今年開始，全國多個(gè)省市都在推行周末雙休。尤其是河南、山東等省份，已經(jīng)執(zhí)行了2個(gè)月了，不僅涵蓋高中階段，即便是高三即將高考的學(xué)生，也一樣執(zhí)行周末雙休。比如這個(gè)清明假期，河南所有學(xué)生均放假三天。
假期最后一天，一條一個(gè)月前官方回復(fù)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)于周末雙休的建議被推上熱搜，有媒體報(bào)道，有學(xué)生家長(zhǎng)在問政四川網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)文，稱孩子現(xiàn)在正上高二，正是學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候，雙休肯定有影響。該家長(zhǎng)表示“都是為了考個(gè)好大學(xué)，望領(lǐng)導(dǎo)重視”。
對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的意見，攀枝花教育局回應(yīng)稱“嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課。嚴(yán)禁學(xué)校違反教育主管部門統(tǒng)一規(guī)定的校歷提前開學(xué)、延遲放假，利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課?！?/p>
但同時(shí)也稱，確因設(shè)置中考、高考、學(xué)考等考點(diǎn)耽誤的課時(shí)，學(xué)校報(bào)教育主管部門審批備案后，可在學(xué)期內(nèi)節(jié)假日或寒暑假按實(shí)補(bǔ)足。但不得在天氣特別炎熱寒冷時(shí)安排補(bǔ)課，不得收取費(fèi)用。
應(yīng)該說攀枝花的回應(yīng)算是比較模糊了，至少還給很多學(xué)校和家長(zhǎng)了一些過渡的空間。而且目前四川并沒有出臺(tái)關(guān)于高中階段周末延時(shí)服務(wù)要求的文件，現(xiàn)有文件只是對(duì)義務(wù)教育階段作出了規(guī)定。
作為河南一名高三學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)待這一問題最有發(fā)言權(quán)。河南是推行周末雙休最徹底的一個(gè)省份，對(duì)于高考第一大省來說，影響的人群更廣。但從近兩個(gè)月的實(shí)施效果來看，已經(jīng)發(fā)生了不小的變化。
首先是學(xué)校的老師已經(jīng)適應(yīng)了雙休，并且欣然接受。最開始推行雙休時(shí)，不少學(xué)校因?yàn)榭己藟毫Γ瑢?duì)這一政策是抵制的。也有不少學(xué)校偷摸的給學(xué)生加課，尤其是畢業(yè)班的老師。
但在各地嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行的情況下，如今大多數(shù)高中學(xué)校都主動(dòng)地接受了這一事實(shí)。很多常年不能周末休息的高中老師終于享受到了雙休的福利，對(duì)這一政策也從抵制到擁護(hù)。
更多的學(xué)生家長(zhǎng)也開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，從之前的一味反對(duì)，到主動(dòng)適應(yīng)。要么給孩子報(bào)各種校外輔導(dǎo)班，要么接受孩子自主學(xué)習(xí)。每個(gè)家庭情況不同，但看到所有高中都實(shí)行雙休，也就沒什么可抱怨的。
很多家長(zhǎng)也漸漸明白，高考比的是排名，而不是分?jǐn)?shù)。如果雙休真的能夠全面實(shí)施，能讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠擁有合理的休息時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，何樂而不為？
高考是以省為單位的，如果能在全省范圍內(nèi)全面實(shí)施，從整體上來看并不會(huì)影響到最終的結(jié)果。怕就怕在一個(gè)省內(nèi)政策不統(tǒng)一，自然會(huì)引起先試點(diǎn)的地市家長(zhǎng)反對(duì)。所以問題不在于雙休本身，而在于能不能做到全省所有的學(xué)校都雙休，一碗水端平。
如果真的因?yàn)殡p休影響了教學(xué)，那就是課程設(shè)置的問題。保障每個(gè)孩子都有充分的休息時(shí)間，這是最正常不過的事情。
至于一些家長(zhǎng)認(rèn)為，實(shí)行雙休會(huì)把孩子逼著去上課外班，最終加重了家庭負(fù)擔(dān)，讓窮人孩子缺乏公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。我倒認(rèn)為這樣的焦慮沒有答案，人生永遠(yuǎn)不會(huì)平等，即便是周末不休，也解決不了這一問題。
家長(zhǎng)的焦慮需要社會(huì)去引導(dǎo)，周末雙休已經(jīng)是大勢(shì)所趨。非要把學(xué)生的雙休擠占來進(jìn)行學(xué)習(xí)，這本身就不是正?，F(xiàn)象。這種沒有太大意義的內(nèi)卷，其實(shí)早就應(yīng)該做出改變。
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