距離招遠(yuǎn)高中全面推行“周末雙休”已過(guò)去一個(gè)多月。政策落地時(shí)，有人歡呼“終于不用凌晨5點(diǎn)起床”，有人卻痛批“校內(nèi)休就是換湯不換藥”，也有人預(yù)言“不出三個(gè)月就得打回原形”。如今真相如何？政策究竟是“減負(fù)良方”還是“空中樓閣”？家長(zhǎng)的真實(shí)心聲，折射出教育轉(zhuǎn)型的深層博弈。
周末雙休政策在招遠(yuǎn)執(zhí)行如何？
根據(jù)招遠(yuǎn)某高中老師反饋的信息，現(xiàn)在學(xué)生的作息時(shí)間嚴(yán)格按照政策執(zhí)行，住宿生晨起時(shí)間6:30，走讀生到校時(shí)間7:00，8點(diǎn)正式上課，晚自習(xí)9:30下課。
但家長(zhǎng)群里的火藥味卻越來(lái)越濃：
支持派?：“孩子回家能笑著說(shuō)話了！以前動(dòng)不動(dòng)就喊累喊頭痛，現(xiàn)在周末還能打場(chǎng)籃球?！??反對(duì)派?：“說(shuō)是雙休，單周‘校內(nèi)休’不還是關(guān)在學(xué)校？作業(yè)量一點(diǎn)沒少！” 現(xiàn)實(shí)派?：“有錢人家請(qǐng)私教補(bǔ)課，普通家庭只能干瞪眼，這政策反而拉大差距！” 對(duì)老師來(lái)說(shuō)，明顯感覺到輕松了，上班時(shí)間比以往晚了些，以前早上6:10分就得到教室。晚上下班時(shí)間早了，有時(shí)候8:30就可以下班，能早早回家休息，睡眠時(shí)間增加了?！耙郧鞍胍够丶沂浅B(tài)，現(xiàn)在終于能陪家人吃晚飯。”一位高三班主任感慨。
新政實(shí)施后，招遠(yuǎn)高中生日均睡眠時(shí)間明顯增加，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象也少了很多。一位班主任坦言：“學(xué)生眼里有光了，早讀效率反而提升?！币灿欣蠋煴硎緭?dān)憂：“雙休時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，對(duì)于不自律的孩子來(lái)說(shuō)是災(zāi)難。”
我覺得有必要再談一下“高中雙休”政策實(shí)行的初衷。用一句話來(lái)說(shuō)，就是：減負(fù)與教育改革的必然性。
山東此次推行雙休政策，核心目標(biāo)包括：
1.減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)減少在校時(shí)間，降低學(xué)生的身心疲勞感，改善睡眠質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。
2.促進(jìn)全面發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生利用周末參與體育鍛煉、社會(huì)實(shí)踐或興趣培養(yǎng)，打破“唯分?jǐn)?shù)論”的單一評(píng)價(jià)體系。
3.適應(yīng)教育改革趨勢(shì)呼應(yīng)“雙減”政策精神，探索從“時(shí)間堆砌”向“質(zhì)量提升”的教育模式轉(zhuǎn)型。
從多地的初步實(shí)踐來(lái)看，部分學(xué)校通過(guò)優(yōu)化作息安排，已取得一定成效，學(xué)生反饋積極。這表明政策初衷具備社會(huì)需求基礎(chǔ)。
高中雙休政策能否長(zhǎng)期堅(jiān)持，取決于以下核心問(wèn)題的解決：
1.高考評(píng)價(jià)體系的配套改革。若高考仍以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和家長(zhǎng)很難真正接受雙休。需推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制等改革，從根源上緩解“唯分?jǐn)?shù)論”的壓力。
2.校內(nèi)教學(xué)效率的提升。學(xué)校需優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，通過(guò)高效課堂和精準(zhǔn)作業(yè)減少“無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間”。
3.家校協(xié)同機(jī)制的建立。學(xué)?？山M織周末興趣活動(dòng)或自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)規(guī)劃孩子的時(shí)間。
無(wú)論如何，這場(chǎng)改革已邁出關(guān)鍵一步，其意義不僅在于調(diào)整作息，更在于推動(dòng)全社會(huì)重新思考教育的本質(zhì)與未來(lái)。
高中雙休的爭(zhēng)議，本質(zhì)是兩種教育觀的碰撞——要“短期分?jǐn)?shù)”，還是“長(zhǎng)期成長(zhǎng)”？當(dāng)浙江已有高校將“社會(huì)責(zé)任感”納入錄取標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)北京試點(diǎn)“AI精準(zhǔn)教學(xué)”壓縮無(wú)效刷題，這場(chǎng)改革已無(wú)退路。
或許，我們?cè)搯?wèn)的不是“雙休能堅(jiān)持多久”，而是“我們敢不敢給孩子一個(gè)不一樣的未來(lái)”？
生活在招遠(yuǎn)，關(guān)注我們就夠了！
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