“一聲聲‘波哥’傳來，不知情的人或許以為我有不少跟班，其實(shí)不然，他們都是我負(fù)責(zé)管理的上海新紀(jì)元雙語學(xué)校的住宿生。沒錯(cuò)，我是一名男宿管老師?！?/p>
前幾日，上海新紀(jì)元雙語學(xué)校副校長王玉妹在微信朋友圈上轉(zhuǎn)發(fā)了一篇來自宿管老師施劍波的日志，“沒想到施老師不僅管理學(xué)生有方，文筆也很不錯(cuò)。”提及“波哥”，校園里幾乎無人不曉。
他是學(xué)校宿管部成立十多年來，唯一的一名男宿管老師；他這輩子最大的夢(mèng)想是站上講臺(tái)，曾因?yàn)楦呖际Ю麖氖铝艘环莺徒逃龓缀醪淮钸叺墓ぷ?，后來又因?yàn)闄C(jī)緣巧合轉(zhuǎn)行，走到了孩子們中間。
他說：“課堂里，老師教授他們文化知識(shí)；課后，我教他們生活技能和適應(yīng)社會(huì)的能力，也算圓了年少時(shí)的夢(mèng)想。”
1
“半路出家”
圓了教師夢(mèng)
每天早晨，住宿學(xué)生坐校車離開宿舍區(qū)去上課后，施劍波忙碌起來，他先檢查每間宿舍的衛(wèi)生，再打掃公共區(qū)域，“每天晚上，我們會(huì)點(diǎn)名、查寢，如果半夜有學(xué)生出現(xiàn)生病或突發(fā)情況，還需要宿管老師第一時(shí)間送醫(yī)。這份工作瑣事比較多，但我希望盡自己所能為孩子們營造一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境吧！”工作間隙，施劍波接受了第一教育的采訪。
現(xiàn)年40多歲的他是學(xué)校中的唯一一名男宿管老師，自然備受關(guān)注。他坦言：“我也沒想到，步入中年，被70多名男生叫‘老師’，但也算圓了年少時(shí)的教師夢(mèng)?！?/p>
當(dāng)年高考時(shí)，施劍波填報(bào)了一所師范學(xué)校，但由于種種原因，最終沒有被錄取，這也是他最大的遺憾。
大學(xué)畢業(yè)后，他入職了南京一家公司，從事管理崗位的工作，“因?yàn)槲沂峭辽灵L的崇明人，工作后，我每隔一兩個(gè)月會(huì)回一趟家，去看看家人。后來，我的孩子漸漸長大，我想給他更多的陪伴；而且父母年紀(jì)大了，也需要照顧，我就想著要不找份在崇明的工作?！?/p>
就這樣，施劍波踏上了求職之路。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他看到崇明區(qū)的新紀(jì)元雙語學(xué)校發(fā)出招聘宿管老師的啟事，他內(nèi)心的教師夢(mèng)再一次被喚醒。
“我一直非常喜歡與年輕人相處，他們的活力和朝氣能感染到我。我記得，學(xué)校對(duì)宿管老師的招聘條件是需要有愛心、耐心和責(zé)任心，我覺得這份職業(yè)既能夠給予學(xué)生生活上的關(guān)心和引導(dǎo)，同時(shí)又能見證他們?cè)谛@中的成長和蛻變，是一份非常有價(jià)值的工作。”施劍波還沒顧得上考慮學(xué)校是否能接受一名男宿管老師，毫不猶豫地投遞了簡歷。
學(xué)校宿管部主任樊紅菊回憶：“2023年，因?yàn)閷W(xué)校國際部的發(fā)展需要，在中興鎮(zhèn)又建了一棟宿舍樓，急需幾名宿管老師。施劍波各方面要求都非常符合，學(xué)校決定讓他來試一試。我們宿管部成立10年來，前面8年半，我們一直是‘娘子軍’，直到施劍波的加入，為我們團(tuán)隊(duì)注入了活力。”
施劍波和學(xué)校宿管團(tuán)隊(duì)
“我的力氣比女老師大，宿舍區(qū)需要搬運(yùn)重物的時(shí)候少不了我；作為男老師，我和這群男生有更多的共同話題，他們也比較愿意與我交流；還有很重要的一點(diǎn)，我本身就是崇明人，有孩子生病急需就醫(yī)的時(shí)候，我對(duì)周邊的醫(yī)療資源比較熟悉，可以第一時(shí)間開車送學(xué)生去醫(yī)院?！币荒甓鄟?，施劍波發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢(shì)。
2
成為無人不曉的“波哥”
“半路出家”的施劍波真的能勝任這份工作嗎？入職后，經(jīng)過一段時(shí)間的相處，他與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，還多了一個(gè)“外號(hào)”——波哥。
關(guān)于“波哥”的來歷，他和小編分享了一個(gè)故事。
入職2個(gè)多月的一天晚上，施劍波查完寢后，回到自己的房間準(zhǔn)備熄燈休息。突然，幾個(gè)孩子急匆匆地跑來敲他的門，“老師，你快來看看，我們寢室的屋頂上有一只大壁虎?！?/p>
“其實(shí)我當(dāng)時(shí)也有點(diǎn)害怕，但既然學(xué)生這么信任我并且稱呼我老師，我自然只能硬著頭皮上，于是就開啟了一場與壁虎的‘大戰(zhàn)’。”如今回想起那個(gè)夜晚的經(jīng)歷，施劍波也覺得有點(diǎn)好笑。
最終，他克服內(nèi)心的恐懼，用紙巾抓獲了壁虎，那一刻，有位學(xué)生大喊：“波哥，你太厲害了！”
從那天起，“波哥”這個(gè)稱呼在學(xué)生中傳開了，“波哥，我回來啦！”“波哥，有沒有想我??？”“波哥，今天換發(fā)型啦，真帥！”一聲聲“波哥”，讓施劍波心里暖暖的。
他說：“我很喜歡這個(gè)名字，感覺和學(xué)生之間的距離更近了，甚至有家長來送孩子上學(xué)時(shí)，見到我也會(huì)叫我‘波哥’，讓我挺意外的?！?/p>
除了“波哥”，在學(xué)校里，老師們還常常喚他“秀才”，“他每天檢查完寢室衛(wèi)生后，如果發(fā)現(xiàn)有做得不好的地方，會(huì)親手寫一張小紙條放在學(xué)生桌上，指出問題和改進(jìn)的方法；成為一名宿管老師之后，他一直堅(jiān)持寫日記，記錄下與學(xué)生之間的故事，我們也沒想到，他文筆還是不錯(cuò)的?！庇袝r(shí)，施劍波也會(huì)與帶教師父樊紅菊分享自己的日志。
3
教授生活技能
也教授“如何做人”
入職一年多來，對(duì)于這份工作，“波哥”感到很自豪，“課堂里，老師教授他們文化知識(shí)，放學(xué)后，我則教授他們生活技能、適應(yīng)社會(huì)的能力以及做人的道理，這是一件非常有意義的事?！?/p>
去年，新生小軍（化名）轉(zhuǎn)到施劍波負(fù)責(zé)的宿舍區(qū)，“他給我的第一印象是膽小、孤僻、不愛說話。我心想，這孩子可能不太合群。果不其然，來到宿舍后，他一個(gè)人站在床邊，手足無措，也不和室友交流?！?/p>
于是，“波哥”叫來了隔壁寢室兩位性格開朗的學(xué)生去主動(dòng)和他聊天，“老師帶這兩位同學(xué)來和你認(rèn)識(shí)一下，他們都是你同班同學(xué)。讓他們帶你熟悉一下環(huán)境，怎么樣？”
“你們，想干嘛？我……我害怕……”小軍的反應(yīng)把施劍波嚇到了，“我知道他膽小，沒想到膽小成這樣。當(dāng)時(shí)的場面非常尷尬，那時(shí)，我瞥見他床頭柜上擺著幾瓶卡通造型的塑料罐，里面裝著許多小玻璃球，我頓時(shí)有了主意。”
施劍波示意兩位同學(xué)先離開，他圍繞這些小罐子展開了話題，“這罐子里裝的是什么呀？看起來好好吃的樣子，能給老師嘗一顆嗎？”我假裝伸手要拿一顆嘗嘗，孩子的緊張情緒明顯緩和了，他笑著回應(yīng)，“老師，這是玻璃球。”
“現(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時(shí)的行為有點(diǎn)傻氣，但讓孩子卸下了防備心，我們之間的友誼也開始了?！笔﹦Σǜ嬖V第一教育：“他漸漸地不再害怕與他人交流，我也教會(huì)了他使用洗衣機(jī)、整理床鋪等生活技能；每周末，小軍坐校車回家前，我都叮囑他到家后給我發(fā)個(gè)消息，他每次都能做到?！?/p>
今年大年初一一早，“波哥”收到了小軍發(fā)來的消息：“波哥，新年快樂！” 那一刻，施劍波開心地笑了，“我知道，他變了，變得更勇敢、開朗了。”
工作之余，他還擔(dān)任起了“親子關(guān)系調(diào)解員”，學(xué)生與父母產(chǎn)生摩擦?xí)r，會(huì)第一時(shí)間找“波哥”傾訴，“我也是一名高二男孩的父親，非常理解學(xué)生的感受，之前有個(gè)學(xué)生打電話給我抱怨說，父母的責(zé)備讓他感到煩躁，產(chǎn)生了離家出走的想法，我勸他不要沖動(dòng)，多站在父母的角度去思考問題，后來，學(xué)生冷靜下來，打消了這個(gè)念頭?！?/p>
施劍波與他的兒子
一年多來，看著孩子們從初來乍到時(shí)的懵懂到逐漸適應(yīng)集體生活，成長為一個(gè)獨(dú)立的人，他倍感欣慰。
4
真正的教育是喚醒
不是馴服
為了拉近和學(xué)生的距離，施劍波組建了一個(gè)微信群，取名為“中興鎮(zhèn)靚仔群”，周末和假期時(shí)間，他會(huì)在群里發(fā)布一些重要提醒，偶爾也會(huì)和孩子們互動(dòng)聊天。
有一次，施劍波感冒發(fā)燒了，但癥狀不算嚴(yán)重，就沒去醫(yī)院。不巧的是，宿舍里的感冒藥吃完了，于是，他在微信群里發(fā)了一條消息：“我感冒了，誰有藥救救我呀？”發(fā)完后，他也沒太關(guān)注群消息。
“孩子們坐校車回到宿舍后，沒有像往常一樣笑嘻嘻地和我打招呼，而是匆匆跑回了宿舍。我還覺得很奇怪，便叮囑他們慢點(diǎn)跑?！钡仁﹦Σɑ氐剿奚岷?，門外響起了敲門聲。
他打開門一看，走廊里站著好多學(xué)生，剛想問怎么回事，就聽到有人說，“波哥，我這有感冒藥，給你！”“波哥，給，我有退燒藥?！薄安ǜ绮ǜ?，我這兒有消炎藥！”
那一刻，他的內(nèi)心被深深觸動(dòng)，一時(shí)竟不知道說什么好，強(qiáng)忍著淚水說道：“臭小子們，沒白疼你們！還不趕緊去洗澡睡覺！”
施劍波告訴小編，每一屆學(xué)生畢業(yè)后，他都會(huì)將群里的學(xué)生移除，再邀請(qǐng)新生加入，但許多畢業(yè)生逢年過節(jié)依舊會(huì)給他發(fā)來祝福。
“曾經(jīng)在走廊上嬉笑打鬧的學(xué)生們，如今有的考入理想的高校，有的已經(jīng)能在大型活動(dòng)上獨(dú)當(dāng)一面。從他們身上，我明白了，真正的教育不是馴服，而是喚醒?！笔﹦Σū硎尽?/p>
對(duì)于今后的規(guī)劃，他想繼續(xù)當(dāng)好一名生活老師，成為團(tuán)隊(duì)中出類拔萃的人，“我會(huì)盡力陪伴每一屆學(xué)生，希望他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到家庭的溫暖。”
文字：王佳依
圖片由學(xué)校提供
編輯：王佳依
校對(duì)：曹鉺
關(guān)注“第一教育”
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