行人莫道春來早，又是乘風(fēng)遠(yuǎn)濟(jì)時(shí)。為進(jìn)一步幫助廬陽(yáng)區(qū)內(nèi)小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)新課標(biāo)、用好新教材，提高在“教—學(xué)—評(píng)”一致性視角下的單元整體設(shè)計(jì)水平和實(shí)施能力，提升學(xué)生數(shù)感與結(jié)構(gòu)化思維，4月2日下午廬陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材大單元備課專題研訓(xùn)活動(dòng)在南門小學(xué)湖畔花園分校舉行。
本次培訓(xùn)由廬陽(yáng)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)吳安工作室負(fù)責(zé)承辦，作為六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)數(shù)學(xué)組的領(lǐng)頭羊，希望通過工作室展示的集體研備成果，以“數(shù)感”為主線，共探數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效路徑，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
吳安名師工作室的徐文鳳老師以《聚焦計(jì)數(shù)單位，助力數(shù)感進(jìn)階》為主題展開單元整體說課。徐老師指出本單元以計(jì)數(shù)單位為主線，優(yōu)化“數(shù)與運(yùn)算”的編排結(jié)構(gòu)，將數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算相融合，突出對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)和數(shù)感的培養(yǎng)，基于一致性，致力結(jié)構(gòu)化。她從教學(xué)背景、單元內(nèi)容、單元學(xué)情、單元目標(biāo)、單元評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，并講解具體實(shí)施過程。平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該基于目標(biāo)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，為了達(dá)成評(píng)價(jià)中的具體表現(xiàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以關(guān)鍵性問題引領(lǐng)，開展教學(xué)，充分地體現(xiàn)了在“教—學(xué)—評(píng)”一致性原則下落實(shí)核心素養(yǎng)。徐老師的深度解析，讓我們看到數(shù)學(xué)概念教學(xué)從“碎片化”走向“結(jié)構(gòu)化”的實(shí)踐路徑。
同為吳安名師工作室的錢慧敏老師將結(jié)合課例與說課內(nèi)容以《解構(gòu)數(shù)感本質(zhì)，探索實(shí)踐之徑》為主題分享她的思考，她的講座分三部分進(jìn)行：從繼承到發(fā)展，在對(duì)比中認(rèn)識(shí)數(shù)感概念；從學(xué)習(xí)到理解，在關(guān)聯(lián)中解構(gòu)數(shù)感的內(nèi)涵；從理論到實(shí)踐，在教學(xué)中落實(shí)數(shù)感素養(yǎng)。她指出數(shù)感是一種抽象的直觀感知，教學(xué)中應(yīng)嘗試借用有形的數(shù)、讀、看、推、估等活動(dòng)支架；根據(jù)數(shù)感的概念，結(jié)構(gòu)出實(shí)施表現(xiàn)維度，分解出具體評(píng)價(jià)要素指標(biāo)，也是希望在數(shù)感發(fā)展的進(jìn)程中抓住關(guān)鍵要點(diǎn)，讓教學(xué)評(píng)一致性的理念落實(shí)在實(shí)際課堂中。
活動(dòng)的最后，廬陽(yáng)區(qū)教研室李玲玲主任進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。本次交流圍繞一年級(jí)數(shù)學(xué)課展開，李主任感嘆在廬陽(yáng)大家庭里年輕老師的成長(zhǎng)之快。并且結(jié)合兩場(chǎng)講座的內(nèi)容，指出新教材改版后課程容量大，希望老師們多思考如何讓學(xué)生在操作過程中對(duì)計(jì)數(shù)單位體悟更深，對(duì)滿十進(jìn)一有更好感悟。
本次研討內(nèi)容通過深度的理論剖析，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。而六安路小學(xué)中鐵國(guó)際城校區(qū)數(shù)學(xué)組一直致力于用整體思維串聯(lián)知識(shí)碎片，立足大單元，用真實(shí)問題激活數(shù)學(xué)思維，深耕小課堂，讓數(shù)學(xué)課堂真正成為學(xué)生思維生長(zhǎng)的沃土，后期數(shù)學(xué)組也將借助區(qū)吳安名師工作室搭建的平臺(tái)，進(jìn)一步凝聚力量，開拓創(chuàng)新，為進(jìn)一步推動(dòng)廬陽(yáng)教育蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
（岳艷茹）
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