高中雙休目前執(zhí)行的情況并不怎么樣，除了河南以及其他的一些地方之外，大多數(shù)的情況下都回歸到了“上面領(lǐng)導(dǎo)要求雙休，下面學(xué)生自愿學(xué)習(xí)”這么一種情況上面。
真雙休變成了假雙休。
其實(shí)這個(gè)政策執(zhí)行的情況怎么樣，全在教育廳領(lǐng)導(dǎo)的一念之間。
這一政策看上去很好，為什么沒有執(zhí)行下去，其實(shí)就是因?yàn)楸３脂F(xiàn)狀，對各方都有利。
對學(xué)校來講，用補(bǔ)課的時(shí)間追趕教學(xué)進(jìn)度，用補(bǔ)課的時(shí)間，追趕成績更好的學(xué)校，在競爭中取得領(lǐng)先；
對家長來講，覺得自己的孩子沒有輸在周末。只要孩子在學(xué)校里，他總能多學(xué)一點(diǎn)，比在家玩手機(jī)強(qiáng)多了。
從各級領(lǐng)導(dǎo)的角度來看，上面要求的雙休，確實(shí)也執(zhí)行了，能夠完成減負(fù)的臺(tái)賬，但同時(shí)又能夠保住升學(xué)的數(shù)據(jù)。
所以這個(gè)事兒到目前執(zhí)行的情況不怎么樣，但是學(xué)校家長領(lǐng)導(dǎo)都很滿意
唯一受損的可能就是學(xué)生的群體，學(xué)生的身心狀態(tài)還是延續(xù)之前的高強(qiáng)度的壓榨，他們卻沒有發(fā)言權(quán)。
記得前段時(shí)間有學(xué)生舉報(bào)提前開學(xué)，還被教育局領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥了一頓：你不想學(xué)，你可以不去，別耽誤人家學(xué)習(xí)。
為什么在領(lǐng)導(dǎo)看來維持現(xiàn)狀是最好的，那是因?yàn)楫?dāng)前存在著兩個(gè)死結(jié)：
第一高考選拔機(jī)制沒有變，高考對各個(gè)地方各個(gè)學(xué)校的考核機(jī)制沒有變，升學(xué)率仍然是政績的硬指標(biāo)。
第二是資源分配還是原來的樣子。985、211大學(xué)仍然是稀缺資源。要想配得上更好的學(xué)校，那只能需要付出更多的努力，這也是家長和學(xué)校共同的心愿。
說起來領(lǐng)導(dǎo)們也很辛苦，既要應(yīng)對減負(fù)雙休的文件要求，但是又動(dòng)不了高考指揮棒。就像是讓司機(jī)同時(shí)踩油門和剎車，到最后這輛車冒出大量的黑煙，只能報(bào)廢，除此之外毫無用處。
所以這件事情能不能執(zhí)行到位，其實(shí)就在教育廳領(lǐng)導(dǎo)的一念之間。
如果領(lǐng)導(dǎo)有魄力，有想法，能夠明白，能夠有長遠(yuǎn)的打算，能夠真正做到以學(xué)生為根本，推動(dòng)這項(xiàng)工作其實(shí)非常簡單，各地動(dòng)用無人機(jī)也好，查看各地的監(jiān)控也罷，接受各地的舉報(bào)也行，總會(huì)有辦法。
怕就怕領(lǐng)導(dǎo)為了自身的政績，為了自己不丟份兒，不敢執(zhí)行到位，到最后只能讓這件事不了了之。
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