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《安徽皖南寫生》23×16cm
- 陸學(xué)東，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、國防大學(xué)軍事文化學(xué)院文工系主任、教育部美術(shù)學(xué)專業(yè)教指委委員、中國傳媒大學(xué)中國畫研究院研究員。無論再多光環(huán)加之頭上，在我心里，陸老師首先是藝術(shù)家。其次，是我的老師。
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- 《安徽皖南寫生》23×16cm
- 初，陸師委我為此集撰一小文，我惶恐不安。所顧慮者，蓋因我是學(xué)生，又是一介毫無建樹的布衣，何德何能妄評老師作品。再者，我雖偶能捻管，卻不工人物，深恐對老師的作品理解不深，遣詞不周。
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- 《安徽皖南寫生》23×16cm
- 陸師見我不決，安撫我稱：“不要有壓力，也不要虛敬，只談你最真實(shí)的看畫感受即可！”在老師的無限包容與再三鼓勵(lì)下，遂嘗以弱化我二人之關(guān)系，對于這些作品，僅從普通接受者的視角出發(fā)，試言一二。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- “速寫”（sketch），與素描無二，自入我國而無端分體。在泰西原生語境里，無論“素描”，抑或所謂“速寫”，均是架上繪畫或制作壁畫的準(zhǔn)備階段與記錄方法。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 18世紀(jì)以后，sketch始獨(dú)成一種藝術(shù)，猶如我國白描脫胎于粉本矣。陸師此集，構(gòu)成元素即系一幅幅獨(dú)立之“小畫”。稱是速寫，然非畫稿。畫雖草草，確是逸筆。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
陸師的這些小畫，與其大型“創(chuàng)作”相比，其實(shí)如出一轍，所區(qū)別者，不過跡之深淺而已。風(fēng)格論處，不中不西，非古非今。其理念與吳氏致力肅清筆墨相合，卻不失古筆之荒率得意。自揭面目，又無“當(dāng)代藝術(shù)”荒誕離經(jīng)一貌。以品格察之，仍屬“有我”之境，這源于其身份定位與使命自覺。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 回憶初次參觀老師畫室，一進(jìn)門，轍為墻上所張之畫奪目。該畫縱橫四米，幾位高大威猛、表情兇狠的解放軍戰(zhàn)士呼之欲出。我內(nèi)心不禁為之一震，脫口而出：“嚇人！”老師問我何出此言，我直言從未在今天的哪位軍旅畫家筆下感受到如此充滿原始威力的形象，懾人之感不弱古寺所妝天王。老師聞言大笑。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 當(dāng)然，我絕非意將老師筆下的軍人形象與寺觀中的兇神惡煞相提并論。與宗教欲以偶像威施百姓存在本質(zhì)區(qū)別，我們的戰(zhàn)士從不為特權(quán)“護(hù)法”。在我看來，陸老師十分精準(zhǔn)地向觀者傳達(dá)出軍人肖像最該展現(xiàn)的一種氣質(zhì),即決心埋葬一切來犯之?dāng)车摹巴亓Α薄?/li>
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 正像兩千年前漢淮南對畫家們發(fā)出的警告：“規(guī)孟賁之目,大而不可畏?！苯裉斓脑S多軍旅畫家仍受“君形者亡焉”的問題困擾。然而，陸老師早已“跳出圈外”，創(chuàng)作出能夠真正觸動(dòng)人心的軍人肖像。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 請看，此冊集中展現(xiàn)了不同年齡、不同經(jīng)歷的軍人形象，他們是多么地有血有肉！其中既有數(shù)年如一日、飽經(jīng)歲月洗禮的戍邊老軍，他們的皮膚上刻滿了風(fēng)刀霜?jiǎng)α粝碌暮圹E；亦有那些剛剛踏入軍旅生涯、臉上未脫稚嫩的新兵，他們的神情中充滿了對未來的憧憬和對營旅生活的期待；
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 更有那些在軍校勤奮學(xué)習(xí)、不斷成長的青年學(xué)員，他們身姿挺拔，目光堅(jiān)定……在每一幅肖像的留白處，藝術(shù)家都用心地記錄下了戰(zhàn)士們的姓名、籍貫以及年齡等信息。
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- 《安徽皖南寫生》33×33cm
- 這些題記不僅證明所畫之真實(shí)，更賦予紀(jì)念意義。同時(shí)，也促使觀者主動(dòng)遷想每一位主人公的個(gè)性與其背后的故事，從而打破時(shí)空限制，完成接受者、創(chuàng)作者與對象之間的精神互動(dòng)。
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- 《風(fēng)景》33×33cm
- 正像明代董其昌認(rèn)為“氣韻可學(xué)”，須“讀萬卷書，行萬里路”。學(xué)東老師，作為一位在部隊(duì)和高校工作多年的教育工作者，其經(jīng)歷與董氏理念不謀而合。老師深耕基層多年，輾轉(zhuǎn)邊地?cái)?shù)十載，與戰(zhàn)友們同甘共苦，為其日后形成獨(dú)特的軍人肖像風(fēng)格積累了豐富的生活素材。對軍旅的深刻感悟，早已被老師無形融于筆墨之中。
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- 《風(fēng)景》33×33cm
- 此外，陸老師一向涉獵廣泛而又虛懷若谷，早年曾接受扎實(shí)的學(xué)院派造型訓(xùn)練，中期轉(zhuǎn)向文人筆墨精神性探索，繼而統(tǒng)合中外、古今。近年來，又強(qiáng)調(diào)“向農(nóng)民學(xué)習(xí)”，以自然為師。因此，觀其近作，不受學(xué)院造型與傳統(tǒng)筆墨束縛，強(qiáng)烈地流露出純真浪漫的氣息。知其已化整為零，到達(dá)“天真與自然”的高格藝境。
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- 《池中倒影》33×33cm
- 當(dāng)然，他所達(dá)到的藝術(shù)高度，還與其獨(dú)特的創(chuàng)作狀態(tài)息息相關(guān)，這種狀態(tài)又是其高品格與真性情的自然投射。熟人之中，應(yīng)有共識：陸老師在畫畫時(shí)，經(jīng)常“忘我”到近乎“變態(tài)”的地步。除正式場合與必須事項(xiàng)外，他總是本不離身，手不松筆，目光不脫一切可畫之物。
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- 《風(fēng)景》33×33cm
- 無論會(huì)議間隙，還是運(yùn)動(dòng)小憩，我們的這位陸老師，總能隨時(shí)隨地進(jìn)入到一種“內(nèi)不覺其一身，外不知乎宇宙”的藝術(shù)體驗(yàn)中。畫士兵時(shí)，他忘記自己是首長；畫下屬，他忘記自己是領(lǐng)導(dǎo)；畫學(xué)生，他忘記自己是老師；畫農(nóng)民，他忘記自己是一位畫家。甚至，無論畫什么，他早忘記自己在畫畫。
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- 《池中倒影》33×33cm
- 觀察者很難不被他這種全身心投入藝術(shù)的狀態(tài)所折服，同行也不免為他隨時(shí)的“解衣”而欽羨?？梢院敛豢鋸埖卣f，這本速寫集中的每一頁，都是這位藝術(shù)家在最率真、最本色的情狀下一氣呵成的佳作。它們真實(shí)地反映了藝術(shù)家內(nèi)心的情感世界，揭示了藝術(shù)家個(gè)體對生命、對美的獨(dú)特理解。
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- 《風(fēng)景》33×33cm
- 落筆至此，不禁再次感慨。老師不以我無官無職、學(xué)識淺薄為嫌，賜我煉筆作文之機(jī)會(huì)，使我深感榮幸，不勝感激。而今離校已有時(shí)日，再見老師畫作，不免更加想念。
- 岳辰 敬筆
- 乙巳年正月立春
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- 《風(fēng)景》33×33cm
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- 【藝術(shù)簡歷】
- 陸學(xué)東，美術(shù)學(xué)博士，中國美術(shù)家協(xié)會(huì)理事，中國傳媒大學(xué)中國畫研究院研究員。曾就讀解放軍藝術(shù)學(xué)院，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，中國藝術(shù)研究院并獲美術(shù)學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為國防大學(xué)軍事文化學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師。師承袁武、陳輝、盧禹舜等當(dāng)代藝術(shù)名家，美術(shù)作品、理論文章曾多次在軍內(nèi)外核心報(bào)刊雜志發(fā)表，并受到業(yè)內(nèi)專家的廣泛好評。作品風(fēng)格獨(dú)特新穎，主題涵蓋自然風(fēng)光、人文歷史、軍事題材等多個(gè)領(lǐng)域，都與他的工作和生活履歷緊密相關(guān)。
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