文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）
紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。
教師過(guò)剩論甚囂塵上，誰(shuí)敢否認(rèn)這一點(diǎn)？！
在我的多篇相關(guān)或者不相關(guān)文字下面的評(píng)論區(qū)里，我只發(fā)現(xiàn)一位教師同行持反對(duì)意見(jiàn)。
而他之所以持反對(duì)意見(jiàn)，將我的擔(dān)憂指責(zé)為“販賣焦慮”，極大一個(gè)原因是因?yàn)樗俏覀兘處熽?duì)伍里面的一名既得利益者，他看到我總是指斥教師職稱評(píng)審制度和教師群體金字塔之上的那些所謂高端教師，他只是想讓我的教師同行們不再支持我的相關(guān)言論而已。
至于其他教師，哪怕他們也是對(duì)我持有極大敵意的同行，出于恐嚇我的目的，他們也對(duì)教師過(guò)剩論之后的教師下崗問(wèn)題言之鑿鑿，并且還肯定了我的擔(dān)憂：教師下崗行動(dòng)一旦展開(kāi)，那些擔(dān)負(fù)有行政管理職務(wù)的、經(jīng)常從事務(wù)虛工作的、教師群體金字塔之上的那些教師們不但沒(méi)有下崗之虞，他們還一定是掌控著教師下崗生殺予奪權(quán)力的一些人！——我贊同這個(gè)說(shuō)法，但我胸中還是意難平！
一來(lái)，所有人都不談宜居鄉(xiāng)村問(wèn)題里面的學(xué)校該不該撤并問(wèn)題，不談這些宜居鄉(xiāng)村里的中小學(xué)校一旦撤并之后，我們的宜居鄉(xiāng)村還宜不宜居的問(wèn)題，反正，一味撤并鄉(xiāng)村中小學(xué)校之后，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生局部教師過(guò)剩問(wèn)題的表象，讓烏合之眾也慢慢認(rèn)同了教師群體過(guò)剩論。
二來(lái)，所有人都不談城市學(xué)校里面的大班額問(wèn)題——已經(jīng)不是什么“大班額”了，而是長(zhǎng)期存在的“超大班額問(wèn)題”！反正，我目前所在班級(jí)里面的學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了接近一百人！如果按照每一年任教的學(xué)生來(lái)計(jì)算，那么，我從教的這么二十七年時(shí)間里，我應(yīng)該教育了接近三千名學(xué)生吧？！
其實(shí)，只要將城市學(xué)校里面的“超大班額”進(jìn)行分解，分解成每個(gè)班級(jí)二十名左右的學(xué)生人數(shù)，我們的教育生態(tài)還怎么可能存在教師過(guò)剩問(wèn)題？
三來(lái)，所有人也不去談教師過(guò)剩的一個(gè)立竿見(jiàn)影解決方法：嚴(yán)格控制教師準(zhǔn)入制度，不要大水漫灌地招聘新晉教師，不要讓那些皇親國(guó)戚、皇親貴胄之類人等進(jìn)入教師隊(duì)伍，讓時(shí)間自然完成教師隊(duì)伍的更迭，這個(gè)教師過(guò)剩問(wèn)題也可以解決，而不必讓那么許多教師們?cè)谑チ舜蠛们啻耗耆A之后無(wú)路可走。
四來(lái)，所有人更不去談彼時(shí)牛馬，而今豬狗的奉獻(xiàn)了一輩子青春的老教師們的過(guò)往付出和巨大貢獻(xiàn)，他們道貌岸然地就那么一句話：教育生態(tài)需要你們這些教師們做出一些犧牲，請(qǐng)你們犧牲你們自己！
五來(lái)，教師過(guò)剩時(shí)候，能不能不進(jìn)行自下而上的逆淘汰，而是來(lái)一波自上而下的正淘汰，這個(gè)問(wèn)題他們也不會(huì)去談起！
每當(dāng)我在自己的文字兒里面提到教育生態(tài)里面至少有三分之一的教師們并沒(méi)有沖鋒在教育第一線，而是分布在務(wù)虛的行政管理崗位上、分布在沒(méi)有考核壓力，類似于養(yǎng)老的所謂副課教學(xué)崗位上，如果淘汰，就應(yīng)該淘汰這么一些人的時(shí)候，總有一些教師同行因?yàn)橹牢也皇峭庑?，他們不?huì)以偉光正的面目出現(xiàn)，他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我：“你想要的正淘汰不可能到來(lái)！能夠到來(lái)的教師隊(duì)伍淘汰制度，大概率就是你反對(duì)的逆淘汰！”
我的這些教師同行們會(huì)冷冰冰地，甚至于帶點(diǎn)幸災(zāi)樂(lè)禍地告訴我：“教師群體如果進(jìn)行淘汰，權(quán)柄還往往就掌握在你所說(shuō)的那些肩負(fù)行政管理職責(zé)的教師們身上！”
我不知道，為什么我們教師隊(duì)伍的正淘汰，那么難以推進(jìn)？為什么我們教師隊(duì)伍的淘汰機(jī)制進(jìn)行時(shí)候，不是讓那些腦滿腸肥，已經(jīng)形成門(mén)閥和教閥的教師們退出，給那些淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的，一直兩袖清風(fēng)、卑微地生活著的教師們一條生路，重塑我們教育生態(tài)的風(fēng)氣，扭轉(zhuǎn)這個(gè)羅剎海市？
或者，原因只有一個(gè)：那些教師群體金字塔之上的教師們能撕會(huì)咬，讓這些教師們下崗，將會(huì)給教育管理者們帶來(lái)無(wú)盡的災(zāi)難；而那些樸直善良、老實(shí)木訥的教師們則沒(méi)有什么攻擊力，這是一個(gè)欺負(fù)老實(shí)人的時(shí)代，所以他們必須首當(dāng)其沖成為受害者？
好吧，如果是這樣，那么，有一句話一直埋藏在我的心底，我可以揚(yáng)天吼出這句話：“下崗就下崗吧，沒(méi)有什么了不起！”
我在這個(gè)行業(yè)里面，始終踐行著蘇格拉底的那句話：“有一個(gè)證據(jù)可以證明我的清白，那就是我是貧窮的！我從來(lái)沒(méi)有收過(guò)學(xué)生們一分錢(qián)，我只是憑著自己的良心來(lái)教導(dǎo)他們”，可你們還是讓我下崗，我也一定會(huì)離開(kāi)這個(gè)讓我厭憎的行業(yè)，真的沒(méi)有什么了不起！
不過(guò)，就像《黑神話·悟空》中，《風(fēng)起黃昏》章節(jié)里的黃風(fēng)大圣所說(shuō)：我已無(wú)救，何必回頭！你們既然對(duì)我如此決絕，我未必就不能對(duì)你們決絕，不是嗎？！
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