識(shí)到，直播PK敗者接受懲罰的劇本，正在給未成年人演示一套危險(xiǎn)的成功邏輯。
在孩子的認(rèn)知里，網(wǎng)紅被路人指指點(diǎn)點(diǎn)卻漲粉五千，比考年級(jí)第一得到的掌聲更“實(shí)在”；
網(wǎng)紅直播賬號(hào)里滿屏“老鐵666”的狂歡，比老師頒發(fā)的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀更有吸引力。
要想紅，就要敢做別人不敢做的事，這種價(jià)值觀的扭曲源自流量世界的規(guī)則錯(cuò)位。
當(dāng)成年人高喊“黑紅也是紅”，孩子們接收到的信號(hào)是：羞恥心是阻礙成功的絆腳石。
有小學(xué)生模仿網(wǎng)紅“馬桶搋子拔火罐”，有中學(xué)生集體挑戰(zhàn)“生吞洗衣粉”，這些看似滑稽的模仿，本質(zhì)上都是孩子對(duì)“越丟人越成功”邏輯的實(shí)踐。
更可怕的是，當(dāng)網(wǎng)紅們用五分鐘的街頭出丑換來全網(wǎng)關(guān)注，孩子們很難再相信“十年寒窗無人問”的古老訓(xùn)誡——他們親眼所見的是，不要臉比不要命更容易火。
2
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)算法，比家長還清楚孩子的作息。
每天16:30-18:30，類似“懲罰游戲”的內(nèi)容會(huì)精準(zhǔn)推送到青少年手機(jī)上，就像超市把糖果擺在兒童視線高度。
這種精準(zhǔn)投喂正在制造認(rèn)知代溝。
60后父母還在教育“人活一張臉”，00后孩子卻信奉“沒熱度才是丟臉”。
不少孩子認(rèn)為“被罵上熱搜比默默無聞強(qiáng)”。
當(dāng)白某某的處罰新聞下出現(xiàn)“這波不虧，至少出名了”的點(diǎn)贊評(píng)論，我們不得不承認(rèn)：孩子們正在算法編織的信息繭房里，建立一套與真實(shí)社會(huì)脫節(jié)的價(jià)值評(píng)判體系。
更值得警惕的是群體模仿引發(fā)的現(xiàn)實(shí)失序。
有小學(xué)生在操場玩“大冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)盤”，輸了要去校長辦公室跳社會(huì)搖，有孩子模仿“鐵鍋燉自己”差點(diǎn)引發(fā)火災(zāi)。
這些看似荒唐的行為背后，是青少年把虛擬空間的畸形規(guī)則搬運(yùn)到現(xiàn)實(shí)世界的危險(xiǎn)嘗試。
當(dāng)遵守秩序的孩子被嘲笑“放不開”，當(dāng)認(rèn)真讀書的學(xué)生被稱作“書呆子”，我們就該意識(shí)到：低俗娛樂正在侵蝕正常的社會(huì)化進(jìn)程。
3
面對(duì)無孔不入的網(wǎng)紅文化，簡單沒收手機(jī)或說教式批判早已失效。
當(dāng)家長或老師批評(píng)某個(gè)低俗網(wǎng)紅時(shí)，孩子會(huì)反駁：“您說他低俗，為什么他的粉絲比咱們學(xué)校所有人加起來都多？”
這個(gè)問題撕開了家庭教育的無力感——當(dāng)社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與現(xiàn)實(shí)反饋割裂，孩子們只會(huì)覺得大人在“雙標(biāo)”。
破解困局需要更聰明的引導(dǎo)方式。
有位父親發(fā)現(xiàn)兒子沉迷網(wǎng)紅直播后，沒有斷網(wǎng)責(zé)罵，而是帶孩子探訪直播基地。
當(dāng)孩子親眼見到凌晨三點(diǎn)還在對(duì)口型的白發(fā)主播，發(fā)現(xiàn)所謂的“一夜爆紅”背后是連續(xù)72小時(shí)直播的疲憊身影，終于明白“輕松賺流量”只是童話。
這種體驗(yàn)式教育，比千萬句“腳踏實(shí)地”更有說服力。
孩子模仿網(wǎng)紅出格行為時(shí)，呵斥“不許學(xué)這些”往往適得其反。
當(dāng)10歲兒子模仿網(wǎng)紅用打火機(jī)燒課本時(shí)，媽媽沒有立刻責(zé)罵，而是打開家庭影集：“你看這張照片，你三歲時(shí)把繪本當(dāng)寶貝，現(xiàn)在為什么覺得燒書很酷？”
這種將現(xiàn)實(shí)記憶與網(wǎng)絡(luò)行為對(duì)比的方法，能讓孩子直觀感受價(jià)值觀的割裂。
再比如，創(chuàng)建家庭版“內(nèi)容復(fù)盤會(huì)”?！?/p>
晚飯后，全家圍坐觀看孩子挑選的短視頻，用“這個(gè)主播想傳遞什么”“如果是你會(huì)怎么拍”等問題引導(dǎo)思考。
孩子或許在看到“喝墨水挑戰(zhàn)”視頻時(shí)會(huì)說：“他其實(shí)很可憐，要用傷害身體換關(guān)注?！?/p>
批判性思維的培養(yǎng)，比簡單屏蔽內(nèi)容更有效。
面對(duì)來勢兇猛的流量，我們可以教孩子用AI工具分析網(wǎng)紅視頻的鏡頭語言、情緒煽動(dòng)套路；
引導(dǎo)孩子成為“平臺(tái)審核員”，給低俗視頻打標(biāo)簽。
當(dāng)孩子們從被動(dòng)消費(fèi)者變成規(guī)則制定者，也會(huì)幫助他們建立批判思維。
當(dāng)然，平臺(tái)也應(yīng)該承擔(dān)起該承擔(dān)的責(zé)任，不要為了流量推一些沒底線的惡趣味視頻，要調(diào)整流量分配機(jī)制，讓科普、非遺、科技類內(nèi)容獲得比獵奇表演更高的推薦權(quán)重。
白某某們接受行政處罰的那天，或許也是無數(shù)家庭重新審視教育的契機(jī)。
當(dāng)算法推薦機(jī)制難以根治，與其幻想給孩子創(chuàng)造無菌網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不如教會(huì)他們識(shí)別暗流、駕馭風(fēng)浪的能力。
學(xué)會(huì)質(zhì)疑的孩子終將明白：真正的流量密碼，不是出賣尊嚴(yán)換來的虛假歡呼，而是用真實(shí)價(jià)值贏得的長久尊重。
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